職高音樂教學(xué)淺談

魯?shù)さ?/p>

摘 要：國家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步每時(shí)每刻都在日新月異，千變?nèi)f化。隨著時(shí)代的變化，作為人民教師的我們，更加應(yīng)該順應(yīng)國家的需要來培養(yǎng)人才。音樂是我們現(xiàn)代生活中一個(gè)必不可少的元素，因此，我們也要重視音樂的相關(guān)教學(xué)，做好職高音樂教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：職高音樂；生活；藝術(shù)；創(chuàng)造

音樂不僅僅是指音樂創(chuàng)作者所創(chuàng)作出來的一首首動(dòng)聽的樂曲，它還包括一些短小的音樂片段，一些聲音等等，它涵蓋的內(nèi)容有很多。作為一名職高音樂教師，在教學(xué)過程中，我們要培養(yǎng)職高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作的相關(guān)能力，以達(dá)到我們進(jìn)行職高音樂教學(xué)的目標(biāo)。筆者結(jié)合自身對(duì)音樂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就職高音樂教學(xué)做出了相關(guān)討論，希望對(duì)各位同行在今后的音樂教學(xué)中有所幫助。

在高速發(fā)展的現(xiàn)階段國家教育系統(tǒng)中，國家對(duì)于復(fù)合型人才的要求越來越高，國家需要學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)都能夠時(shí)刻緊跟社會(huì)的步伐，在這樣一個(gè)背景之下，就要求學(xué)校和教師能夠?qū)τ诂F(xiàn)階段的教學(xué)有一個(gè)充分并且中肯的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師的教學(xué)目標(biāo)，能夠有所深入和針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的問題和優(yōu)勢(shì)有所突破解決以及引導(dǎo)。因此，再對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)更要考慮到國家的需要，培養(yǎng)出國家所需要的新型人才。音樂鑒賞是音樂教學(xué)的核心，因此在教學(xué)過程中我們尤其應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。對(duì)于職高學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，這不同于對(duì)小學(xué)，初中，高中的學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，職高學(xué)生多數(shù)都是專業(yè)主修音樂，因此，在音樂教學(xué)中，我們尤其需要把握好教學(xué)深度，做好職高音樂教學(xué)工作。

一、音樂教學(xué)是一個(gè)深層次的指導(dǎo)階段

音樂教育教學(xué)，正如最開始所提到的，無論是專業(yè)教學(xué)還是作為學(xué)生的輔修教學(xué)，音樂教學(xué)的培養(yǎng)都是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段過程中，不可避免的一堂必修課。之所以音樂教學(xué)會(huì)被引起這樣的重視，是因?yàn)樵趪疫@樣的大前提背景之下，不僅要求學(xué)生術(shù)業(yè)有專攻，并且希望學(xué)校向國家輸送的人才是復(fù)合型人才，學(xué)校對(duì)于國家的期望也可以針對(duì)性地培養(yǎng)并且指導(dǎo)。音樂教學(xué)的核心，正如最開始所提到的，是音樂鑒賞的另一個(gè)層面。其實(shí)當(dāng)職高音樂教師在教學(xué)班進(jìn)行上課指導(dǎo)培養(yǎng)的同時(shí)就能夠很好地去把控學(xué)生對(duì)于音樂的敏感程度，并且可以挖掘可行性人才。這里的可行性人才并不就是我們所說的優(yōu)秀學(xué)生，我們的教學(xué)理念并不要求我們只進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，并且只關(guān)注有潛力發(fā)展的學(xué)生，可行性教學(xué)要求的是，對(duì)于教師所教行的所有教學(xué)班級(jí)中，對(duì)于所有教學(xué)班級(jí)的學(xué)生來說，職高音樂教師需要做到的就是平等和一視同仁，對(duì)于所有學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度應(yīng)該采取一致且均衡的，這樣在學(xué)生心理波動(dòng)范圍較大的時(shí)候，并且在這樣一個(gè)心理變化很大的一個(gè)階段，教師能夠在其中求全，也就是能夠處于一個(gè)被動(dòng)教學(xué)的地位，對(duì)于學(xué)生來說就能夠很好接收教師的教學(xué)班授課，并且對(duì)其知識(shí)能夠有一個(gè)突破性的吸收和掌握。

二、音樂創(chuàng)造靈感的培養(yǎng)來源于生活

正如平常話所說，藝術(shù)來源于生活，但是真正從藝術(shù)層面來說，藝術(shù)源于生活也高于生活，生活的靈感和樂趣可以從藝術(shù)中去獲取，藝術(shù)創(chuàng)造離不開生活的本質(zhì)和延展。作為一名職高音樂教師，在教學(xué)過程中，我常常為學(xué)生強(qiáng)調(diào)音樂的靈感來源于生活，要求學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂元素。作為一名職高音樂教師，對(duì)于藝術(shù)教育教學(xué)，在我看來最重要的就是要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去熏陶自身，并且不斷豐富自己的生活，把一種品質(zhì)性的生活樂趣切實(shí)引入藝術(shù)創(chuàng)作中。

當(dāng)職高學(xué)生在藝術(shù)與生活中能夠很好游刃有余的時(shí)候，或許他們就達(dá)到了藝術(shù)的最高境界。把這樣的觀念運(yùn)用在職高音樂教育教學(xué)中不管對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于教師來說都能夠有一個(gè)指導(dǎo)性地作用，因?yàn)楫?dāng)一種理念深入人心的時(shí)候，教師也好，學(xué)生也好，不僅能夠在理論知識(shí)中去切實(shí)的領(lǐng)會(huì)這種心境，更是在后期學(xué)生離開教學(xué)課堂的時(shí)候，自身在發(fā)展過程中也能夠有所發(fā)現(xiàn)并且提升自我。所以作為一名職高音樂教師，在教學(xué)過程中也好，還是在平常的生活中也好，要鼓勵(lì)學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，學(xué)生只有在心里充滿對(duì)于生活的熱愛，才會(huì)切實(shí)培養(yǎng)一種創(chuàng)造性的心理，并且把藝術(shù)的高度與生活相互契合，成為一種樂趣，這種不僅能成為學(xué)習(xí)的樂趣更能夠升華為學(xué)生人生方向指導(dǎo)性地一面，而且這樣也就減少了學(xué)生對(duì)于聯(lián)習(xí)時(shí)候的枯燥和乏味。

三、藝術(shù)是長(zhǎng)期的堅(jiān)持，恒心和毅力能夠創(chuàng)造創(chuàng)新和奇跡

音樂是藝術(shù)的板塊之一，而藝術(shù)本身就是一個(gè)不斷歷練的過程，在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，學(xué)生可以很好的對(duì)自己進(jìn)行一種認(rèn)識(shí)，并且對(duì)于自身的三觀養(yǎng)成都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的習(xí)慣，對(duì)于此，職高音樂教師在教學(xué)過程中還是要樹立學(xué)生一種不斷地強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)持和迎難而上，其實(shí)在運(yùn)用自身專業(yè)上，職高學(xué)生只要培養(yǎng)了這樣一種恒心和毅力，這樣在學(xué)生以后的生涯中，對(duì)于其他自身喜歡的事情去堅(jiān)持也是一件相當(dāng)容易的事情。所以正如我們所說的，教學(xué)的本身并不在于對(duì)知識(shí)的傳授和指導(dǎo)，更多地也是一種對(duì)于學(xué)生三觀的一種培養(yǎng)，因?yàn)閺慕逃虒W(xué)本身出發(fā)，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷很多，并且在這樣一個(gè)階段，學(xué)生本身很多品性會(huì)被打磨，而且能夠不斷地充盈自身的生活。

教師在平時(shí)的課堂教育課程中，也可以鼓勵(lì)學(xué)生廣聽經(jīng)典音樂，音樂創(chuàng)作離不開經(jīng)典，不管是古代還是現(xiàn)代的音樂都可以是很好的教材，現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的靈感來源于古代音樂的指導(dǎo)，而又不失當(dāng)代文學(xué)氣息的風(fēng)范，所以創(chuàng)新來源于細(xì)節(jié)和生活。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)指導(dǎo)性和學(xué)科性的好處就是學(xué)生能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在職高音樂學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)生活的美，并且能夠創(chuàng)造出有意義的樂趣，在這個(gè)過程中，能夠提升自身對(duì)于美的欣賞和自身的生活品質(zhì)和方向。學(xué)生對(duì)于音樂的鑒賞，離不開老師的指點(diǎn)，老師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)性地栽培，有利于職高學(xué)生自身專業(yè)素養(yǎng)的夯實(shí)以及人生規(guī)劃的啟迪與塑造。所以對(duì)于學(xué)生來說，教師的指點(diǎn)是很有必要的。

四、結(jié)束語

針對(duì)以上幾點(diǎn)，我們?cè)趯?duì)職高音樂進(jìn)行教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)因材施教，但是同時(shí)也不要有太多的拘束和限制，因?yàn)榻逃虒W(xué)本身，就不是死板和枯燥無味的，對(duì)于職高學(xué)生教學(xué)是這樣，對(duì)于教師的發(fā)展也是這樣，需要靈活和變通，教師在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造的同時(shí)，需要不斷地有所促進(jìn)并且在這樣一個(gè)基礎(chǔ)中有升華，對(duì)于一名音樂教師來說，合理安排教學(xué)目標(biāo)并且實(shí)施，理論指導(dǎo)，就會(huì)有所提升教學(xué)質(zhì)量。