如何提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)

余志瓊

摘 要：小學(xué)語文的核心素養(yǎng)主要包括閱讀能力、理解能力、寫作能力等，作為一名小學(xué)語文教師要著重從這幾個方面入手從而全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。作為教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生進行高效率的學(xué)習(xí)。小學(xué)語文是語文學(xué)習(xí)的啟蒙階段，只有培養(yǎng)較為全面的語文核心素養(yǎng)，才能為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語文綜合素養(yǎng)；新媒體教學(xué)

如何提高學(xué)生的語文能力，從整體上來講分為閱讀和寫作這兩大部分，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有在進行了廣泛的大量的閱讀的基礎(chǔ)上寫作水平才會相應(yīng)地提高，學(xué)會了閱讀就學(xué)會了理解一篇文章的結(jié)構(gòu)、寫法、修辭手法等，而這些都可以很好地被運用到學(xué)生平時的寫作當(dāng)中。寫作需要的是素材和靈感，素材和靈感都來源于生活經(jīng)歷和閱讀，作為一名語文教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的閱讀，例如可以讓學(xué)生每天摘抄一些優(yōu)美的句子和名人名言并且在課堂上進行展示，作為語文教師還要鼓勵學(xué)生多寫，只有多寫才能提高寫作水平。

一、借助新媒體打造高效課堂

在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，老師可以通過借助新媒體來進行趣味性的教學(xué)，例如在給學(xué)生們講解課本內(nèi)容丑小鴨的時候，課堂導(dǎo)入前可以給學(xué)生們展示一段動畫視頻，在動畫視頻播放的過程中可以一邊向?qū)W生提問，本文中的丑小鴨是一個什么樣的形象特征？這篇課文中的中心思想是什么？你是如何看待丑小鴨這一形象的？通過這樣一系列的提問不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地活躍課堂氛圍。老師還可以通過讓學(xué)生們表演丑小鴨這一故事，如此一來學(xué)生對丑小鴨這一形象有了更為深刻和直觀的印象，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教師的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師可以通過定期舉辦寫作競賽，對于寫的好的有創(chuàng)新意識的同學(xué)要給予表揚和鼓勵，這樣一來不僅可以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣也能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。作為一名語文教師要不斷努力地提高自身的語文素養(yǎng)，積極參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，通過閱讀學(xué)術(shù)期刊和書籍雜志豐富自己的閱讀經(jīng)歷?？偨Y(jié)新媒體教學(xué)的優(yōu)點和缺點在什么地方，在平時的教學(xué)中不斷探索并且積極創(chuàng)新

二、提高小學(xué)生的閱讀和寫作能力

還可以在上課之前通過讓學(xué)生朗讀這些優(yōu)秀典籍的內(nèi)容從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣學(xué)生才能高效率地學(xué)習(xí)并且高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而老師也能更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗從而實施具體的科學(xué)的教學(xué)方案。老師在講解一篇文章的時候可以通過穿插故事、播放音樂或者影視劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在講解成語這一知識點的時候可以讓學(xué)生自由組隊進行成語接龍，這樣一來學(xué)生在玩游戲的過程中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣也能更好更深刻地學(xué)習(xí)成語知識。老師還可以通過讓學(xué)生在課堂上大聲的充滿感情的整齊的朗誦一篇文章，這樣一來不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心也能很大程度的活躍課堂氛圍。老師在引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀的過程中可以讓學(xué)生在一段話或一句話旁邊標(biāo)注下來哪些是不懂的哪些是重點難點，通過這樣的方式不僅可以提高學(xué)生的閱讀效率也能提高解題速度，例如先略讀一遍文章再細讀一遍文章中重要的部分，要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時候注意力一定要集中，要進入到作者營造的世界當(dāng)中去，靜下心去感悟作者想要表達的思想與情感是什么。正如“閱讀是人類進步的階梯”，提高閱讀能力不僅可提高解題效率還能提高理解能力。

三、全面培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)

作為一名小學(xué)語文教師，在引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力的同時還要注重全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。閱讀是提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，在進行了高效率的閱讀之后還要注重提高學(xué)生的寫作能力，寫作能力提高的途徑不止一種，但是多寫多練就是最好的方法。作為一名小學(xué)語文教師，要積極引導(dǎo)學(xué)生去感悟生活，生活是寫作最好的素材，在平時的課堂教學(xué)中老師要向?qū)W生傳遞一種觀察生活、感悟生活的思想，對于寫的好的有進步的學(xué)生要給予表揚，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活并且學(xué)習(xí)寫作技巧，小學(xué)語文還包括古詩詞的學(xué)習(xí)和賞析，老師在講解這一章節(jié)時可以通過讓學(xué)生大聲朗讀詩詞，在朗讀的氛圍中感受詩詞的優(yōu)美和傳統(tǒng)文化的魅力。老師還可以通過舉辦一些傳統(tǒng)文化知識競賽，讓每一名學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，只有這樣，老師才可以與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)生進步了就要給予表揚，退步了就要與學(xué)生進行積極的耐心的溝通，給予鼓勵和建議，這樣一來，學(xué)生感受到了老師的關(guān)心也會積極的總結(jié)經(jīng)驗并且多跟老師溝通。

老師是一名辛勤的園丁，通過每個學(xué)期舉辦的家長會，老師可以了解到學(xué)生課外的學(xué)習(xí)情況，在與學(xué)生家長交流的過程中也可以更好地了解學(xué)生的興趣愛好和性格特點等，老師可以在結(jié)合學(xué)生具體情況的這些基礎(chǔ)上進行更好的備課和課堂教學(xué)。其次，例如在講解寓言故事亡羊補牢這一內(nèi)容時，老師應(yīng)該先解決閱讀上的問題，在解決閱讀問題之后要積極引導(dǎo)學(xué)生去思考這則寓言想要表達的意思是什么？對于我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)有哪些啟發(fā)？如此一來，不僅可以很好地提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，也能從很大程度上提高老師的課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

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