信息技術(shù)背景下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建

周萍麗

摘 要：小學(xué)體育是培養(yǎng)小學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的重要科目。小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建要本著以人為本的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。體現(xiàn)在體育教學(xué)中，信息技術(shù)能夠有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從而促進小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建與發(fā)展。本文旨在對信息技術(shù)背景下的小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建進行研究，以促進小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)體育 高效課堂 構(gòu)建策略

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（b）-0141-02

信息技術(shù)尤其是多媒體技術(shù)，能夠在形象生動，立體飽滿的現(xiàn)代化教學(xué)中發(fā)揮巨大的優(yōu)勢。小學(xué)生活潑好動，好奇心強，信息技術(shù)能夠在充分尊重小學(xué)生的身心特點的基礎(chǔ)上提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，是一種非常好的教學(xué)手段。

1 信息技術(shù)背景下小學(xué)體育課堂的優(yōu)勢

1.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容一是比較陳舊，與時代發(fā)展的銜接不足，限制了學(xué)生對體育的認識，不能有效凸顯學(xué)生作為體育教學(xué)對象的特點，很多體育教學(xué)內(nèi)容和先進的體育教學(xué)理念和教學(xué)方法脫節(jié)，學(xué)生感受不到體育教學(xué)的意義和價值。加之很多學(xué)校的體育設(shè)備設(shè)施不完善，也影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。而信息技術(shù)背景下的小學(xué)體育課堂可以有效豐富體育內(nèi)容，從足球到籃球，從田徑到跳遠，甚至從跳水到舉重，幾乎所有體育項目都可以借助于信息技術(shù)得到呈現(xiàn)，極大地豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。

1.2 拓展教學(xué)形式

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂，主要是教師根據(jù)教學(xué)大綱和進度進行講解，學(xué)生處于被動接受的地位，課堂氣氛比較沉悶，缺少互動等環(huán)節(jié)，致使小學(xué)生雖然喜歡運動，喜歡玩，但是由于教學(xué)形式的單一，同一個體育運動項目反復(fù)練習(xí)，慢慢學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)體育的興趣。而信息技術(shù)背景下的小學(xué)體育課堂教學(xué)形式多樣，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生在信息技術(shù)的帶動下，身臨其境地學(xué)習(xí)體育知識，觀摩體育技法和賽事，不但教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也有質(zhì)量。

2 信息技術(shù)背景下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略

2.1 注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

信息技術(shù)綜合了影像，動畫，聲音等技術(shù)特點，非常受小學(xué)生的喜歡。有鑒于此，這就需要教師以科學(xué)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效果的實踐中，讓學(xué)生參與進來使學(xué)生親自觸摸和感受信息技術(shù)的特點，并在信息技術(shù)的呈現(xiàn)中學(xué)習(xí)體育知識。正所謂“得魚忘筌”，而信息技術(shù)就是一種非常有效的工具。比如：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)學(xué)生的認知水平，讓學(xué)生在信息技術(shù)的輔助下，去自由瀏覽各種體育信息和知識，觀看體育賽事以及健康方面的多媒體文件，讓學(xué)生在身臨其境中去認識體育，學(xué)習(xí)體育知識，感受體育的價值以及在人類世界中的作用。小學(xué)生喜歡探索，而讓小學(xué)生充分融入到信息技術(shù)的課堂中，可以激發(fā)小學(xué)生的興趣和感知力，并使小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到充分挖掘，當學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)體育時，學(xué)習(xí)效果會得到最大的保障，從而保障了小學(xué)體育高效課堂的順利構(gòu)建。另外，體育課堂作為培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)的重要課堂，學(xué)生們能夠通過自主學(xué)習(xí)，認識到體育鍛煉的重要性，為學(xué)生的一生都能奠定良好的思想意識。

2.2 注重課件的使用

課件是信息技術(shù)在教學(xué)中的重要應(yīng)用形式。教師結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，自己制作或者從網(wǎng)上找一些質(zhì)量優(yōu)良，風(fēng)趣幽默的體育課件，然后給學(xué)生放映，學(xué)生不但能夠充分了解體育項目的規(guī)則和技巧，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。尤其是對于低年級的小學(xué)生來說，可愛的體育動畫最容易吸引小學(xué)生的眼球，這比從教師口中傳授體育知識相比既鮮明又生動。

在教學(xué)籃球時，教師就可以利用課件導(dǎo)入教學(xué)。比如通過展示一個謎語讓學(xué)生們猜：“一個東西圓又圓，一個圈圈高又高，我來跑你來搶，我來投你來擋”。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就被一下子調(diào)動起來。然后課件中出現(xiàn)幾個人像，比如周杰倫、姚明、劉翔、田亮、讓學(xué)生們從中選擇從事籃球運動的明星。有的學(xué)生認錯了，把周杰倫認作籃球明星，鬧出了笑話，大家哈哈大笑，此時的課堂氛圍變得非?；钴S。然后課件中又出現(xiàn)了姚明在NBA中打球的精彩畫面集錦，學(xué)生聚精會神地看著自己喜歡的明星的風(fēng)采，感受到籃球巨大的魅力。

除了課堂導(dǎo)入，視頻課件的意義主要體現(xiàn)在具體的教學(xué)中。比如還是拿籃球來說，視頻課件可以把籃球的起源、籃球文化以及我國籃球的一些發(fā)展情況介紹給學(xué)生，這對提升學(xué)生對籃球的深入認識有一定的好處。尤其是在籃球規(guī)則知識的講解中，課件遠比教師的講解更深入更詳細也更科學(xué)。視頻課件可以對籃球場上每條線的作用結(jié)合模擬運動進行講解，使學(xué)生對籃球規(guī)則的認識更加深入?；@球規(guī)則和判決方法是籃球教學(xué)的重要內(nèi)容，教師可以通過課件教學(xué)幫助學(xué)生認識籃球場上的各種裁判方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育規(guī)則意識，使學(xué)生養(yǎng)成正確的體育比賽習(xí)慣。這樣，學(xué)生在籃球練習(xí)和比賽中就會遵循體育規(guī)則，從而有利于學(xué)生體育素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2.3 注重教師的引導(dǎo)

信息技術(shù)雖然能夠有效提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，但是由于信息技術(shù)是一把雙刃劍，而小學(xué)生的認知能力又相對不足，所以借助于信息技術(shù)開展小學(xué)體育教學(xué)離不開教師的引導(dǎo)作用。體育教師一定要認識到信息技術(shù)的優(yōu)勢和弊端，保障信息課堂是健康的，向上的，積極的。比如：在給學(xué)生講解足球知識或者剛看足球賽事的時候，教師就要以高度的責(zé)任心，保障學(xué)生對足球的了解是積極的。尤其是對于低年級的學(xué)生來說，教師更要對體育視頻或者課件仔細查看，不要讓一些球場上打架斗毆的畫面出現(xiàn)，以免給學(xué)生一種不好的印象，影響了高效課堂的構(gòu)建。

教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在體育保健和健康意識上。小學(xué)生活潑好動，在體育比賽中難免會出現(xiàn)各種各樣的磕傷碰傷，這不但會影響到小學(xué)體育高效課堂的建構(gòu)，而且會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在體育健康知識的教學(xué)中，傳統(tǒng)的方式是教師只能針對一些經(jīng)常發(fā)生的傷害事故給學(xué)生做一些簡單的示范，包括如何防范，受到傷害之后應(yīng)該怎么解決，這種教學(xué)方式不能使學(xué)生對體育健康建立全面的認識，學(xué)生學(xué)到的健康知識因為教師教學(xué)水平的不足，會受到很大的限制。而借助于信息技術(shù)加強學(xué)生的體育健康意識會有很大的優(yōu)勢。比如在學(xué)習(xí)如何避免跑步時發(fā)生的崴腳等行為時，教師就可以從網(wǎng)上找一些這方面的視頻資料讓學(xué)生看，通過詳細的講解，讓學(xué)生學(xué)會這些跑步方面的健康知識，減少體育課堂中傷害事件的發(fā)生，提升小學(xué)體育高效課堂的有效教學(xué)時間，從而有利于小學(xué)體育課堂高效性的實現(xiàn)。

3 結(jié)語

信息技術(shù)背景下的小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建，既需要教師充分了解信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢，也要求教師要從學(xué)生的身體素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)進行教學(xué)。總之，信息技術(shù)作為一種新時代的教學(xué)工具，一定要多加研究，結(jié)合體育教學(xué)實際，以先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，使學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下，增強體育素養(yǎng)，樹立正確的體育觀，從而為未來的發(fā)展奠定良好的身體素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

參考文獻

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