淺析足球大課間活動對開展校園足球文化建設(shè)的意義

陸建

摘 要：足球大課間活動是建立在傳統(tǒng)大課間之上的新的發(fā)展內(nèi)容，也算是一種學(xué)生展開體育運動的新項目。隨著足球運動的發(fā)展，我國逐漸意識到足球運動對于學(xué)生的重要性，進而我國教育部門對各級學(xué)校足球大課間開展提出要求，推動足球文化在校園中形成。本文筆者就足球大課間的起源與發(fā)展展開分析，進而對足球文化的建設(shè)意義進行分析。

關(guān)鍵詞：足球 大課間活動 校園足球文化建設(shè) 意義

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（c）-0115-02

我國傳統(tǒng)的足球大課間活動的開展較為枯燥以及繁瑣，進而學(xué)生進行鍛煉的效果得到限制。大課間最初建立的想法是，讓學(xué)生在疲勞時能得到以及的放松，能有一個飽滿的精神來面對接下來的學(xué)習(xí)，進而對大課間進行創(chuàng)新與足球進行結(jié)合。同時還能讓學(xué)生在足球大課間中加強對足球運動的理解，并推動學(xué)生健康意識的發(fā)展，對學(xué)生的身體素質(zhì)進行提升。除此之外，足球大課間的開展對校園足球文化的建設(shè)以及發(fā)展具有較強的推動作用，將足球文化深入學(xué)生的內(nèi)心。

1 校園足球產(chǎn)生內(nèi)涵、條件以及要求

校園足球是在2009年所提出的一個建設(shè)性觀點，其中遵守的是黨中央在會議中所提出的關(guān)于整治與振興中國足球的指導(dǎo)思想，并在進行校園足球發(fā)展的過程中，結(jié)合政府所頒發(fā)的相關(guān)文件中的內(nèi)容，進而在立足文件中心思想的基礎(chǔ)上，去展開和推進校園足球文化的進行，其中最有效方式就是在大課間開展足球運動。在根據(jù)所列舉出的國家性政策的支持下國家體育部門與國家教育部門聯(lián)合出臺了“校園足球活動”工程，為推動這項工程切實的展開，還撥款4000萬元進行資金上的扶助?，F(xiàn)階段我國校園之中所進行的校園足球活動的主要目標是：激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，在此基礎(chǔ)上在校園當中推動足球文化知識建設(shè)。與此同時，還要推動足球運動中所存有的教育功能對基礎(chǔ)教育的改革員創(chuàng)新發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上深化我國教育中的素質(zhì)教育與運動文化教育。除此之外，校園足球在應(yīng)用的過程中不僅能提升學(xué)生身體素質(zhì)以及體能上的提升，還能推動學(xué)生之間建立相互信任、相互依賴的橋梁，進而推動團隊精神在學(xué)生意識中的生根發(fā)芽。以此作為基礎(chǔ)地基，也可以推動足球知識與足球文化的結(jié)合，進而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到足球內(nèi)涵。

學(xué)校要相應(yīng)教育部與體育部門的號召，展開足球大課間就要具有以下的條件：第一，有開辦足球訓(xùn)練的經(jīng)驗以及基礎(chǔ)；第二，學(xué)校要具備足球訓(xùn)練的場地、教學(xué)場地；第三，會有限對具有足球教學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)校。同時對于學(xué)校展開足球大課間的要求，有以下幾點：第一，對于校園內(nèi)的足球場要進行有效的完善；第二，具有最高管理權(quán)的校長，要對校園內(nèi)的足球大課間進行負責(zé)，同時設(shè)立專項部門舉行具體的管理；第三，學(xué)校的展開足球教學(xué)的時間不能每周小于兩個小時，并且要保證學(xué)校中有半數(shù)之上的學(xué)生參與到其中；第四，在校園中的足球教練在正式進行教學(xué)前，要進行相應(yīng)的培訓(xùn)[2]。

2 足球大課間的形成以及意義

幾年來我國足球的發(fā)展進入一個躊躇不前的狀態(tài)，因此為刺激我國足球事業(yè)的良性發(fā)展，社會越來越重視足球人才的培養(yǎng)。俗話說得好“人才要從小培養(yǎng)”，進而現(xiàn)階段我國為推動足球人才的培養(yǎng)，需要學(xué)校在足球運動方面進行輔助，以促進足球文化在校園中的建設(shè)，就現(xiàn)階段我國足球事業(yè)的發(fā)展狀態(tài)來看，這種推動形式還是頗具成效。當前我國足球大課間的開展，是建立在原有的基礎(chǔ)之上，其中所運用的形式就是以足球基礎(chǔ)運動為主。當前進行校園足球大課間的主要目標是：培養(yǎng)學(xué)生的正確的心態(tài)以及觀念以及對團隊之間的信任感與默契。并且足球在運動的過程之中還具有通俗性，讓學(xué)生在大課間中通過基礎(chǔ)性的游戲以及運動對于足球操作能力進行有效的鍛煉，除去前面說的在大課間讓學(xué)生進行足球活動有助于提高學(xué)生對足球文化的認知以外，足球課間還有其他的意義。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，大部分學(xué)生是不喜歡做課間操的，因為在學(xué)生看來課間操十分的乏味而且機械，所以一部分學(xué)生做課間操的時候只是敷衍的隨便晃晃，大部分學(xué)生就是站著等課間操結(jié)束，這樣就達不到當時設(shè)置課間操的目的——讓學(xué)生鍛煉身體。足球課間的設(shè)置在讓學(xué)生鍛煉身體的同時還能夠掌握一項運動技能，這是由于在學(xué)生進行足球運動期間，需要足球的基本文化進行支撐，或多或少的要去了解足球運動的小知識，通過這些小知識能夠保證學(xué)生不會受傷。而且足球課間活動與課間操最大的不一樣之處，就是學(xué)生在進行足球課間的時候是比較自由的，不會像做課間操那樣規(guī)定了每一個人站的位置，學(xué)生在進行足球課間的時候可以自由的走動，可以自己選擇自己喜歡的地方進行足球運動。學(xué)生進行足球課間的時候還可以自由的進行組隊。一些學(xué)生會選擇和自己玩的好的同學(xué)一起進行足球運動，這樣一來就可以增進學(xué)生與學(xué)生之間的感情。另一些學(xué)生會去和足球運動玩的比較好的同學(xué)一起玩，希望這種方式可以提高自己踢足球的技巧。還有一些學(xué)生會選擇和教師一起踢足球，這是課間操中沒有辦法實現(xiàn)了，教師通過和學(xué)生一起踢足球，不單單可以促進學(xué)生之間的良好交往，還可以增進教師與學(xué)生的感情。

3 足球大課間活動對校園足球文化建設(shè)的意義

筆者對根據(jù)上文對足球大課間的形成以及意義了解，對足球大課間的作用以及意義進行分析發(fā)現(xiàn)，在校園對足球大課間進行建立的過程之中還不間斷的推動校園足球文化的發(fā)展。也可以說足球大課間活動的開展為校園足球文化的建設(shè)創(chuàng)造出一個良好的發(fā)展環(huán)境，讓環(huán)境中的所具有的積極作用推動足球文化的建設(shè)。古語有云：“興趣是最好的老師”，學(xué)生經(jīng)過足球大課間活動之后，能夠知道足球的一些小知識，比如足球有多大，足球有多重，足球應(yīng)該怎么踢等等這些，都是可以通過足球課間來讓學(xué)生知道。對與學(xué)生來說，比起教師進行口頭的講述足球的知識，能夠自己親身感受到足球得到魅力，更容易引發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，進而子在自身興趣的趨勢下，讓學(xué)生從自己的內(nèi)心出發(fā)，去真心的喜愛上這項運動，進而在自己的意識上展開對足球文化的學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生對足球感興趣了，學(xué)生自己就會主動去尋找一些與足球相關(guān)的知識，學(xué)校在校園中設(shè)立的與足球相關(guān)的報刊墻、設(shè)施設(shè)備都會被學(xué)生注意到，而且還會經(jīng)常去使用它。更有甚者，師生之間也會形成良好的足球文化氛圍。學(xué)生之間會相互探討與足球相關(guān)的事情，也就促成了足球文化在校園中的建立。

除此之外，足球文化建設(shè)在校園當中還具有非常重要的意義，那就是：促使學(xué)生在進行足球活動的過程之中建立不放棄不拋棄的精神理念，以及極強的團隊合作意識，因為足球是一項團體活動，學(xué)生在進行足球運動的時候不得不和隊友之間配合，只有這樣才能取得足球比賽的勝利。在足球運動的過程中，學(xué)生對團魂的感知不是一點半點，而應(yīng)該是十分深刻的認知，通過這樣的一種深入腦海和內(nèi)心的認知，進而將學(xué)生的精神世界進行有效的建立，讓學(xué)生明白什么才是運動精神。同時足球運動中的競技理念在足球文化之中是不容小覷的，校園足球文化建設(shè)中加強對學(xué)生競技意識的建立，讓學(xué)生真實感受到了足球運動中所包含的競技精神，通過對這種精神的感受，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候遇到困難和挫折不會輕易放棄，懂得堅持才會勝利，風(fēng)雨漂泊之后是一定可以看見彩虹的。并且足球還可以教會學(xué)生與他人合作和依賴他們的區(qū)別，能有效的推動學(xué)生自強不息精神的建立。

4 結(jié)語

綜上所述，學(xué)校要推動足球文化在校園中的建設(shè)，不用依靠浮夸的活動形式，只需要將足球運動的積極的的一面以及具有趣味的一面展現(xiàn)給學(xué)生，以此來激發(fā)學(xué)生對足球技能以及文化學(xué)習(xí)的興趣。與此同時，將足球與傳統(tǒng)模式中的大課間相結(jié)合，不僅能讓學(xué)生在課余時間進行身體鍛煉，還能從深層次中了解到足球運動的優(yōu)勢與好處。同時對于校園足球文化的建設(shè)具有積極地推動作用，以確保足球文化在學(xué)生之間的流傳，能讓學(xué)生徹底愛上足球運動。

參考文獻

[1] 郭炯.基于SWOT分析成都市小學(xué)校園足球大課間的活動模式[J].中外交流，2017（31）：70-71.

[2] 劉俊凱.足球大課間的合理設(shè)計與有效組織[J].體育學(xué)刊，2016（6）：103-107.

[3] 王琴.廣州市中學(xué)大課間體育活動的現(xiàn)狀與對策研究[D].廣州體育學(xué)院，2014.