試論高職院校體育教學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合的發(fā)展模式

謝國(guó)棟

摘 要：伴隨著我國(guó)在高職院校建設(shè)投入力度的不斷加大，市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才需求的逐漸增加，高職院校教育實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的改革發(fā)展，各高職院校從校園環(huán)境到教學(xué)設(shè)施設(shè)備都得以明顯改善。而作為高職院校教育的重要組成部分，體育教學(xué)也從中受益良多。就場(chǎng)館建設(shè)、器材設(shè)施到教學(xué)環(huán)境等都有所完善，而想要從教學(xué)設(shè)施與場(chǎng)館中獲取良好效益，以便于為體育教學(xué)提供更加多元化的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合勢(shì)在必行。據(jù)此，文章主要對(duì)高職院校體育教學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合的發(fā)展模式進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育教學(xué) 體育產(chǎn)業(yè) 有機(jī)結(jié)合 發(fā)展模式

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（b）-0214-02

1 高職院校體育教學(xué)面臨的困境

1.1 教學(xué)觀念落后

目前，我國(guó)高職院校體育教學(xué)積極提倡現(xiàn)代化教育人性化理念，但是，在高職院校貫徹落實(shí)體育教學(xué)改革中，依舊備受巨大壓力。這主要是由于高職院校體育教學(xué)模式太過(guò)單一化，教學(xué)內(nèi)容枯燥，難以將人性化教學(xué)理念展現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致教學(xué)效果并不顯著。盡管我國(guó)在高職院校體育教學(xué)改革上，加強(qiáng)了重視，也在積極響應(yīng)陽(yáng)光體育教學(xué)理念，以其能夠強(qiáng)化學(xué)生的身心健康體質(zhì)。然而，目前高職院校體育教學(xué)改革尚未緊跟時(shí)代潮流，導(dǎo)致教學(xué)模式中的教學(xué)觀念嚴(yán)重匱乏。

1.2 教學(xué)方法陳舊

高職院校體育教學(xué)的方法依舊相對(duì)傳統(tǒng)，體育課程形式基本上采取的是熱身運(yùn)動(dòng)、教師示范、學(xué)生聯(lián)系一系列流程。甚至還有一些高職院校尚未構(gòu)建健全的室內(nèi)體育場(chǎng)館，在碰到惡劣天氣時(shí)，只好停課。其中高職院校所推廣的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法都沒(méi)有切實(shí)體現(xiàn)到高職院校體育教學(xué)中去，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)也相對(duì)不足。

1.3 教學(xué)目的與內(nèi)容不科學(xué)

就體育教學(xué)指導(dǎo)理念而言，高職院校體育教學(xué)需要嚴(yán)格按照健康首要和終身體育的發(fā)展理念，才可以確保體育教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，但是受各種因素影響，我國(guó)高職院校體育教學(xué)中依舊衍生了各種偏差。這主要是因?yàn)椋湟惶^(guò)重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，忽略了基本體育鍛煉和體育思想意識(shí)的培養(yǎng)，其二盲目強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的進(jìn)行，忽視了體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)與基本體育技巧的熟練掌控。這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是受高職院校體育教學(xué)理論不健全所影響，難以針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)需求與體育鍛煉要求做全方位分析與掌控，從而導(dǎo)致體育教學(xué)課程設(shè)置缺乏科學(xué)性與合理性。

1.4 考核標(biāo)準(zhǔn)缺乏合理性

在高職院校時(shí)期，學(xué)生之間存在明顯的個(gè)體差異，在體育方面的興趣愛(ài)好和自身身體狀況不同的形勢(shì)下，體育評(píng)分依舊是嚴(yán)格遵循國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展，使得一些學(xué)生雖然付出了努力卻依舊達(dá)不到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。再加上高職院校體育課程并不能確保每堂課都是有效開(kāi)展，在教學(xué)內(nèi)容安排上，各個(gè)班級(jí)也不全面相同，但是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)卻是一致的。而且，考核評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)定依舊有待健全。體育課程的最終目標(biāo)是學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，而不是完成既定目標(biāo)。長(zhǎng)此以往，體育課程考核逐漸開(kāi)始以符合標(biāo)準(zhǔn)為目的，造成學(xué)生將體育考核看作是一種負(fù)擔(dān)，難以真正從中體會(huì)到鍛煉身體的樂(lè)趣和益處。

1.5 師資力量明顯不足

大部分高職院校對(duì)體育教學(xué)缺乏重視，在教師隊(duì)伍建設(shè)上力度明顯不足，師生比例嚴(yán)重失調(diào)。體育教師的任務(wù)太過(guò)繁重，從而在很大程度上占據(jù)了體育教師進(jìn)行教研和學(xué)習(xí)的時(shí)間、精力，以此對(duì)高職院校體育教學(xué)推陳出新造成了直接性影響，這主要是由于體育教師的精力大多用到了實(shí)際工作中去，自然教學(xué)創(chuàng)新也就明顯匱乏。

2 高職院校體育教學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 創(chuàng)造特色品牌，提高院校知名度

高職院?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況，以及體育特色項(xiàng)目，組織學(xué)生參加表演競(jìng)賽，這樣不僅可以為院校獲取一定的經(jīng)濟(jì)效益，還能夠通過(guò)各種多媒體平臺(tái)，借助競(jìng)賽載體，傳播院校品牌，擴(kuò)大院校知名度，以此有效擴(kuò)大院校的招生規(guī)模。

2.2 打造校園體育文化氛圍，豐富學(xué)生業(yè)余生活

在人們生活水平不斷提高的影響下，當(dāng)代大學(xué)生必備手機(jī)和電腦等各種先進(jìn)設(shè)備，而這樣優(yōu)越的物質(zhì)條件，也導(dǎo)致了許多低頭族，很多學(xué)生沉浸在自己的世界中，沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，忽視了與外界的深入溝通、交流，從而也直接忽略了對(duì)自身身心健康的重視。這就需要高職院校積極開(kāi)展各式各樣的體育活動(dòng)項(xiàng)目，即俱樂(lè)部和項(xiàng)目競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生之間的深度交流，以此幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的健康問(wèn)題，并積極參與體育鍛煉，回歸健康的生活軌道。

2.3 完善校園體育設(shè)施設(shè)備，為體育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

加大力度發(fā)展校園體育產(chǎn)業(yè)，可以獲取良好的經(jīng)濟(jì)效益，在場(chǎng)地與器材完善，維護(hù)與管理優(yōu)化中增加投入，為更進(jìn)一步體育教學(xué)和體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)，形成良性循環(huán)。通過(guò)彌補(bǔ)學(xué)院在體育教學(xué)上的投入不足，實(shí)現(xiàn)一定程度的自力更生，在為院校減輕負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造全新的院校品牌，提高院校的知名度，從而推動(dòng)院校實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

3 高職院校體育教學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合的發(fā)展途徑

3.1 將既有條件高效利用，出租場(chǎng)地承辦競(jìng)賽活動(dòng)

高職院校可以就所在區(qū)域的體育活動(dòng)項(xiàng)目，為各種形式的比賽提供場(chǎng)地，通過(guò)省級(jí)別比賽項(xiàng)目，增加各城市對(duì)院校的多角度了解，從而在獲取收入的同時(shí)，為院校進(jìn)行大力推廣和宣傳。另外，各場(chǎng)地還可以向社會(huì)出租，以此在為人們提供豐富業(yè)余文化生活的基礎(chǔ)上，獲取一定程度上的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而改善教學(xué)設(shè)施和環(huán)境。

3.2 積極開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)自取自用

高職院校學(xué)生定期安排了體育課程，基本狀態(tài)是每周一次，由此可知，這樣短暫的鍛煉根本不能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)。而積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽活動(dòng)，合理收取報(bào)名費(fèi)。構(gòu)建單項(xiàng)體育俱樂(lè)部，實(shí)行會(huì)員制度，合理收取會(huì)費(fèi)。利用多元化形式，增加學(xué)生的課后運(yùn)動(dòng)量，作為輔助，提高學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)效果，不僅可以增強(qiáng)身心素質(zhì)，還可以通過(guò)體育鍛煉，結(jié)交更多朋友，發(fā)展自身人際交往能力。另外，從中獲取的局部經(jīng)濟(jì)效益，可以用來(lái)購(gòu)置競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，改善場(chǎng)地器材等等，以便于有序開(kāi)展體育教學(xué)。

3.3 購(gòu)買并銷售體育器材設(shè)施，以此為輔助提高教學(xué)效率與質(zhì)量

目前，高職院校體育項(xiàng)目越來(lái)越多樣化，足球、籃球、排球等球類運(yùn)動(dòng)早已不再是體育絕對(duì)項(xiàng)目，后續(xù)衍生的新興項(xiàng)目已經(jīng)成為了流行運(yùn)動(dòng)的新熱點(diǎn)，即網(wǎng)球、輪滑、體育舞蹈和健美操等想。而需要重新購(gòu)買器材設(shè)施的項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)缺乏了解，常識(shí)明顯不足，很容易上當(dāng)。甚至還會(huì)由于選購(gòu)器材不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果和成績(jī)備受影響。對(duì)此，體育相關(guān)部門(mén)可以根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)器材向?qū)W生出售，以幫助學(xué)生節(jié)約時(shí)間與成本，還能夠?yàn)樽陨慝@得一定的經(jīng)濟(jì)收益，從而應(yīng)用到設(shè)施設(shè)備建設(shè)中去。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段高職院校體育教學(xué)中依舊面臨著一系列困境，直接影響著教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生身心健康發(fā)展。對(duì)此，院校應(yīng)切實(shí)根據(jù)自身實(shí)際情況，構(gòu)建體育教學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的發(fā)展模式，通過(guò)兩者的有機(jī)結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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