提升小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)趣味性的策略

雷海

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段教育教學(xué)的主干科目，而低段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有一定的特殊性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分的把握低段數(shù)學(xué)教學(xué)的基本特點(diǎn)、規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上積極的探索和研究提升小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的策略和方法，有效的構(gòu)建趣味性的低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而全面的激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下更為高效率和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的前提條件。本文將就提升小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)趣味性的策略進(jìn)行研究和討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低段;趣味性;提升;策略

小學(xué)低段的學(xué)生在認(rèn)知上依然以形象性的事物為主，且往往喜歡參與一些有趣的小活動(dòng)、小游戲，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分的把握低段學(xué)生的基本認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，并在具體的教學(xué)中緊密聯(lián)系日常生活，合理應(yīng)用信息技術(shù)，有效引入多樣活動(dòng)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的形象性和趣味性，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)低段數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)實(shí)施創(chuàng)造良好的前提條件。

一 要緊密日常聯(lián)系生活

生產(chǎn)和生活是數(shù)學(xué)學(xué)科誕生和發(fā)展的源泉，而數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題、探索生活規(guī)律的重要工具學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中從學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，積極的開展生活化教學(xué)的探索和研究，從而降低學(xué)生在理解上的難度，進(jìn)一步助力學(xué)生學(xué)習(xí)效能和質(zhì)量的提高。例如，在學(xué)習(xí)《買文具》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以積極的聯(lián)系生活。一方面，教師可以為學(xué)生構(gòu)建生活化情景，如小明和小紅去超市買文具盒，小明花了3元錢買了2支鉛筆，小紅花了2元錢買了3塊橡皮，并將學(xué)生展示人民幣和找零的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)闡述，繼而讓學(xué)生在購(gòu)物這個(gè)生活中最常見的情景中激發(fā)興趣，讓學(xué)生對(duì)人民幣的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行更加深刻的學(xué)習(xí)和理解，自然有助于教學(xué)效能的提升。另一方面，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極的為學(xué)生設(shè)計(jì)生活化的作業(yè)任務(wù)，如可以在作業(yè)布置中讓學(xué)生仔細(xì)觀察人民幣各面值上的圖案，并在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行搜索，進(jìn)一步感受人民幣中蘊(yùn)涵的美，同時(shí)還可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起去超市進(jìn)行購(gòu)物，繼而在生活化作業(yè)的布置和完成中激發(fā)學(xué)生興趣，不斷的助力教學(xué)效率的提升。

二 要合理運(yùn)用信息技術(shù)

隨著教育教學(xué)的不斷改革，信息化教學(xué)模式逐漸被合理的應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)之中，有效的提升了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形象性、趣味性和有效性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要全面理解信息化教育模式引入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的價(jià)值和意義，積極的開展信息化教學(xué)研究和探索，以有效激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從而大幅度的助力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，在學(xué)習(xí)《教室有多長(zhǎng)》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，一方面，數(shù)學(xué)教師可以使用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將測(cè)量的全過(guò)程進(jìn)行逼真化和具體化的展示，還可以使用多媒體對(duì)相應(yīng)的測(cè)量工具，如直尺、盒尺等進(jìn)行具體的展示，繼而讓學(xué)生在形象化和具體化的展示中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)測(cè)量方式和測(cè)量工具有一個(gè)初步的感知。另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助PPT課件對(duì)上述的內(nèi)容進(jìn)行再次細(xì)化講解，并借助思維導(dǎo)圖清晰地展現(xiàn)該節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還可以使用交互式電子白板和班級(jí)學(xué)生進(jìn)行靈活性的課堂互動(dòng)，進(jìn)而有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形象性和具體性，助力學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不斷提升。

三 要引入多樣數(shù)學(xué)活動(dòng)

豐富化、多樣化和趣味化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，是帶動(dòng)學(xué)生參與活力、激發(fā)學(xué)生欲望的有效手段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極的在教學(xué)中組織開展契合教學(xué)主題和饒有趣味性的課堂活動(dòng)，有效的喚醒學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的參與熱情，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解和認(rèn)知，從而大幅度的提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效能和質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《圖形的變化》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行趣味性的“蝴蝶”剪紙活動(dòng)。如數(shù)學(xué)教師可以按照相應(yīng)的原則，合理的將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，并讓學(xué)生以組為單位依次進(jìn)行“蝴蝶”剪紙活動(dòng)，而在活動(dòng)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以先給予學(xué)生精準(zhǔn)化的剪紙操作示范，并讓每個(gè)小組的學(xué)生積極性參與到剪紙活動(dòng)中，同時(shí)在“蝴蝶”剪紙活動(dòng)中讓學(xué)生觀察“蝴蝶”剪紙作品兩邊是否一致、有哪些特點(diǎn)，進(jìn)而在趣味性的課堂活動(dòng)中有效的深化學(xué)生對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)，有效的提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，緊密聯(lián)系日常生活、合理運(yùn)用信息技術(shù)、引入多樣教學(xué)活動(dòng)，是構(gòu)建趣味課堂、激發(fā)學(xué)生興趣和提升教學(xué)效能的有效途徑，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步提升對(duì)低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重視力度，并結(jié)合低段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步研究和探索小學(xué)低的數(shù)學(xué)有效開展教學(xué)的方法和對(duì)策，從而有效的提升低段數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效能和質(zhì)量，為小學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)和未來(lái)的較好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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