淺議如何讓多彩生活浸潤(rùn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

王純剛

【摘要】闡述小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的必要性，生活趣事著手，活用教材；情境中體驗(yàn)，理解知識(shí)；選取生活素材，感受數(shù)學(xué)價(jià)值。又闡述了生活化教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用策略：在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的能力；設(shè)計(jì)生活應(yīng)用開(kāi)放題，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 生活化 教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是指教師在教學(xué)過(guò)程中，選取與學(xué)生生活貼近的事例、采用生活化的語(yǔ)言方式，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

生活中到處有數(shù)學(xué)，但因不同的學(xué)生所處的文化環(huán)境、生活空間也各不相同，要有效實(shí)施生活化教學(xué)，關(guān)鍵是教師是否善于關(guān)注學(xué)生的生活原形，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活中的數(shù)學(xué)為教學(xué)服務(wù)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生活化的必要性

1.數(shù)學(xué)學(xué)科的特性。數(shù)學(xué)知識(shí)雖然比較抽象，需要學(xué)生發(fā)揮想象力才能理解，但是這些抽象的知識(shí)都來(lái)自于生活實(shí)踐，如何讓認(rèn)知水平有限的小學(xué)生有效地把握這些抽象的知識(shí)呢？最有效的方式就是將這些知識(shí)還原到生活中，做到“從生活中來(lái)，到生活中去”。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效掌握和有效運(yùn)用的“雙贏”。

2.教學(xué)生活化是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢(shì)。進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成一種邏輯思維習(xí)慣。而這個(gè)目的的實(shí)現(xiàn)，其核心不在于在課堂上讓學(xué)生學(xué)到多少數(shù)學(xué)知識(shí)，而在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去運(yùn)用知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行生活化的教學(xué)，正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法

1.從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，拉近新知與學(xué)生之間的距離。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中接觸的教材往往只有數(shù)學(xué)書(shū)，因此，教師可以為學(xué)生推薦各種具有生活色彩的輔助資料等。例如，教師可以為學(xué)生推薦一些課外讀物，或者為學(xué)生推薦一些視頻等。比如，教師可以推薦小學(xué)生回家去看七巧板這個(gè)節(jié)目，不僅可以獲得學(xué)生的喜愛(ài)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

同樣，小學(xué)生雖然年紀(jì)小、身心發(fā)展不成熟，但也已有一定生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷，所以，在進(jìn)行數(shù)學(xué)新知的教授時(shí)，我們就可從學(xué)生已有生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，拉近新知和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感、好奇感。比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友們，你們家里都有鐘表吧，那你們知道它在我們生活中有什么作用呢？”有，它可以提醒我們?cè)撍X(jué)了?！疤嵝盐覀兂运帯⒊燥垺薄瓕W(xué)生積極地談?wù)撝?，我繼續(xù)說(shuō)道：“你們說(shuō)得真好，今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們一起認(rèn)識(shí)鐘表，只有認(rèn)識(shí)了它，才能更好地利用它，你們想不想學(xué)？”“想”……這樣，我通過(guò)從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容變得更加貼近學(xué)生生活，為接下來(lái)教學(xué)內(nèi)容的教授做好了鋪墊。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言的生活化。數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，小學(xué)生的理解能力和思維邏輯能力還處在發(fā)展階段，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)言無(wú)法理解透徹，所以教師在講數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，要盡量使用生活化的語(yǔ)言，深入淺出，將復(fù)雜難理解的話語(yǔ)簡(jiǎn)單化，便于小學(xué)生理解。例如，教師在講“比較大小”的時(shí)候，就可以這樣講，文具店里的鉛筆是一元一支的，鋼筆是五元一支的，那么哪只筆花錢(qián)多，還可以怎樣說(shuō)呢，等等。通過(guò)用這些小學(xué)生日常熟知的語(yǔ)言進(jìn)行講解，可以很好地幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.展生活化實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方法上也要進(jìn)行合理的生活化，對(duì)于適合的知識(shí)點(diǎn)，就選用小學(xué)生熟知的事物進(jìn)行講解。例如，教師在教小學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形等圖形這塊知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以讓學(xué)生在周邊事物里找到學(xué)過(guò)的圖形，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)，然后鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，從而促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的過(guò)程中，要正確理解教學(xué)生活化的含義，不斷更新教學(xué)理念，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活合理地聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鍛煉學(xué)生的思維能力，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，不是僅僅掌握數(shù)學(xué)理論思想、規(guī)律和方法，而是將其應(yīng)用到生活中去解決相關(guān)問(wèn)題。所以，在學(xué)生掌握了一定數(shù)學(xué)知識(shí)與技能后，我們還可開(kāi)展一些生活化實(shí)踐活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)了有關(guān)“長(zhǎng)方體和正方體的面積”的知識(shí)之后，我們就可讓學(xué)生在課下對(duì)教室、學(xué)校操場(chǎng)、家庭居所等所占面積進(jìn)行計(jì)算；在學(xué)習(xí)了有關(guān)“認(rèn)識(shí)人民幣”的知識(shí)之后，為學(xué)生擬定一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃，讓學(xué)生自己到超市購(gòu)物、付錢(qián)，并將所帶的錢(qián)、支付的錢(qián)、找回的錢(qián)用筆做詳細(xì)記錄，然后在課堂上匯報(bào)給我們，由我們來(lái)檢測(cè)他們的實(shí)踐效果。這樣，我通過(guò)開(kāi)展生活化實(shí)踐活動(dòng)，既使數(shù)學(xué)教學(xué)變得富有趣味化，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

綜上所述，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要使數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感、熟悉感，從而真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。