中小學培育和踐行社會主義核心價值觀的思考

王生龍

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項偉大的戰(zhàn)略工程，但由于社會主義核心價值觀與師生生活有一定距離，很多學校在開展社會主義核心價值觀教育中缺乏有效的手段和途徑，使教育缺乏成效與特色?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，就學校如何落細、落實、落小社會主義核心價值觀談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、堅持社會主義核心價值觀的統(tǒng)領(lǐng)和導向作用，使其轉(zhuǎn)化為學校的核心價值觀

學校要落細、落小、落實社會主義核心價值觀，首要的應當搞清楚建設(shè)什么樣的學校這一基本問題。能夠高度概括和回答這一問題的就是學校的核心價值觀。學校的核心價值觀，是學校全體師生對本校辦學理念、發(fā)展定位、發(fā)展愿景、管理模式、教學方式、人才培養(yǎng)規(guī)格等重要問題所共有的理解與選擇，是本校一切行為的起點。例如把“以生為本”確立為學校核心價值觀，在教育教學活動中必然尊重學生，關(guān)愛學生，服務(wù)學生，實施素質(zhì)教育。學校核心價值觀是學校的靈魂和行動指南，因此學校管理者應重視學校核心價值觀的建設(shè)，以社會主義核心價值觀為指導，通過內(nèi)生推動，凝練傳統(tǒng)管理經(jīng)驗，汲取現(xiàn)代要素，總結(jié)升華為校訓、校風、校歌等文本表達形式，并廣泛宣傳，制度固化，使其轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大師生的信念和行為原則。

落細、落小、落實社會主義核心價值觀，必須搞清楚怎樣建設(shè)學校這一問題。結(jié)合我校實際，當前最重要的就是堅持以法治校，推進學校治理體系的現(xiàn)代化。要教育引導師生牢固樹立法治意識，養(yǎng)成依法辦事，依法執(zhí)教的法治思維。要規(guī)范學校辦學行為，嚴格依照教育法律法規(guī)，建立健全學校規(guī)章制度，推行民主管理，保障師生權(quán)益，建立自由、平等、公正、法治的育人環(huán)境。

落細、落小、落實社會主義核心價值觀，根本的是搞清楚培養(yǎng)什么樣人的問題。結(jié)合我校實際，當前就要把立德樹人作為根本任務(wù)，把核心價值觀融入德育工作。要創(chuàng)新德育觀念，樹立即教書又育人的思想，樹立以人為本，全面發(fā)展的德育觀。要創(chuàng)新德育內(nèi)容，加強人文、心理、人格、科學素養(yǎng)等方面的教育，特別要加強中華傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、健康心理、網(wǎng)絡(luò)道德教育。要創(chuàng)新德育途徑和方法，大力推行滲透式教育，實施課程育人、實踐育人、文化育人、管理育人、服務(wù)育人。要改革德育評價，實施綜合素質(zhì)評價，注重過程評價和特色評價的有機結(jié)合。

二、克服社會主義核心價值觀教育認識和實踐上的誤區(qū)，植入校本化元素

我校核心價值觀教育工作，還存在一些認識和實踐上的誤區(qū)，主要為：認為開展社會主義核心價值觀教育是權(quán)宜之計，并在實踐上存有墨守陳規(guī)的做法；在教育內(nèi)容上缺乏整合與梳理，出現(xiàn)了教育簡單化傾向。針對以上問題，學校應在如下幾個方面努力：

1.加強“一個研究”

即校本研究。社會主義核心價值內(nèi)涵豐富，學校在開展社會主義核心價值觀教育時依據(jù)核心價值觀的具體內(nèi)容，結(jié)合學校傳統(tǒng)，深入研究價值觀教育的具體途徑和方法，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，努力在繼承、借鑒、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)價值觀教育的持續(xù)、有效推進。

2.培育“兩個主體”

學校要遵循價值觀生成自主性規(guī)律，發(fā)揮教師和學生這兩個主體的潛能和動力。一是培育和踐行社會主義核心價值觀要發(fā)揮教師的主導作用。結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀，要把社會主義核心價值觀融入隊伍建設(shè)之中，為師德建設(shè)注入時代內(nèi)涵。如教育引導教師堅定理想，嚴謹治學，實事求是，勇于創(chuàng)新，以人為本，教育公平，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教等。二是培育和踐行社會主義核心價值觀要尊重學生的主體地位。針對我校學困生面廣量大，留守、單親現(xiàn)象較多的校情，要堅持以生為本的教育價值觀，采取多種途徑，多元化方法，激發(fā)學生的道德自覺性。要相信學生，不包辦代替，不生搬硬套，注重發(fā)揮學生的自主參與。

3.優(yōu)化“三個環(huán)境”

主要包括校園文化、班級文化、和宿舍文化環(huán)境建設(shè)。在校園文化環(huán)境建設(shè)上，要善于抓方向，把核心價值觀教育融入校園環(huán)境建設(shè)之中。要把核心價值觀融入校園行為文化建設(shè)之中，充分利用各種節(jié)日、精心設(shè)計和組織開展學生主動參與的活動。組織多種類型的興趣小組和學生社團活動，辦好運動會和藝術(shù)節(jié)。要把核心價值觀教育融入制度文化建設(shè)之中，堅持公平公正和以人為本原則，建立健全師生管理方面的規(guī)章制度，使制度建設(shè)為核心價值觀教育導航。教室、寢室文化建設(shè)中，要滲透核心價值觀教育。

4.堅持“四個導向”

主要是課堂教學主導化、校園生活德育化、德育工作整體化和德育工作個性化導向。堅持課堂教學主導化要求學校對課程德育提出明確具體的要求，強化目標的落實，教師要把各門課程蘊涵的社會主義核心價值觀教育資源充分開發(fā)出來，使學生在課堂學習中受到價值教育。堅持校園生活德育化，要在生活中“育”德，把大道理轉(zhuǎn)化為小做法，如讓“低碳生活”、“節(jié)約能源”的理念融入學生生活，學校就要開展節(jié)水、節(jié)電教育等常規(guī)教育。堅持德育工作整體化，要站在全面育人的角度，系統(tǒng)規(guī)劃，切實把社會主義核心價值觀教育納入到學校教學、德育、科研和管理的各個方面。核心價值觀教育還應注重特色建設(shè)，要把學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢及現(xiàn)實教育需求密切結(jié)合起來，重點突破、培育特色，以此推動和深化學校核心價值觀教育的特色化建設(shè)。

（作者單位：甘肅省武威市第五中學）