小學語文經驗總結

覃雪

【摘要】世事洞察皆學問，人情練達即文章。學習語文可以讓我們洞察到世事百態(tài)，可以增長我們的社會閱歷。每個人都有自己的學習方法，我們要找到適合自己的學習方法。語文學習需要特別注意到書寫規(guī)范。書寫是語文成績的外在體現。我們老師在教學時需要注意培養(yǎng)學生們的理解力、想象力和專注力。我們在備課時要充分考慮到學生們的理解能力，多給他們思考的時間。

【關鍵詞】興趣;閱讀;情節(jié);導向性

一、培養(yǎng)小學生課外閱讀的興趣是小學語文教學中一項十分重要的工作

我國古代便有“書中自有黃金屋”之說，宋代的理學大家朱熹也曾經指出，“讀書百遍，其義自見”，還有杜甫倡導的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。在現實生活中，作為教師的我們不能不由此而深思：應該如何及早引導學生去正確面對豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，提升學生的綜合素質，使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)揮。培養(yǎng)小學生課外閱讀的興趣是小學語文教學中一項十分重要的工作，那么怎樣才能培養(yǎng)起小學生的課外閱讀興趣呢？下面談一談我的幾點看法。1.選擇書籍要適合學生年齡。2.選擇書籍要適合學生個性特點。3.選擇與現實生活比較貼近的書籍。

二、運用評價完美課堂

新課程標準認為，對小學語文學習的評價既要關注學生知識與技能的理解與掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展：既要關注學生學習語文的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，教師要善于利用評價所提供地大量信息，適時調整和改善教學過程。課堂教學評價對于一節(jié)課非常重要，對于學生的評價應伴隨著教學的始終，貫穿整個課堂。精妙的課堂評價有時如疾風驟雨，能掀起陣陣高潮;有如是和風細雨，給課堂帶來勃勃生機。作為低年級任課教師更應結合學生的年齡特點，有效地調控教學的過程，激起學生主動參與學習的愿望，不斷創(chuàng)新評價的方法與內容，促使學生時常處于積極的學習狀態(tài)。

三、教師要做好學生的作文指導工作

為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程標準》的學習，加之自己多年來的教學經驗，本人認為，小學作文教學應注重以下幾點：

1.注重平時積累。作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。（1）根據課文內容來積累。（2）通過寫日記來積累。

2.注重學以致用，結合實際及時指導。小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人用幾句話描述出來。同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的：“每逢佳節(jié)倍思親，是啊，轉眼間中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現在我的眼前。記得媽媽要去外地的前一天夜晚，我非常舍不得，生怕她離開我。第二天，我早早地起床了，發(fā)現媽媽提著包已走出了家門。我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的味道?！边@樣的描述很感人，因為這是真話、實話。

3.注重作文的評價。教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章評價不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求，基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，老師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓差生得到鼓勵，看到希望?？傊魑慕虒W不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結經驗，才能對學生有所裨益。

四、圍繞教學目標，注意導向性

對學生的教學引導，要有激勵和促進學生語文水平的發(fā)展的作用，不僅是為了考察學生更好地完成學習目標，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生學習的良性發(fā)展”。

下面的兩道題正是基于上述目的，以新大綱和課本所確定的要求為內容，做到教什么考什么，怎么教就怎么考。《爬山虎的腳》一課的重點為描寫爬山虎的腳的句子，預習、思考、練習都要求仔細研讀描寫爬山虎腳的句子;《詹天佑》一課著重講了京張鐵路修筑過程中“開鑿隧道”等幾處關鍵工程的施工情況，表現詹天佑的智慧和才干，突出了他“杰出的愛國工程師”的形象。語文學習是潛移默化的過程，需要我們平時的多積累。沒有哪個語文成績不好的學生通過短時間的學習就能將語文學好。我們教師也要對學生們有耐心，愛心和責任心。我們認為愛心，耐心和責任心會促使所有的學生成為好學生。值得一提的是，根據新大綱重新審定的人教版教材，不約而同地新增了“畫爬山虎的腳”和“畫開鑿居庸關和八達嶺隧道示意圖”的練習題。編者的意圖達成度如何，教學中如何改進和完善，考查一下學生畫得怎樣便一目了然了。

五、語文是一門社會性科學，這門學科離我們的生活很接近

世事洞察皆學問，人情練達即文章。學習語文可以讓我們洞察到世事百態(tài)，可以增長我們的社會閱歷。我們教師要注意自己言行舉止，儀表大方。始終給學生一種積極向上的精神狀態(tài)。我們老師要擴寬自己的知識面，多讀書，只有我們教師自己是讀書愛好者，學生們才會向我們學習。我們要在學生們面前展現自己的文采，讓學生們感受到語言的魅力，我們要給學生們樹立一些學習目標，這些學習目標既要有中外偉大的文學巨匠，也要有我們身邊的優(yōu)秀同學，讓學生們知道，學好語文是一件非常光榮的事情。

結束語：

總之，我們要知道小學階段的學生正處于快速發(fā)展的時期，他們不但身體在快速的發(fā)育，他們的智商和情商都在快速的成長，他們是發(fā)展中的人，所以他們難免總會有這種那種的缺點，我們要容忍他們在學習和生活中犯下的各種錯誤，發(fā)現錯誤及時幫他們改正。我們有責任保證學生們在正確的思想下做人。幫助學生們形成正確的學習心態(tài)和學習方法。