第14課《檢閱》教學(xué)設(shè)計

遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)新?lián)嵋恍?李 研

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、拄拐、隊伍、截肢”等詞語。

2、過程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受博萊克自尊自強的個性品質(zhì)，從而喚起對殘疾人博萊克的尊重和愛護。

教學(xué)重點：

熟練掌握詞語，正確流利地朗讀課文，把握關(guān)鍵語句，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

體會關(guān)鍵句“這個小伙子真棒！”的深層含義。感受博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。

教學(xué)活動過程設(shè)計：

教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入，揭示課題說到檢閱，恐怕沒有幾個學(xué)生能說得清楚。所以教學(xué)中通過閱兵式視頻，讓學(xué)生再次感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場面，讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴(yán)格的事。二、初讀課文，整體感知。播放中國國慶閱兵儀式片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看后說出自己的感受。這節(jié)課就讓我們走進波蘭，一起學(xué)習(xí)第14課《檢閱》，請同學(xué)們舉起小手跟老師一起寫課題。（板書課題）指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題1、請同學(xué)們大聲地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的詞句多讀幾遍。教師巡視。2、出示帶拼音生字，指導(dǎo)學(xué)生讀詞語。3、指導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。4、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文中難讀的詞語。觀看檢閱儀式的影片，說說自己的感受。學(xué)生齊讀課題。自由地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的詞句多讀幾遍。學(xué)生帶拼音讀字詞。去掉拼音讀詞語。讀出課文中難讀的詞語通過自由讀、指名讀、男女比賽讀、教師引讀等方法讀準(zhǔn)字詞的讀音。三、品讀課文，體會“這個小伙子真棒！”的含義1、同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字詞的讀音，那就讓我們把這些字詞寶寶送回到課文中吧，請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事？2、指導(dǎo)學(xué)生匯報3、觀眾們是怎么稱贊他們的？誰找到了讀給大家聽。4、深入學(xué)習(xí)第12自然段5、這一幕幕鏡頭，這一個個場景，不僅我們看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)問題的答案生匯報找出兩個相關(guān)的語句。這個小伙子真棒！和這些小伙子真棒！學(xué)習(xí)第12自然段，小組內(nèi)交流，體會博萊克的自信和堅強。在理解博萊克很棒時，課文里僅有的兩句對博萊克的描寫很難使這個人物形象豐滿起來。在教學(xué)時，采取讓學(xué)生想象，朗讀，對博萊克說說話，使博萊克堅定自信的形象越來越清晰，越來越深刻地銘刻在孩子們的心里。四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、教師指導(dǎo)學(xué)生寫字。3、學(xué)生獨立書寫生字。4、同桌互相評價。生齊：這個小伙子真棒！羨、慕是上下結(jié)構(gòu)，上面寫的小一些，下面寫的大一些；博是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。跟著教師書空。學(xué)生獨立寫生字。五、走出文本，升華認(rèn)識教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們走進了博萊克的內(nèi)心，在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多像博萊克這樣的人，我們應(yīng)該學(xué)會去尊重他們、關(guān)心他們、幫助他們。請同學(xué)們回家后把自己想對博萊克說的話寫在日記中。同桌之間互相評一評。感情升華布置作業(yè)更深地體會博萊克的內(nèi)心世界，理解文本的內(nèi)涵。