技能大賽對(duì)技工院校學(xué)生技能社團(tuán)設(shè)置的研究

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)在技能院校的發(fā)展中有了巨大的進(jìn)步，由傳統(tǒng)的技能教學(xué)發(fā)展為以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，在這其中技能社團(tuán)發(fā)揮著重要的作用。因此本文就技能大賽對(duì)技工院校學(xué)生技能社團(tuán)設(shè)置的必要性進(jìn)行了分析，從而提出了更好的發(fā)展策略，希望能為中國(guó)技工院校的發(fā)展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：技能大賽；技工院校；技能社團(tuán)設(shè)置；研究

在社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境下，當(dāng)下對(duì)優(yōu)秀技能人才的需求越來(lái)越大，傳統(tǒng)的教學(xué)思維嚴(yán)重影響了學(xué)生動(dòng)手能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。因此在當(dāng)下教學(xué)中越來(lái)越重視通過(guò)技能社團(tuán)在技能大賽的方式下培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，為其創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。

一、技能大賽對(duì)技工院校學(xué)生技能社團(tuán)設(shè)置必要性

（一）豐富校園文化生活

技工院校的學(xué)生都是即將步入社會(huì)的人，因此優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能和良好的品質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是有很大影響的，要想相應(yīng)“培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的號(hào)召，首先是豐富校園文化生活，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在當(dāng)下教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好選擇參加的社團(tuán)種類(lèi)，技能大賽就是學(xué)生展現(xiàn)自己的方式，學(xué)生可以通過(guò)參加比賽來(lái)展現(xiàn)自我，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這樣不僅可以合理調(diào)節(jié)學(xué)生課下時(shí)間，還可以鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)。

（二）提高技工院校知名度

技能大賽為各技能院校提供了交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在人才培養(yǎng)中存在的不足，從而提高自己人才培養(yǎng)效率。技能大賽每年在全國(guó)各地乃至世界上都有舉行，院校通過(guò)學(xué)生良好的表現(xiàn)力可以促進(jìn)其走出去，提高世界知名度，從而獲得更多優(yōu)秀的教學(xué)資源，提升教學(xué)水平。因此技能社團(tuán)的建立對(duì)技工院校有很大的積極意義[1]。

（三）提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

當(dāng)下的教育要求已經(jīng)去傳統(tǒng)的教學(xué)思維有很大的差別，從原先的專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)到現(xiàn)在的培養(yǎng)全方位優(yōu)秀人才，僅僅是為學(xué)生提供良好的專(zhuān)業(yè)技能課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在技能大賽人才的培養(yǎng)下，學(xué)生可以利用技能社團(tuán)中豐富的技能資源提高其動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以在真情實(shí)景中提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，養(yǎng)成學(xué)生不怕苦不怕累的優(yōu)秀品質(zhì)，從而為學(xué)生以后步入社會(huì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的技能和素養(yǎng)基礎(chǔ)。

二、技能大賽對(duì)技工院校學(xué)生技能社團(tuán)設(shè)置措施

（一）加強(qiáng)扶持力度，為技能大賽在技能社團(tuán)發(fā)展提供條件

首先從技工院校的角度來(lái)講，技能大賽不光可以為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境，還可以提升院校的知名度，為院校帶來(lái)更豐富的教學(xué)資源。因此技工院校要合理調(diào)整內(nèi)部教學(xué)預(yù)算，加大對(duì)技能大賽和技能社團(tuán)的扶持力度，為技能社團(tuán)和技能大賽的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的資金基礎(chǔ)；其次，技工院校要加強(qiáng)與外界的交流與合作，不斷為學(xué)生提供良好的技能比賽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更有積極性和興趣參加技能社團(tuán)；最后，院校還要建立完善的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加技能比賽。

（二）加強(qiáng)技能社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)

在當(dāng)下很多院校的技能社團(tuán)建設(shè)中缺乏完善的管理制度和責(zé)任機(jī)制，只是由學(xué)生或個(gè)別教師對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理，因?yàn)閷W(xué)生和任課教師的精力都是有限的，因此如果僅僅是依靠他們的力量很難實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的全面管理。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的建設(shè)，由專(zhuān)業(yè)的教師或工作人員對(duì)技能社團(tuán)的場(chǎng)地、設(shè)備以及人員進(jìn)行管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并加以解決，為學(xué)生提供良好的社團(tuán)環(huán)境。

其次，技能社團(tuán)內(nèi)部的責(zé)任分工要更加明確，保證出現(xiàn)問(wèn)題后可以追責(zé)到個(gè)人，讓學(xué)生在參加社團(tuán)和比賽培訓(xùn)中有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)楹芏嘣盒ｉ_(kāi)設(shè)的課程需要的設(shè)備比較多，比如機(jī)電、物流等專(zhuān)業(yè)，需要用到的機(jī)械設(shè)備多且具有一定的危險(xiǎn)性，所以院校要組織專(zhuān)業(yè)的設(shè)備管理和維修人員，防止因?yàn)樵O(shè)備問(wèn)題影響學(xué)生的訓(xùn)練和人身安全[2]。

（三）將技能大賽與院校品牌相結(jié)合

普通技術(shù)院校和職業(yè)品牌院校是有著很大的差別的，所以在以后的技能培養(yǎng)方面要加強(qiáng)行業(yè)和企業(yè)方面的工作。首先，技能大賽可以與企業(yè)相合作，推出“校企合作”模式，在技能社團(tuán)培訓(xùn)中可以邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)的工作人員為學(xué)生進(jìn)行授課，將工作實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生，在技能比賽的時(shí)候可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)參加，這樣不僅可以由企業(yè)為學(xué)校的比賽和人員培訓(xùn)提供技術(shù)和設(shè)備，還可以通過(guò)校企合作的模式培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)踐性人才，促進(jìn)院校人才培養(yǎng)。優(yōu)秀的人才可以由優(yōu)秀企業(yè)優(yōu)先錄用，為學(xué)生提供優(yōu)秀的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

（四）將技能大賽與技能社團(tuán)文化相結(jié)合

技能大賽可以推動(dòng)技能社團(tuán)文化的培養(yǎng)。因?yàn)榧寄艽筚愂情L(zhǎng)期、連續(xù)性的活動(dòng)，很難通過(guò)短暫的課堂進(jìn)行培養(yǎng)。因此在以后的工作中，院?？梢岳眉寄苌鐖F(tuán)開(kāi)展“第二堂課”，組建學(xué)生形成興趣小組，利用社團(tuán)時(shí)間對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，這樣利用社團(tuán)時(shí)間不光可以豐富學(xué)生的課余生活，還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，突出技工院校的職業(yè)教育特點(diǎn)，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。在技能社團(tuán)的建設(shè)過(guò)程中，要注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性和興趣愛(ài)好組建不同的技能社團(tuán)和技能大賽，讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下提升自信心和綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

以上就是本人對(duì)技能大賽對(duì)技工院校學(xué)生技能社團(tuán)設(shè)置的研究，由此可見(jiàn)在技工院校中利用技能社團(tuán)組建技能比賽是有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的，因此要繼續(xù)貫徹這一辦學(xué)理念，不斷豐富技能社團(tuán)文化，為學(xué)生提供更豐富更有意義的技能教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]王華雄.世界技能大賽背景下技工院校模具專(zhuān)業(yè)建設(shè)新探索[J].時(shí)代教育，2017，（9）：242-243

[2]曾曉瑜.中藥傳統(tǒng)技能大賽項(xiàng)目在技工院校中藥專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用——以方劑學(xué)教學(xué)改革為例[J].職業(yè)，2018，（10）：35-36.

作者簡(jiǎn)介：牛春花，出生年月：1980.08，女，河南，漢，研究生，講師，研究方向：會(huì)計(jì)教學(xué)、團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生管理。

（作者單位：廣西工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校）