武術(shù)在中職學(xué)校推廣的影響因素分析

魏成金

摘 要：武術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是健身性、自衛(wèi)性、教育性相統(tǒng)一的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著武術(shù)不斷的發(fā)展和推廣，已逐步被學(xué)校體育課程所吸納，但其在中職學(xué)校的推廣尚存在諸多的問(wèn)題。本研究以廣州市區(qū)的三所中職學(xué)校為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法等研究方法對(duì)影響武術(shù)在中職推廣的影響因素進(jìn)行了調(diào)查和分析，以期能推動(dòng)武術(shù)在中職的推廣和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：武術(shù) 推廣 影響因素

中圖分類(lèi)號(hào)：G852 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（a）-0161-03

Abstract：Martial arts， as a traditional sports item of Chinese nation， is a sports item with the unity of fitness， self-defense and education. With the continuous development and promotion of Martial arts， it has been gradually absorbed by school physical education curriculum， but there are still many problems in its promotion in secondary vocational schools. This study takes three secondary vocational schools in Guangzhou city as the research object， and adopts the methods of literature review， field investigation， questionnaire survey and expert interview to investigate and analyze the influencing factors of Martial arts promotion in secondary vocational schools， with a view to promoting the promotion and development of Martial arts in secondary vocational schools.

Key Words：Martial arts； Promote； Factors affecting

武術(shù)是一項(xiàng)民族的傳統(tǒng)的項(xiàng)目，在古代武術(shù)主要用于戰(zhàn)場(chǎng)搏殺為目的，隨著社會(huì)的發(fā)展武術(shù)借助其健身性、自衛(wèi)性、教育性等特點(diǎn)逐漸推廣開(kāi)來(lái)。經(jīng)過(guò)多年的推廣與發(fā)展，武術(shù)逐漸被劃分為武術(shù)套路和散打?qū)箖煞N表現(xiàn)形式。武術(shù)套路是一連串含有積極和攻防含義的動(dòng)作組合，是以技擊動(dòng)作為素材，以攻守進(jìn)退、動(dòng)靜疾徐、剛?cè)崽搶?shí)等矛盾運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律編成的整套練習(xí)形式。散打是兩人按著一定的規(guī)則，并運(yùn)用踢打摔等攻防技法制服對(duì)方的、徒手對(duì)抗的格斗項(xiàng)目。將武術(shù)納入體育課程資源對(duì)學(xué)生的健身、防身、健心有著積極地意義，對(duì)促進(jìn)中學(xué)生的身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力以及激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣有著重要的意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究選取廣州市的3個(gè)中職學(xué)校為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)3個(gè)中職學(xué)校武術(shù)課開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查以及對(duì)學(xué)校師生的訪(fǎng)談和調(diào)查來(lái)分析影響武術(shù)在中學(xué)推廣的因素。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊以及廣州體育學(xué)院圖書(shū)館等資源庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索與分類(lèi)，以“武術(shù)”“推廣”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索與分類(lèi)。將收集的資料進(jìn)行分類(lèi)。檢索中發(fā)現(xiàn)近10年來(lái)有關(guān)武術(shù)的推廣等方面有大量的研究資料，但主要研究集中在對(duì)武術(shù)在高校和社會(huì)上的推廣以及健身價(jià)值的推廣等方面，對(duì)武術(shù)在中職推廣的研究較少。對(duì)之前學(xué)者的研究成果和研究方法的總結(jié)和歸納，可以為本研究提供較為豐富的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。

1.2.2 專(zhuān)家訪(fǎng)談法

就武術(shù)的健身推廣價(jià)值和在中職推廣的價(jià)值與影響因素問(wèn)題，對(duì)廣州體育學(xué)院、廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校、廣州市司法警官職業(yè)學(xué)校和廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校的相關(guān)教師和專(zhuān)家進(jìn)行訪(fǎng)談，聽(tīng)取相關(guān)專(zhuān)家與教育一線(xiàn)教師對(duì)調(diào)查問(wèn)題的看法和意見(jiàn)并進(jìn)行相關(guān)的記錄和總結(jié)。通過(guò)專(zhuān)家訪(fǎng)談法，可以為本研究提供研究導(dǎo)向，為研究提供思路。

1.2.3 實(shí)地考察法

對(duì)廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校、廣州市司法警官職業(yè)學(xué)校和廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，通過(guò)觀察法等直觀研究方法對(duì)三所中學(xué)中武術(shù)課的組織類(lèi)型、場(chǎng)地設(shè)施等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地的、準(zhǔn)確的考察，從而為研究提供準(zhǔn)確可靠的信息來(lái)源。

1.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法

（1）問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放。

依據(jù)相關(guān)專(zhuān)家提出的意見(jiàn)和建議，將相關(guān)因素編制成調(diào)查問(wèn)卷，向廣州市三所中職37名體育教師以及隨機(jī)抽取的100名學(xué)生進(jìn)行發(fā)放，采用當(dāng)場(chǎng)發(fā)放并回收的方法，其中教師問(wèn)卷發(fā)放37份，回收37份，回收率100%；學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放100份，回收94份，排除其中無(wú)效問(wèn)卷3份，有效回收率為91%。

（2）問(wèn)卷的信效度檢驗(yàn)。

問(wèn)卷采用專(zhuān)家評(píng)審法進(jìn)行效度檢驗(yàn)。尋求廣州體育學(xué)院7位相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家和教師進(jìn)行效度檢驗(yàn)，得效度檢驗(yàn)表如下表1所示。

從表1中可以看出，問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)中認(rèn)為比較有效及以上的比例為85.7%，由此可知調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容是能反映調(diào)查內(nèi)容的。

1.2.5 邏輯分析法

運(yùn)用總結(jié)、歸納、演繹和推理等邏輯方法對(duì)收集的文獻(xiàn)和調(diào)查的結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，并得出研究結(jié)果。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 廣州市三所中職學(xué)校課程開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查

結(jié)合廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校、廣州市司法警官職業(yè)學(xué)校和廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校三所中職的實(shí)地考察，對(duì)三所中職中教師的訪(fǎng)談以及學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納，得廣州市三所中職武術(shù)課程開(kāi)展情況調(diào)查表如下表2。

從表2的調(diào)查結(jié)果中可以看出：當(dāng)前來(lái)講，三所中職均有武術(shù)課程的開(kāi)展，但教學(xué)組織形式各有不同。其中，財(cái)校采用的是選修課教學(xué)的方式，由學(xué)生依據(jù)自身需求和興趣進(jìn)行自由選擇，此外還有以課外訓(xùn)練隊(duì)的形式組成的散打社團(tuán)；而司法的武術(shù)課程是以行政班為形式開(kāi)展的，即每個(gè)班級(jí)的體育課項(xiàng)目就是武術(shù)，是由學(xué)?；蛘呓處熞?guī)定的，同時(shí)司法也有課外訓(xùn)練形式的開(kāi)展；醫(yī)藥相對(duì)前兩個(gè)學(xué)校來(lái)講，開(kāi)展形式較為單一，沒(méi)有任何體育課的形式教學(xué)，只有課外體育鍛煉形式的開(kāi)展。

從教學(xué)條件來(lái)看，司法的武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地相對(duì)專(zhuān)業(yè)，且全部是由武術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行授課，而醫(yī)藥的則既沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)地，授課教師也并非武術(shù)專(zhuān)業(yè)方向。

2.2 影響武術(shù)在中職推廣的因素分析

2.2.1 影響武術(shù)在中職推廣的教師因素

師資力量和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接制約著課程的開(kāi)設(shè)和發(fā)展，在研究中對(duì)參與調(diào)查的廣州市三所中職37位體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)查，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷相關(guān)內(nèi)容數(shù)據(jù)的總結(jié)和歸納，進(jìn)行制表得三個(gè)中職體育教師專(zhuān)業(yè)分布表，如表3所示。

從表3的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，三個(gè)中職里，三個(gè)學(xué)?？傮w體育教師師資力量相差不大，但相對(duì)于財(cái)校和司法來(lái)講，醫(yī)藥的教師專(zhuān)業(yè)分布率明顯不如其他兩個(gè)學(xué)校均衡。從武術(shù)方向來(lái)看，司法職校武術(shù)方向的教師最多，而醫(yī)藥沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的武術(shù)教師。從整體角度分析，在當(dāng)前廣州市區(qū)三所中職里，武術(shù)專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)極少，僅3人，武術(shù)專(zhuān)業(yè)的體育教師占著總?cè)藬?shù)的8.1%。從數(shù)據(jù)中可以看出，武術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的師資力量相對(duì)來(lái)講比較薄弱，直接制約著武術(shù)課程的開(kāi)展。

2.2.2 影響武術(shù)在中職推廣的學(xué)校教學(xué)條件因素

場(chǎng)地設(shè)施是制約體育課程開(kāi)展的重要因素。對(duì)廣州市區(qū)的三所中職進(jìn)行實(shí)地的考察中可以發(fā)現(xiàn)：三所中職里，僅司法職校有標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地，但數(shù)量相對(duì)較少，承受的學(xué)生數(shù)量有限，而在財(cái)校和醫(yī)藥，武術(shù)的授課和訓(xùn)練均在室外操場(chǎng)的草坪上進(jìn)行，教學(xué)硬件相對(duì)簡(jiǎn)陋，且缺少相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以及其他資料。

2.2.3 影響武術(shù)在中職推廣的學(xué)生自身因素

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，一切教育和教學(xué)都應(yīng)圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，學(xué)生的主觀意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣往往影響著其學(xué)習(xí)的方向和效果。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生因素對(duì)體育舞蹈課程在中學(xué)推廣的影響主要包括對(duì)武術(shù)的認(rèn)知，如表4所示；對(duì)武術(shù)的興趣和個(gè)人心理因素如表5所示。

從表4中來(lái)看，參與調(diào)查的這91位中學(xué)生中，37名男生里越有27.1%的同學(xué)對(duì)武術(shù)比較了解，高于女生的16.6%。從數(shù)據(jù)中可以看出，參與調(diào)查的學(xué)生中大都是對(duì)武術(shù)不太了解乃至不了解的，越有59.3%。從數(shù)據(jù)的對(duì)比里可以看出，當(dāng)前廣州市區(qū)三所中職的學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解都是較少的，尤其是在女生群體里。

表5反映了參與調(diào)查的三所中學(xué)里男女生分別對(duì)武術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)意向。從表4的數(shù)據(jù)里可以得出：女生對(duì)武術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)意向程度較低，較大多數(shù)的男生對(duì)武術(shù)沒(méi)興趣，不想學(xué)習(xí)，約占57.4%。男生對(duì)武術(shù)的興趣要明顯高于女生，約有32.4%的男同學(xué)認(rèn)為自己對(duì)武術(shù)有興趣，想要進(jìn)行學(xué)習(xí)，而僅有48.6%的男生認(rèn)為自己對(duì)武術(shù)沒(méi)有什么興趣，不想去學(xué)習(xí)并了解。

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容的歸納和總結(jié)可以得出廣州市三所中職91名同學(xué)所認(rèn)為的影響武術(shù)學(xué)習(xí)的因素主要包括少年心理問(wèn)題、教師水平問(wèn)題、興趣因素、環(huán)境因素和健身因素等主要原因。從數(shù)據(jù)中可以看出來(lái)，對(duì)于男女生來(lái)講影響其學(xué)習(xí)武術(shù)的意愿因素存在顯著的差異。影響男生的最主要因素是教學(xué)環(huán)境太差，約有32.4%的同學(xué)持此觀點(diǎn)，另外則是不想受苦受累，約有18.9%。值得注意的是從女生角度來(lái)看，不想受苦受累是最主要的影響因素，約有42.6%，其次則是興趣因素和健身價(jià)值認(rèn)識(shí)因素，各有14.8%的比重，如表6所示。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）武術(shù)具有極好的健身價(jià)值。武術(shù)是健身性、防身性、教育性、藝術(shù)性的結(jié)合，有著極好的健身、防身、健心價(jià)值，尤其在對(duì)意志品質(zhì)培養(yǎng)上有著良好的效果。

（2）當(dāng)前廣州市三所中職里武術(shù)課程均由開(kāi)展，其中司法職校的武術(shù)課程組織形式較全面，教學(xué)條件和師資相對(duì)較好；醫(yī)藥職校武術(shù)開(kāi)展相對(duì)落后，尚未以體育課形式組織武術(shù)的教學(xué)，而教學(xué)的師資力量和硬件也比較簡(jiǎn)陋。

（3）通過(guò)調(diào)查和訪(fǎng)談可以發(fā)現(xiàn)，影響武術(shù)在中職推廣的主要因素包括學(xué)生因素、學(xué)校因素、教師因素和硬性條件因素。其中學(xué)生的個(gè)人情感和認(rèn)知、興趣等心理特征是制約武術(shù)在學(xué)生中開(kāi)展的最關(guān)鍵因素。

（4）相較于女生而言，男生對(duì)武術(shù)的興趣要濃厚得多。

3.2 建議

（1）社會(huì)和學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)武術(shù)的宣傳工作，使廣大師生能深入了解武術(shù)的健身防身價(jià)值和教育意義，激發(fā)學(xué)生從事武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）加強(qiáng)對(duì)武術(shù)專(zhuān)業(yè)師資的培訓(xùn)，提高武術(shù)的專(zhuān)業(yè)師資比，并合理應(yīng)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)的師資進(jìn)行武術(shù)項(xiàng)目的推廣。

（3）廣泛開(kāi)展武術(shù)訓(xùn)練和競(jìng)賽，豐富學(xué)生課余生活之余，提高學(xué)生的武術(shù)認(rèn)識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（4）提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，加大投資比例，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地。

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