源于細(xì)胞的感動(dòng)

張洪銘

上課的鈴聲一響，同學(xué)們都靜靜地坐在座位上，焦急地向門(mén)口張望，因?yàn)檫@節(jié)科學(xué)課我們要用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。

上課了，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，看老師演示怎樣取洋蔥表皮，怎樣制作洋蔥表皮玻片，怎樣操作顯微鏡等。同學(xué)們看得特別認(rèn)真，其實(shí)內(nèi)心早已按捺不住激動(dòng)，迫切地想親自動(dòng)手操作一下，目睹洋蔥表皮細(xì)胞到底是什么樣子的。

老師終于講完了，接下來(lái)我們以小組為單位，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)操作。我按照老師的要求，拿起刻刀，把洋蔥鱗莖切成兩半，小心翼翼地掰下其中的一塊，生怕弄掉內(nèi)表皮;然后用小刀在內(nèi)表皮上輕輕劃一個(gè)“#”，用鑷子撕取“#”中間的表皮?！昂帽“。　笨粗@薄如蟬翼的洋蔥表皮，大家不禁感嘆道。同組的李紅看到我取下了洋蔥表皮，趕緊在干凈的玻璃玻片中間滴了一滴清水，我立即把取下的洋蔥表皮小心地放到水滴中央，輕輕地平展開(kāi)，然后將蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面，不留氣泡。李明在標(biāo)本的邊緣滴了一滴稀釋的碘酒，我把玻片微微傾斜，李明再用吸水紙吸掉多余的水。這樣，一塊洋蔥表皮玻片標(biāo)本就做好了。望著我們的杰作，每個(gè)同學(xué)都興奮不已，而想看到洋蔥表皮細(xì)胞“廬山真面目”的心情也更急切了！

其他小組的同學(xué)也做好了各自的洋蔥表皮玻片。于是，老師給每一個(gè)小組都分發(fā)了顯微鏡。我們按老師的要求“安放——對(duì)光——上片——調(diào)焦——觀察”，一步步認(rèn)真地做，不敢有絲毫馬虎。不一會(huì)兒，我便捕捉到了載玻片。我繼續(xù)小心地操作著，調(diào)節(jié)焦距、高度、亮度，載玻片上的圖像也一點(diǎn)點(diǎn)地變得清晰起來(lái)。我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，感到心跳加速，眼睛都不敢眨一下。突然，一幅清晰的圖像呈現(xiàn)在我的面前，難道這就是洋蔥的表皮細(xì)胞嗎？“我看到了！” 我情不自禁地喊道。

洋蔥的表皮細(xì)胞看起來(lái)就像是一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形，像一個(gè)個(gè)小房間組合在一起。多可愛(ài)的表皮細(xì)胞?。](méi)想到小小的細(xì)胞竟是孕育生命的源泉，它們既有“自己”的生命，又能與其他細(xì)胞和諧地集合在一起構(gòu)成新的生命。

宇宙浩瀚，包容世間萬(wàn)物;細(xì)胞渺小，卻孕育不朽生命。我們?yōu)榭吹郊?xì)胞興奮著，為細(xì)胞的神奇感動(dòng)著！