試析高中音樂鑒賞教學(xué)策略

肖蕭

【內(nèi)容摘要】高中音樂教育對人的性格培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)有著不可忽視的作用。音樂教育的成功與否直接關(guān)聯(lián)著學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在高中時(shí)期，人的性格和素質(zhì)尚未完全成型時(shí)，需要我們提供優(yōu)秀的音樂鑒賞教學(xué)策略去提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 音樂素養(yǎng) 音樂教育

引言

音樂從遠(yuǎn)古時(shí)期就存在，源遠(yuǎn)流長直到現(xiàn)在，它的功能越來越顯著。古人以禮樂教化人，以琴瑟友人，以鐘鼓之樂表達(dá)自己至高的情操。在現(xiàn)代教育中，音樂在社會中扮演著重要的角色，無論是用來表露情感抒發(fā)真性情，還是用來歌舞交際，游玩作樂，人們都離不開音樂。音樂教育，或許能對人今后的審美傾向加以啟蒙和指導(dǎo)。

一、認(rèn)識音樂教育的重要性

音樂教學(xué)之目的在于全面提高的綜合素質(zhì)，對學(xué)生有著心靈上的洗禮和精神上的熏陶，從而能對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。高中的音樂教學(xué)，要求學(xué)生對音樂作品有一定的鑒賞能力，能夠體會優(yōu)秀的音樂作品中豐富的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生的審美傾向，品味其中變化多彩的表達(dá)方式。古人，有詩經(jīng)禮樂怡情養(yǎng)性，現(xiàn)今，隨著現(xiàn)代化步伐加快，人們的生活節(jié)奏變快，情緒變化多端，這時(shí)候需要音樂去洗滌心靈，發(fā)現(xiàn)美好。并且素質(zhì)教育目標(biāo)升級，我們必須更新觀念、手段和方式，使得音樂教育更普及，更好的發(fā)揮它的運(yùn)用。電影《放牛班的春天》中，老師用音樂的方式管教調(diào)皮的學(xué)生，給他們自信，引導(dǎo)他們走上人生的正軌?！豆怨耘谴竺餍恰分信鲗τ谝魳返臒釔?，使她在日后生活的各種誘惑中找回初心。音樂也能使人銘記歷史，不忘《黃河大合唱》的亢奮激烈，音樂增強(qiáng)人的精神力量，不忘高亢的西北腔，音樂豐富人的精神世界，尤記《藍(lán)色多瑙河》的優(yōu)美輕快。音樂能夠無處不在，無論是親切如民間歌謠，莊重如國歌，或是現(xiàn)代的，典型的音樂，我們都能有著關(guān)于它的一段美好的愿景或者念想。即使一個(gè)學(xué)生不用親身去到維也納金色大廳，也能用心靈感受到音樂的魅力，達(dá)到悅心悅情再到悅神悅志的思想境界。重視音樂教育的作用，教育學(xué)生養(yǎng)成合格的社會價(jià)值觀，音樂鑒賞觀，通過拓展學(xué)生的音樂視野，發(fā)尋一片更廣闊的思想天地，任重而道遠(yuǎn)。

二、關(guān)注音樂作品表現(xiàn)形式

音樂作品的表現(xiàn)需要恰當(dāng)并且覺有典型性。不同的音樂作品有不一樣的風(fēng)格，當(dāng)學(xué)生們在欣賞一類作品時(shí)，往往最先關(guān)注作品的直接感受，即視、聽、說方面的感官接觸。所以，對于音樂作品的選取，需要嚴(yán)謹(jǐn)并且具有典型性。以湘教版《高中音樂鑒賞》第四單元《音樂與時(shí)代》為例，對比中西方的古典音樂，那么一曲《高山流水》，一曲《命運(yùn)交響樂》，一首旋律典雅古樸，寬松明快，綿綿不絕，體現(xiàn)出中國的柔和之美；而另一邊曲調(diào)剛健有力，旋律鮮明，氣氛強(qiáng)烈，體現(xiàn)出西方陽剛之美。兩相對比，這種強(qiáng)烈的差異給人很深的印象和感觸，能讓學(xué)生更深的體會到中西方在文化方面的差異。然而，選好樂器的使用也是很有必要的。名曲《茉莉花》可以用多種樂器彈奏，多種語言演唱，二胡可用來表現(xiàn)溫柔的抒情樂段，短笛的音色高亢、激揚(yáng)，給人輕快的感覺，小提琴小巧，攜帶方便，有十分鮮明豐富的表現(xiàn)力，既能演奏抒情的旋律，也能演奏充滿技巧性的篇章曲目……所以，教師需要根據(jù)不同的音樂作品，用最合適的方式將其展現(xiàn)出來，在不同的音樂氛圍下，制造出或幽靜，或亢奮，或悲壯，或歡愉的音樂情景，讓學(xué)生體會其中無窮的變化，感受無盡的美妙旋律。這樣的表現(xiàn)方式，是擴(kuò)充學(xué)生音樂知識面的一個(gè)方法，也是對音樂作品的負(fù)責(zé)與敬重。所以在音樂作品的取材上和樂器的使用上，使學(xué)生親耳親眼體會到音樂的不同效果，這是需要老師深思熟慮后再進(jìn)行決定的。

三、音樂素養(yǎng)與音樂精神的培養(yǎng)

音樂教育中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生音樂鑒賞的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)課堂中，老師不一定總是以說教的方式來講解作品，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、自覺的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到音樂的某個(gè)情景，沉迷其中，也許能獲得更好的效果，比僅僅是聽，視機(jī)械般傳輸?shù)慕虒W(xué)方式更能深層次的培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)內(nèi)心。以湘教版《高中音樂鑒賞》為例，當(dāng)學(xué)習(xí)到第二單元《悲劇美》的時(shí)候，欣賞柴可夫斯基的《悲愴》作為伴奏的舞蹈，讓學(xué)生相互交流談?wù)勱P(guān)于這段舞蹈與音樂帶給他們的感受，引發(fā)學(xué)生的思考，再者，讓學(xué)生欣賞影片《辛德勒的名單》，欣賞影片中的配樂《童聲合唱》，提問關(guān)于影片和音樂的搭配是否恰當(dāng)，理由是什么等等之類。那么在欣賞影片和欣賞舞蹈的畫面?zhèn)鬟_(dá)過程中，帶著一定的問題去思考，讓學(xué)生能夠體會到戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難和不幸，從而珍惜現(xiàn)今的和平生活。這是音樂所要發(fā)揮出來的作用，是能夠使人在精神層面上和心靈上有所思考和體驗(yàn)。

結(jié)束語

不忘初心方得始終。音樂教育，通過音樂塑造人的性格和綜合素養(yǎng)，還有很遠(yuǎn)的路要走，還需要音樂教師不辭辛苦的為之做出貢獻(xiàn)。對音樂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，教師應(yīng)該用更長遠(yuǎn)更寬容更創(chuàng)新的眼光去發(fā)掘一切潛在力量。這不僅是對教育的重視，也是自身對音樂的繼承與發(fā)展。經(jīng)過對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，能夠在他們的青年時(shí)期留下深刻的審美觀念，高雅的藝術(shù)情操，這樣才能為社會提供正確的三觀的人才。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，只愿能夠不忘初心。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李陽. 新課程背景下，表現(xiàn)教學(xué)法在高中音樂鑒賞模塊的應(yīng)用的行動研究[D]. 華東師范大學(xué)，2010.

[2] 肖川著. 教師與新課程共同成長[M]. 上海教育出版社.

（作者單位：江蘇省泰州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)）