多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

李彩鳳

【摘要】在這個(gè)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的環(huán)境背景之下，國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的有效提升，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)教育階段得到了廣泛的應(yīng)用。鑒于此。本文主要針對(duì)多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)淺析，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);初中語(yǔ)文;課堂教學(xué)

前言：在新的時(shí)代背景之下，初中語(yǔ)文的教學(xué)是非常關(guān)鍵的，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要能夠注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳授，也注重對(duì)教學(xué)方法的改善，而且初中語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著至關(guān)重要的因素影響，為此，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境背景之下，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的教育，能夠關(guān)注學(xué)生在實(shí)際工程實(shí)踐教學(xué)。我們作為教育人員，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的研究和分析。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）對(duì)多媒體的過(guò)度依賴

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，多媒體技支持圖片，視頻，音頻等多種功能，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠?qū)嬅娉尸F(xiàn)得更加新穎生動(dòng)，為此，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也能夠節(jié)約教師寫板書的時(shí)間，提升教學(xué)效率，為此，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也更加重要對(duì)此技術(shù)的使用，然而，這種過(guò)度的使用，對(duì)于學(xué)生思維能力拓展卻起到了負(fù)面影響，其在一定程度上，限制了學(xué)生的想象能力和思考能力，而且很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，由于多媒體畫面色彩豐富，也常常產(chǎn)生一種走馬觀花式的教學(xué)效果。

（二）多媒體教學(xué)內(nèi)容比較缺乏創(chuàng)新

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景之下，運(yùn)用多媒體的手段在不斷完善，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)該得到不斷的改善和優(yōu)化。技術(shù)的綜合全面運(yùn)用才能夠?qū)κ褂玫男Чo予提升，便于學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的有效吸收，但是在這個(gè)過(guò)程中，很多教師僅僅是在網(wǎng)上直接下載相關(guān)的課件，并不能夠結(jié)合進(jìn)行教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況給予有效的課程內(nèi)容的設(shè)置，而且在合同內(nèi)容和教學(xué)方法上都缺乏創(chuàng)新，過(guò)于僵化，這使得教學(xué)多媒體教學(xué)也不斷地成為了一種僵化的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生的枯燥和乏味的印象。

（三）多媒體設(shè)施是不夠完善的

受多種因素的影響，很多地區(qū)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的不均衡，不完善的狀態(tài)，教學(xué)設(shè)計(jì)和資源的配置也出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象，很多學(xué)校并沒有配置完全多媒體設(shè)備，這就使得很多教師在授課的過(guò)程當(dāng)中依舊采取板書的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)降低學(xué)生的積極性，而且這種方式也會(huì)使得學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去等待老師寫板書，而且不利于其綜合能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

二、多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的有效策略

（一）合理的安排教學(xué)計(jì)劃

在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，不應(yīng)該過(guò)于依賴設(shè)備，應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到了任何技術(shù)都有其多面性，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該能夠有效地發(fā)現(xiàn)其中存在的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式給予有效的完善，進(jìn)而避免起到副作用，不會(huì)出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。除此之外，教師要注意把控對(duì)多媒體設(shè)備使用的節(jié)奏和使用的程度，不能是的多媒體設(shè)備成為一種教學(xué)中娛樂手段。

（二）對(duì)教學(xué)內(nèi)容給予不斷完善和創(chuàng)新

在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不僅要能夠在技術(shù)的使用，能夠?qū)ζ鋺?yīng)用的途徑和方法本身也可以做到有更多的創(chuàng)新，教師不僅要能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有效的多媒體教學(xué)，也要合理的制定針對(duì)于學(xué)生自己情況和教學(xué)方法的教學(xué)目標(biāo)，這樣在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中才能夠有針對(duì)性，而且便于應(yīng)用技術(shù)。為此，教師應(yīng)該能夠更好地了解多媒體技術(shù)，而且并且充分掌握各種先進(jìn)的技術(shù)與方法，能夠在制作課件的過(guò)程當(dāng)中和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的配置上，對(duì)于其形式和表現(xiàn)的方式上給予優(yōu)化處理，這樣也能夠使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)，也更能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。

（三）完善多媒體設(shè)施建設(shè)

隨著各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)不同發(fā)展，但是其很多教學(xué)資源方式還是存在著不同效果的，但是傳統(tǒng)的理論灌輸?shù)姆绞绞遣荒軌驖M足實(shí)際的教學(xué)要求的，為此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)多媒體資源相關(guān)設(shè)備的建設(shè)，同時(shí)這一方面的支持不僅來(lái)自于政府，也不僅來(lái)自于學(xué)校，需要通過(guò)社會(huì)和政府相關(guān)部門都能夠?qū)ζ浣o予更多的支持，完善多樣化的教學(xué)方法。同時(shí)相關(guān)的研發(fā)部門應(yīng)該對(duì)多媒體技術(shù)給予進(jìn)一步的升級(jí)優(yōu)化，能夠?qū)ζ涔δ芎托阅芙o予進(jìn)一步的質(zhì)量和性能方面的提升，從而使多媒體技術(shù)發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)，也能夠?qū)W(xué)生的語(yǔ)文能力提升，創(chuàng)造更多積極的因素。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，多媒體在初中語(yǔ)文課堂的應(yīng)用對(duì)于提升課堂教學(xué)效果具有重要的意義和作用我們應(yīng)該對(duì)其給予足夠重視。為此，作為教育人員，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的研究和分析，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法以及應(yīng)用途徑給予有效的完善和優(yōu)化，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，而且能夠?yàn)閷W(xué)生的后期想象力和創(chuàng)新能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也在一定程度上，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的學(xué)生的后期成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。