淺談北方普通高校冰雪運動課程的開發(fā)與建設(shè)

張磊

摘 要：《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確提出：“學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的特點和地域、氣候以及場館設(shè)施等不同情況來確定課程內(nèi)容?！睂Υ耍狈狡胀ǜ咝ｉ_設(shè)冰雪運動課程。然而，根據(jù)北方普通高校冰雪運動課程開設(shè)的情況來看，冰雪運動并沒有得到有效的實施，冰雪運動課程的開展還存在著一定的問題。本文首先對冰雪運動課程的發(fā)展現(xiàn)狀作出了分析，其次說明了冰雪運動課程教學(xué)的制約因素，最后提出了冰雪運動課程的開發(fā)與建設(shè)的方法策略，希望能夠為相關(guān)工作提供意見參考。

關(guān)鍵詞：北方普通高校 冰雪運動課程 開發(fā)與建設(shè)

中圖分類號：G862 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0122-02

在北方高等學(xué)校教育中，冬季體育教學(xué)是一項非常重要的內(nèi)容。在北方普通高校中進(jìn)行冰雪運動課程的開發(fā)與建設(shè)，是實現(xiàn)北方高等學(xué)校體育教學(xué)改革、豐富教學(xué)內(nèi)容的需要。此外，隨著冬奧會申請成功以來，習(xí)近平總書記提出“參賽也要出彩”“帶動三億人參與冰雪運動”，在做好冬奧會備戰(zhàn)工作的同時，大力發(fā)展群眾性冰雪運動的目標(biāo)和任務(wù)。在此條件下，北方高校冰雪運動課程的開發(fā)與建設(shè)勢在必行。

1 冰雪運動課程的現(xiàn)狀分析

1.1 冰雪運動課程的教學(xué)內(nèi)容較為單一

在北方許多高校中，滑冰課已經(jīng)成為了冬季體育教學(xué)的主要內(nèi)容。在多年的教學(xué)過程中，學(xué)生所使用的冰刀已經(jīng)發(fā)生了極大的變化：最初，學(xué)生使用的是“土冰刀”；在不斷的發(fā)展過程中，標(biāo)準(zhǔn)“賽刀”出現(xiàn)在了體育滑冰課程的教學(xué)當(dāng)中；目前，大部分學(xué)校已經(jīng)將“冰球刀”應(yīng)用于教學(xué)之中。然而，在冰雪運動課程的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容卻始終較為單一，基本都是滑冰課，而很少利用“雪”這一資源進(jìn)行體育教學(xué)。筆者對北方幾十所普通高校進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)只有極少的學(xué)校開設(shè)過滑雪課程或相關(guān)的雪上運動項目。這種情況不免造成北方高校冬季體育教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)和貧乏，無法激發(fā)起廣大學(xué)生的體育運動積極性、滿足學(xué)生多樣化的體育運動需求。筆者針對學(xué)生對冬季室外體育課的喜愛程度進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有大部分的學(xué)生不喜歡冬季室外體育課，而主要原因除了“怕冷”以外，更重要的就是“覺得滑冰課程單調(diào)枯燥，沒有參與課程的興趣?！?/p>

1.2 冰雪場地沒有完全且合理利用

由于國家政策的扶持，近年來許多高校實行了擴(kuò)招，在校人數(shù)的大幅增長使得學(xué)校的場地設(shè)施呈現(xiàn)出緊張狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)校的體育教學(xué)訓(xùn)練受到了阻礙，尤其是對于一些冬季體育項目的開展來說，更是無法對場地進(jìn)行合理利用。在北方，許多學(xué)校一個冬季只有一塊冰場，再加上冬季北方晝短夜長，上課時間又集中于第二、三大節(jié)，這就使得參與課堂的人數(shù)過多，學(xué)生的活動空間受到了極大的限制。另一方面，由于大雪覆蓋，體育場中的籃球場、田徑場等又無法使用，造成了場地設(shè)施在使用上的矛盾，使得資源被浪費。

2 冰雪運動課程教學(xué)的制約因素

2.1 傳統(tǒng)觀念阻礙了冰雪運動課程的開展

傳統(tǒng)觀念下，體育教育主要朝著競技體育和體質(zhì)教育發(fā)展，因而在實際的課程教學(xué)當(dāng)中越來越趨于競技化和成人化，而忽視了學(xué)生的興趣和需求以及接受心理，同時也沒有考慮到當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣?。此外，體育教學(xué)大綱也對體育課程內(nèi)容有著嚴(yán)格的規(guī)定，因而使得體育課程教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、形式單一，完全不具備地方特色。這種情況造成了北方高校與全國大部分高校的體育教學(xué)內(nèi)容和方式大同小異，完全不具備創(chuàng)新性特征。在冰雪運動項目中，滑冰訓(xùn)練的幾十年傳統(tǒng)及深刻觀念很難一時間改變，因此無法推動冬季特色冰雪項目的真正開展。

2.2 經(jīng)濟(jì)條件制約了冰雪運動課程的開展

對于冰雪運動課程的開展來說，經(jīng)濟(jì)條件也是一個很大的制約因素。以滑雪課程的開設(shè)為例，不論是拓展相關(guān)的場地，還是配備具體的設(shè)施用具，都將花費一大筆開銷。再加上高校對于經(jīng)費的的使用管理比較嚴(yán)格，本身經(jīng)濟(jì)條件也有限，因此冰雪運動很難在北方高校中發(fā)展起來。

2.3 課程設(shè)置限制了冰雪運動課程的開展

目前，許多高校的體育教學(xué)多是室內(nèi)教學(xué)，并且體育課程極少。而內(nèi)方的冰雪期多集中于11月下旬到2月初，在時間上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W(xué)生進(jìn)行冰雪項目的訓(xùn)練。學(xué)校教務(wù)部對冰雪課程的設(shè)置不合理，也沒有專門的冰雪項目訓(xùn)練的教材和專業(yè)的滑冰教材，極大地限制了冰雪運動課程的開展。

2.4 師資力量束縛了冰雪運動課程的開展

由于我國從事滑冰滑雪項目的專業(yè)運動員和教練相對而言比較少，因而在高校中很少對學(xué)生進(jìn)行該項目方面的培養(yǎng)，相應(yīng)地就沒有專業(yè)的師資隊伍，薄弱的力量束縛了冰雪運動課程的開展。

3 冰雪運動課程的開發(fā)與建設(shè)的方法策略

3.1 積極轉(zhuǎn)變課程開發(fā)與建設(shè)的觀念思想

冰雪運動課程要實現(xiàn)開發(fā)與建設(shè)，首先就要積極轉(zhuǎn)變觀念思想，充分考慮當(dāng)?shù)氐牡乩項l件和教學(xué)現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，堅持體育的校本課程開發(fā)，積極分析各個學(xué)校、各個地區(qū)、各個學(xué)生的差別和需求，針對本學(xué)校的發(fā)展需要有目的地制定出一套特色鮮明的發(fā)展方案。相關(guān)教師在全面貫徹黨和國家的發(fā)展要求外，還要善于結(jié)合學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境，分析本校、本年級以及本班級的教學(xué)狀況和評價結(jié)論，堅持冰雪課程的正確開發(fā)，從而幫助冰雪課程實現(xiàn)更好的開展。

3.2 積極完善冰雪運動課程的教學(xué)內(nèi)容

冰雪運動課程要實現(xiàn)開發(fā)與建設(shè)，還要積極完善冰雪運動課程的教學(xué)內(nèi)容，積極開設(shè)一些滑雪課教學(xué)、冰球課教學(xué)等，從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展更加豐富有趣的教學(xué)項目。此外，高校還可以根據(jù)實際情況積極引進(jìn)現(xiàn)有的競技運動項目，或者遷移如雪地足球等運動項目，不斷豐富雪地運動項目的內(nèi)容。另一方面，高校還可以適當(dāng)開發(fā)雪地等自然資源，適當(dāng)進(jìn)行一些雪山的生存訓(xùn)練，滿足學(xué)生探索求新的心理。

3.3 合理調(diào)整冰雪運動課程的課程設(shè)置

除了開設(shè)一些常規(guī)的冬季體育課程之外，高校還可以根據(jù)實際情況組建一些冰雪運動俱樂部、社團(tuán)、冰雪運動體育協(xié)會等，在組建這些組織時聯(lián)系相關(guān)的體育課程進(jìn)行調(diào)整，從而使得課程內(nèi)容形式更加多樣，內(nèi)容更加具體，能夠不斷彌補(bǔ)冬季體育課程內(nèi)容設(shè)置不足的問題，還能夠充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，極大地激發(fā)了體育課程的活力。

3.4 積極開發(fā)冰雪運動的課程資源

冰雪運動的課程資源包括人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源以及體育信息資源等。高校首先可以針對冰雪運動課程的需要引進(jìn)一些專門的人才作為課程開發(fā)的引導(dǎo)者和帶領(lǐng)者，同時也可以作為相關(guān)教師提供更好的教學(xué)。其次，學(xué)?？梢岳卯?dāng)?shù)氐牡匦苇h(huán)境資源進(jìn)行場地或設(shè)施的建設(shè)，如開發(fā)越野滑雪項目等。此外，高校還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行新興項目的改造，充分結(jié)合國內(nèi)外體育教學(xué)信息來不斷更新課程資源，提升冬季體育課程的教學(xué)效果。

4 結(jié)語

綜上所述，在冰雪運動課程的開發(fā)與建設(shè)中，要積極轉(zhuǎn)變課程開發(fā)與建設(shè)的觀念思想，完善冰雪運動課程的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整冰雪運動課程的課程設(shè)置，開發(fā)冰雪運動課程的課程資源，充分利用北方得天獨厚的冰雪自然資源和場地資源，加強(qiáng)冰雪運動課程開發(fā)與建設(shè)的資金投入，從而不斷為北方普通高校冰雪運動課程的開發(fā)與建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳靜.高校冰雪運動的現(xiàn)狀分析與建設(shè)途徑研究[J].才智，2018（21）：38.

[2] 劉萬鵬，劉邢，馬勛超.冰雪體育文化在北方高校素質(zhì)教育中的特點與作用[J].文藝生活，2018（4）：266.

[3] 盧德文，辛亞冰.高校冰雪運動教學(xué)模式的深入思考[J].冰雪運動，2017（1）：47-49.