日本保護(hù)傳承中小學(xué)教育文物的成功經(jīng)驗

王曉天

【摘要】日本中小學(xué)教育文物是日本國家文化遺產(chǎn)的一個重要組成部分，它是指與教育相關(guān)的具有歷史價值的教育實物、教育史跡和有形的教育財產(chǎn)等。這些中小學(xué)教育文物，在保護(hù)與利用的過程中，承擔(dān)著傳承日本文化歷史以及發(fā)揮社會教育作用的重任。

【關(guān)鍵詞】日本中小學(xué) 教育文物 保護(hù)與傳承

【中圖分類號】G51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0249-02

日本中小學(xué)教育文物，指的是與中小學(xué)教育相關(guān)的具有歷史價值的教育實物、教育史跡和有形的教育財產(chǎn)等[1]。

一、日本中小學(xué)教育文物的保護(hù)與傳承

日本的學(xué)校教育文物大多歷經(jīng)百年，保護(hù)完好的同時在舊址的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了進(jìn)一步的利用與開發(fā)。作為日本教育歷史的重要見證，同時也是日本教育歷史的重要載體，它是研究日本教育發(fā)展的重要資料源。保護(hù)、傳承、利用教育文物已經(jīng)在日本成為一種廣泛的共識，并且取得了一定成績。在學(xué)校教育文物的保護(hù)和利用方面，日本主要有以下幾點經(jīng)驗。

1.教育遺跡、遺址成為文化教育活動場館

重要教育遺跡、遺址遺跡重要教育建筑，在日本都建成各類教育活動場館，成為中小學(xué)生社會教育的場所后人活動中心。

（1）教育訓(xùn)練館、教育培訓(xùn)場所

日本長野市長野縣的文武學(xué)校舊址，現(xiàn)今作為日本茶道、琴、花道的演出場所對普通民眾開放。市民在周末到此處參觀的同時可以欣賞到傳統(tǒng)演出并且在演出結(jié)束后可以同老師一起進(jìn)行茶道、花道的學(xué)習(xí)；弓箭所內(nèi)可以進(jìn)行日本劍道、槍道的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（2）教育展示館

位于富山縣舊富山縣南礪市的立農(nóng)學(xué)校本館舊址，現(xiàn)作為展示館對公眾進(jìn)行開放。一樓展示了明治時期學(xué)校的教科書、公告、公印等同學(xué)校相關(guān)聯(lián)的展示，二樓會作為書畫等美術(shù)文藝展館對藝術(shù)家作品進(jìn)行展出。

（3）教育博物館

山形縣山形市的舊師范學(xué)校本館，現(xiàn)作為山形縣立教育博物館、教育資料館進(jìn)行利用。該館主要展出了山形縣教育發(fā)展的歷史以及有關(guān)資料，利用原址的教室改造成了7個不同主題的展示場所，從江戶時代的寺子屋到現(xiàn)代教育都有詳細(xì)的展出，縣立教育博物館在日本成為重要教育基地。

（4）教育史料館

東京都豐島區(qū)的舊制學(xué)習(xí)院圖書館舊址，現(xiàn)被用作學(xué)習(xí)院大學(xué)史料館。教育史料館是具備大學(xué)研究設(shè)施和博物館雙面作用的學(xué)習(xí)地點，每年還會舉行小型的講座。

（5）大學(xué)紀(jì)念館

位于熊本縣熊本市的五高紀(jì)念館舊址，現(xiàn)作為熊本縣五高紀(jì)念館對市民開放，紀(jì)念館內(nèi)有大量該學(xué)校發(fā)展資料，并保存了當(dāng)時學(xué)校、教室的原貌。

2.教育遺跡、遺址成為重要社會教育機構(gòu)

在日本，社會教育是獨立發(fā)展的教育事業(yè)，社會教育有立法管理、行政干預(yù)和社會教育工作者，許多社會教育場所是由教育歷史文物所承擔(dān)[2]。

（1）公民館

位于山梨縣甲府市的甲府市藤村紀(jì)念館舊址在1961年以后被活用成為公民館向廣大市民開放。公民館在保存了原舊睦沢學(xué)校校舍的基礎(chǔ)之上將一樓裝修成為現(xiàn)代化的溝通交流指導(dǎo)平臺，二樓則完整保存了當(dāng)時教室的原貌，復(fù)原了當(dāng)時的情景，讓市民可以在公民館接受指導(dǎo)的同時走進(jìn)真實的教育歷史。

（2）文化會館

位于長野縣松本市舊松本高等學(xué)校本館·講堂舊址，由松本高等學(xué)校同窗會、信州大學(xué)文理學(xué)部同窗會和市民團(tuán)體一起發(fā)起運動進(jìn)行保護(hù)，現(xiàn)在成為松本市的文化會館。市民可以在文化會館內(nèi)接受生涯教育，是生涯教育的重要場所。

（3）儀式、會議場所

東京都豐島區(qū)的自由學(xué)園明日館，現(xiàn)如今作為結(jié)婚儀式、音樂會、發(fā)表會、講演會、展示會等場地被人們廣泛利用。所得的收益金繼續(xù)用于對建筑物的保護(hù)、管理和保存。

二、日本中小學(xué)保護(hù)與傳承教育文物的啟示

日本對中小學(xué)教育文物的保護(hù)與利用，給我國中小學(xué)教育遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承提供了寶貴的經(jīng)驗。

1.中小學(xué)百年老校掛牌保護(hù)百年教育遺跡

進(jìn)入新時代，中小學(xué)紛紛進(jìn)入百年，有百年教育遺跡、遺址、遺物的老校顯得十分珍貴。對于具有這些教育遺跡、遺址、遺物的百年老校，應(yīng)該進(jìn)行搶救、保護(hù)與利用。這些學(xué)校舊址是百年教育發(fā)展的見證，是傳承優(yōu)良教育文化的載體，具有重要的歷史價值、學(xué)術(shù)價值與教育價值。所以，對百年或接近百年的學(xué)校教育遺跡，在文物部門掛牌保護(hù)的同時，教育部門也應(yīng)該掛牌保護(hù)這些珍貴教育遺址。

2.中小學(xué)百年老校建設(shè)校史博物館的作用。

從目前情況來看，各個百年學(xué)校的校史館遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到學(xué)校博物館的水平，各學(xué)校校史館對本校文物資源挖掘、整理、研究、展覽、宣傳不夠。學(xué)校教育文物、文獻(xiàn)存在斷代，證據(jù)不足，管理空疏等缺點。另外校史館在學(xué)校網(wǎng)頁上沒有位置，展覽內(nèi)容基本空白。許多學(xué)校的百年校史沒有統(tǒng)一格式，寫作混亂，沒有規(guī)范，缺乏業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3.中小學(xué)校的建筑物要有文物價值

建筑物是教育歷史的見證，是教育歷史信息的重要載體，在得到保護(hù)的同時，對我們今天進(jìn)行學(xué)校校園建設(shè)都有重要啟示作用。經(jīng)驗表明，學(xué)校的建筑物要經(jīng)得住歷史的檢驗、要堅固、持久、耐用、安全、環(huán)保、美觀和衛(wèi)生、要人性化設(shè)計，符合學(xué)生年齡與心理特點。不同的學(xué)校要有自己的標(biāo)志性建筑物，不同的布局、功能、風(fēng)格和色彩。從教育歷史發(fā)展經(jīng)驗看，一個學(xué)校文物的厚重與其學(xué)校教育質(zhì)量是相互促進(jìn)、互相提升的。我們必須借鑒日本保護(hù)教育文物的經(jīng)驗，珍視我國中小學(xué)寶貴的教育文物資源，在新時期使其得到傳承與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雷.中國教育文物：內(nèi)涵、分類與收藏[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2009，07：24-29.

[2]日本修學(xué)旅行協(xié)會.教育文化遺産を訪ねる[M].日本：山河出版社，平成24年，1-9.