多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

王鈞嫻

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化發(fā)展越來(lái)越快，多媒體設(shè)備也被廣泛地使用于高中英語(yǔ)課堂之中。多媒體設(shè)備具有無(wú)可比擬的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，有效地利用好課堂每一分鐘，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；多媒體教學(xué)；開(kāi)展措施；策略

一、多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。

傳統(tǒng)高中英語(yǔ)課堂通常是教師講解與板書(shū)的結(jié)合，課堂十分枯燥無(wú)味，在情境的創(chuàng)設(shè)上也只能是通過(guò)圖片和錄音實(shí)現(xiàn)，無(wú)法使情境更加逼真，學(xué)生無(wú)法領(lǐng)會(huì)抽象的意境，但是運(yùn)用多媒體設(shè)備則能夠?qū)D像、聲音、動(dòng)畫(huà)以及文字等多方內(nèi)容融合在一起，形成一種具有強(qiáng)烈感官刺激的信息傳遞，讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加速傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代化課堂的轉(zhuǎn)變，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。

許多學(xué)生只會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)，而不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，而運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生和多媒體設(shè)置的虛擬人物進(jìn)行對(duì)話，系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)音、詞法以及習(xí)慣用語(yǔ)等進(jìn)行提示，能夠促進(jìn)學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)在英語(yǔ)短片的觀賞中，也能提高自己的閱讀與翻譯能力，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音，從而使學(xué)生的英語(yǔ)能力不斷提高。

3.能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

以往在班級(jí)授課制模式下，教師很難做到因材施教。沉重的教學(xué)負(fù)擔(dān)也促使教師不能面面俱到地去兼顧不同基礎(chǔ)學(xué)生的需要。而多媒體教學(xué)技術(shù)則能夠?yàn)閷W(xué)生打造個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)的缺陷。學(xué)生的選擇得以從有限的教材轉(zhuǎn)變到現(xiàn)代化的視聽(tīng)設(shè)備和軟件資料上來(lái)。學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好去選擇適合自己的多媒體教學(xué)程序，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)知。

新時(shí)期的學(xué)生通常都具備一定的信息技術(shù)知識(shí)，他們著迷于與信息技術(shù)相關(guān)的設(shè)備與應(yīng)用，因此，高中英語(yǔ)課堂的多媒體輔助教學(xué)也成為了學(xué)生津津樂(lè)道的交流話題。同時(shí)，多媒體教學(xué)能夠在課堂上為學(xué)生播放西方國(guó)家的傳統(tǒng)文化、時(shí)尚潮流、語(yǔ)言習(xí)慣等多方面的視頻資料，學(xué)生由于興趣的驅(qū)使會(huì)與同學(xué)加強(qiáng)討論，看資料中語(yǔ)言的運(yùn)用與我們現(xiàn)有的知識(shí)的區(qū)別在哪里，從而讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，使他們積極組織英語(yǔ)思維，提高語(yǔ)言認(rèn)知。

二、巧用媒體技術(shù)設(shè)計(jì)情景，突破教學(xué)難點(diǎn)

情景化教學(xué)模式是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要研究?jī)?nèi)容之一。英語(yǔ)教學(xué)中教師可以利用Author ware創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際的情景，利用生動(dòng)直觀的形象，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚醒記憶中的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表象，從而使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去同化當(dāng)前學(xué)到的新知識(shí)，賦予新知識(shí)以某種意義，給課堂注入活力，形聲并茂、情景交融，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。高中英語(yǔ)的“Speaking”部分，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)圖片展示、視頻展播等創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生自由交談。教師此時(shí)只是一個(gè)指導(dǎo)者，解決問(wèn)題的策略的分析者。運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件可以幫助教學(xué)數(shù)、理、化、生物、地理等科目中某些抽象難懂的知識(shí)。同樣，用CAI技術(shù)來(lái)突破英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)也要容易一些。英語(yǔ)學(xué)科的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在某些詞、短語(yǔ)所表達(dá)的意義上，以及對(duì)文章的整體理解和概括的能力上。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐證明：語(yǔ)言輸入的質(zhì)和量對(duì)外語(yǔ)教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。

多媒體技術(shù)的另一特點(diǎn)就是集成性，即集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)和數(shù)值于一體，將結(jié)果綜合地展現(xiàn)在屏幕上，這一特點(diǎn)有利于形成對(duì)學(xué)習(xí)者感官的刺激。根據(jù)行為主義心理學(xué)和行為主義教學(xué)理論，刺激反應(yīng)是語(yǔ)言習(xí)得的必備條件之一。CAI課件為學(xué)生提供聲像并茂的內(nèi)容，可以有效刺激學(xué)生的各種感官，這對(duì)于學(xué)生內(nèi)化所呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容，以及提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性大有好處。

在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，筆者用PowerPoint軟件把句型和課文段落設(shè)計(jì)成幻燈片，并配以圖片或動(dòng)畫(huà)效果，把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語(yǔ)以醒目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生：或者用一個(gè)單元中所有重要的詞和短語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，或把把課文的復(fù)述內(nèi)容設(shè)計(jì)成填空題，先讓學(xué)生填空，然后把正確答案以各種動(dòng)態(tài)效果呈現(xiàn)在屏幕上，必要時(shí)還配以鼓勵(lì)性或祝賀性的音響效果，學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中記住了知識(shí)，而且體驗(yàn)到了人機(jī)交互式學(xué)習(xí)的快感和成功的喜悅。

四、設(shè)置真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景，提高跨文化交際意識(shí)

英語(yǔ)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，而語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力是在語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往缺少一定的語(yǔ)言環(huán)境，缺乏語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，雖然我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，但利用多媒體課件無(wú)疑是一個(gè)重要的手段。根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的多媒體技術(shù)，在課堂上模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景，不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，給學(xué)生提供使用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，而且滿足了他們好奇好動(dòng)的心理，學(xué)生觸景生情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。這種情境性學(xué)習(xí)無(wú)疑在一定程度上促進(jìn)了學(xué)習(xí)遷移，使學(xué)生在英語(yǔ)交際活動(dòng)中提高了交際能力。使學(xué)生語(yǔ)言交際的能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

多媒體教學(xué)手段越來(lái)越受到師生的關(guān)注，運(yùn)用好多媒體技術(shù)，才能使得英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)有趣，從而有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。運(yùn)用多媒體課件可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，為語(yǔ)言教學(xué)提供豐富的視聽(tīng)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的信息。.

參考文獻(xiàn)：

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