中專衛(wèi)校的物理教學(xué)設(shè)置及教學(xué)方式研究

李健

摘 要：中專衛(wèi)校旨在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，物理作為重要的應(yīng)用性學(xué)科，對(duì)于整個(gè)中專衛(wèi)校教學(xué)體系具有重要意義。在開(kāi)展中專衛(wèi)校物理教學(xué)中，需要教師科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容，不斷發(fā)揮新進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)作用，真正讓物理知識(shí)融入到學(xué)生知識(shí)體系中，發(fā)揮工具性作用。

關(guān)鍵詞：中專 衛(wèi)校 物理教學(xué) 研究

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）04-0-01

中專衛(wèi)校物理教育工作具有一定的體系性，既需要教師自身的努力，同時(shí)也需要學(xué)生的全力參與和配合，通過(guò)拓展有效的創(chuàng)新教育體系，可以讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中來(lái)，減輕教育管理負(fù)擔(dān)，與教師和學(xué)校共同構(gòu)建起教育體系，提升中專衛(wèi)校物理教學(xué)成效，為社會(huì)培養(yǎng)更多的醫(yī)療專業(yè)技術(shù)人才[1]。

一、中專衛(wèi)校物理教學(xué)存在的問(wèn)題

在中專衛(wèi)校物理教育實(shí)踐中，由于理念上的缺失和模式上的滯后，物理教育工作仍存在諸多問(wèn)題和不足，比如說(shuō)學(xué)生參與度不高、課堂互動(dòng)模式落后等，有針對(duì)性的分析中專衛(wèi)校物理教育中存在的問(wèn)題，是提出有針對(duì)性解決策略的前提。

1.教育內(nèi)容存在局限

在中專衛(wèi)校物理教育過(guò)程中，很多教師由于教育理念和教育能力的局限，單純通過(guò)教學(xué)形式改革等途徑開(kāi)展教育創(chuàng)新工作，整體教育成效不高，對(duì)于這種情況，拓寬物理教育內(nèi)容和范圍，開(kāi)展深層次的物理教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，是中專衛(wèi)校物理教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，在物理教學(xué)實(shí)踐中，如何給學(xué)生灌輸現(xiàn)代教育理念，提升學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)意識(shí)水平，是提升中專衛(wèi)校物理教育的有效策略，也是開(kāi)展好中專衛(wèi)校物理教育工作的關(guān)鍵所在。

2.物理課程體系不夠完善

在中專衛(wèi)校物理教育工作中，通過(guò)何種形式開(kāi)展課程創(chuàng)新活動(dòng)，直接關(guān)系到物理教育的成敗[2]。在現(xiàn)代中專衛(wèi)校物理教育實(shí)踐中，普遍存在物理教學(xué)模式落后的問(wèn)題，很多教師都是按部就班開(kāi)展教學(xué)工作，不僅不利于提升效率，教育工作量的增加也不利于提升物理教育的總體水平，如何構(gòu)建課堂對(duì)接、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、互動(dòng)交流的立體化物理教育模式，對(duì)于提升中專衛(wèi)校物理教育的針對(duì)性和實(shí)效性具有積極意義。

3.物理實(shí)踐教學(xué)缺位

從中專衛(wèi)校物理教育的特點(diǎn)來(lái)看，其教學(xué)宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展的，對(duì)于中專衛(wèi)校人才物理能力的要求也越來(lái)越高，但是中專衛(wèi)校物理教學(xué)普遍存在缺乏實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題[3]。很多教師按照基本的教學(xué)大綱與教學(xué)流程，按部就班開(kāi)展物理教學(xué)，不注重學(xué)生物理能力的培養(yǎng)，既無(wú)法營(yíng)造有效的物理實(shí)踐環(huán)境，也不注重學(xué)生日常生活中的物理應(yīng)用訓(xùn)練，在這樣的背景下，學(xué)生的物理實(shí)踐和創(chuàng)新能力都較為薄弱。

二、優(yōu)化中專衛(wèi)校物理教學(xué)體系的具體策略

1.利用信息技術(shù)開(kāi)展物理教學(xué)

隨著現(xiàn)代化教學(xué)的深入推進(jìn)，各個(gè)學(xué)科開(kāi)始與現(xiàn)代技術(shù)出現(xiàn)融合，但是物理學(xué)科在這方面進(jìn)展較慢，如何在開(kāi)展中專衛(wèi)校物理教學(xué)中融入現(xiàn)代科技，讓物理效率更高，是每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)深入思考的問(wèn)題，但是由于很多教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)缺乏足夠的重視，這也導(dǎo)致了現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，就是信息技術(shù)應(yīng)用整體效果不夠好，學(xué)科現(xiàn)代化教學(xué)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，需要教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，探索有效的信息化教學(xué)模式[4]。舉例來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展“分子熱運(yùn)動(dòng)”教學(xué)過(guò)程中，很多分子運(yùn)動(dòng)變化緩慢，時(shí)間很長(zhǎng)，除了水蒸發(fā)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)外，很難在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，但是通過(guò)導(dǎo)入現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，則可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)直觀化教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于蒸發(fā)、液化、升華等物理現(xiàn)象，物理教師可以為學(xué)生播放高速攝影機(jī)播放的視頻，將長(zhǎng)達(dá)數(shù)個(gè)小時(shí)乃至數(shù)天的變化過(guò)程，利用幾分鐘的時(shí)間集中展現(xiàn)出來(lái)，讓整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程更加直觀，提升中專衛(wèi)校學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)體系

在中專衛(wèi)校物理教學(xué)過(guò)程中，教師要想實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建現(xiàn)代知識(shí)體系。從現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，學(xué)生接受的物理教學(xué)內(nèi)容和物理知識(shí)沒(méi)有太大的差異，但是如何轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)體系，是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教師要充分引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性情況和個(gè)人能力，對(duì)自身積累的學(xué)習(xí)素材進(jìn)行有效的整合，進(jìn)而形成自身的體系，形成自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格，在應(yīng)對(duì)不同題目的時(shí)候，能夠及時(shí)調(diào)配學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。通過(guò)日積月累的訓(xùn)練，達(dá)到中專衛(wèi)校教育目標(biāo)，提升學(xué)生的物理綜合能力，滿足中專衛(wèi)校物理新課程教學(xué)改革要求，適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展[5]。中專衛(wèi)校物理教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教育中來(lái)，提升參與課堂教育的效率和參與頻次，實(shí)現(xiàn)中專衛(wèi)校物理教育目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造起立體化的科學(xué)教育環(huán)境，讓物理知識(shí)與其他專業(yè)知識(shí)滲透融合到一起，提升綜合教學(xué)效果，培養(yǎng)醫(yī)療專業(yè)人才。

3.注重物理學(xué)科的教學(xué)示范

在中專衛(wèi)校物理教育過(guò)程中，具有一定的復(fù)雜性和體系性，大部分教師都能主動(dòng)與學(xué)生能進(jìn)行互動(dòng)交流，主動(dòng)做出示范引領(lǐng)，但是很多教師由于理念意識(shí)缺失，缺乏與學(xué)生溝通交流的積極性和主動(dòng)性。在開(kāi)展中專衛(wèi)校物理教學(xué)過(guò)程中，要想提升綜合教學(xué)質(zhì)量，教師要強(qiáng)化教學(xué)示范和教學(xué)引領(lǐng)。在中專衛(wèi)校物理教學(xué)實(shí)踐中，教師既要發(fā)揮自身的示范和引領(lǐng)作用，讓物理知識(shí)滲透到生活當(dāng)中，同時(shí)也要在同學(xué)之間樹(shù)立典型和榜樣，為學(xué)生找到學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，選擇優(yōu)秀的學(xué)生，采取結(jié)對(duì)幫扶等方式，對(duì)于有思想困惑或者不解的學(xué)生，可以向積極的先進(jìn)學(xué)生請(qǐng)教，通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)中專衛(wèi)校物理教學(xué)體系的優(yōu)化，提升教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、特殊化教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生的多種學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)綜合質(zhì)量，發(fā)揮物理學(xué)科的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生感知物理知識(shí)的內(nèi)涵與魅力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中專衛(wèi)校教育體系工作中，物理學(xué)科是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，也是提升中專衛(wèi)校教育綜合水平的重要舉措。在實(shí)踐中，中專衛(wèi)校物理教育工作仍存在諸多問(wèn)題，需要教師積極改進(jìn)，提升物理教育的針對(duì)性和實(shí)效性，滿足當(dāng)代學(xué)生需求。下一步，需要中專衛(wèi)校物理教師不斷創(chuàng)新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，通過(guò)落實(shí)現(xiàn)代教育和溝通方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)空間，提升物理教育綜合水平。

參考文獻(xiàn)

[1]阿依吐汗.中專衛(wèi)校物理教學(xué)實(shí)踐與探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2015（20）：55-55.

[2]趙秋.結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，提升衛(wèi)校物理教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)校外教育（下旬刊），2015（3）：37-37.

[3]李泉山.中專衛(wèi)校衛(wèi)校物理教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2016（5）：59-59，60.

[4]馬利娟.上好衛(wèi)校物理概念課教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（27）：50.

[5]范憑德.衛(wèi)校高職物理研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2016（31）：18，20.