大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力的培養(yǎng)

朱國葦

摘 要：本文首先簡要分析了大學(xué)生籃球裁判執(zhí)裁的現(xiàn)狀，提出了錯判與漏判、心理素質(zhì)不足、缺乏溝通交流等問題，然后闡述了大學(xué)生裁判所需要掌握的籃球裁判技能。最后從實際出發(fā)，探討了如何培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判的預(yù)判能力，可為在?；@球?qū)I(yè)大學(xué)生以及其他初學(xué)籃球裁判人員提高裁判能力提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 籃球裁判 預(yù)見能力 心理素質(zhì) 反應(yīng)能力

中圖分類號：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0098-02

在籃球場上，裁判的職責(zé)便是要在犯規(guī)或違例等行為產(chǎn)生的第一時間就進(jìn)行判罰，掌控好整個比賽的局勢?；@球比賽的節(jié)奏非?？欤闆r也是十分多變的，這就很考驗籃球裁判的預(yù)見能力。在實際執(zhí)裁過程中，大學(xué)生籃球裁判容易出現(xiàn)錯判、漏判等問題，這在很大程度上便是因為預(yù)見能力不足。所以，針對大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，具有重要現(xiàn)實意義。

1 大學(xué)生籃球裁判執(zhí)裁過程中存在的問題

1.1 有較多錯判和漏判的現(xiàn)象

大學(xué)生裁判由于預(yù)見能力不足，經(jīng)常會在球場上出現(xiàn)落位不準(zhǔn)確、分工不明確等問題，無法將場上的所有隊員全部覆蓋到位，也無法做到判斷完全正確。無論是底線裁判或是追蹤裁判，都只是緊盯著持球的隊員，而對于無球隊員尤其是搶籃板的無球犯規(guī)情況，大多是遺漏或者忽視，沒有作出及時、合理的執(zhí)裁。還有部分大學(xué)生籃球裁判把持球突破或是過度緊張導(dǎo)致的身體正常接觸錯判成了犯規(guī)，這在一定程度上也是因為預(yù)見能力不足而導(dǎo)致的。一旦這樣的錯判產(chǎn)生，加之場內(nèi)外觀看比賽的觀眾情緒表達(dá)，不但會對之后的比賽造成影響，還容易出現(xiàn)難以掌控的局面。

1.2 心理素質(zhì)不足

大學(xué)生籃球裁判的預(yù)判能力培養(yǎng)，很大程度上要取決于其心理素質(zhì)。通常情況下，心理素質(zhì)越強的裁判，其預(yù)判能力也會相對更強。如大眾所知，籃球運動屬于一項廣受群眾歡迎的運動，而作為該項運動的裁判，便不能受到場內(nèi)外各種因素的影響，必須要嚴(yán)格、公正地執(zhí)裁。在高校舉辦的各種籃球比賽中，不少學(xué)生隊員在場上都會遇到一些突發(fā)狀況，例如場內(nèi)球員之間為了某一項判罰而產(chǎn)生了矛盾和爭執(zhí)等，裁判和隊員們都會感到不知所措。如果碰到這類事件，裁判又沒有很好的心理素質(zhì)，那么就容易作出草率的決定。因此，要培養(yǎng)大學(xué)生裁判的預(yù)判能力，就需要鍛煉其心理素質(zhì)，并模擬一些特殊情況下的處理措施的練習(xí)。

1.3 裁判員之間缺少溝通和交流

在一場籃球比賽中，有的大學(xué)生裁判在執(zhí)裁時缺少相互間的溝通交流，導(dǎo)致判斷失誤的情況出現(xiàn)。對于籃球比賽而言，只有裁判員之間意見達(dá)成統(tǒng)一，比賽才能夠正常、順利地開展下去。比如在某場籃球比賽中，兩位裁判員對某一判罰出現(xiàn)了意見相左的情況，那么這二人都堅持各自的判斷，沒有妥善地協(xié)商和交流，最終就會對比賽產(chǎn)生較大影響。

2 大學(xué)生裁判需要掌握的籃球裁判技能

2.1 臨場判斷能力

籃球是一種競技性和對抗性都比較強的運動項目，在比賽的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)事件。并且籃球的比賽節(jié)奏也相當(dāng)之快，這是籃球競技的主要特征之一。面對這樣的情況，大學(xué)生籃球裁判在比賽執(zhí)裁過程中就一定要具備很強的臨場判斷能力，這樣才能充分適應(yīng)比賽的整個過程。

2.2 對比賽規(guī)則的掌握及運用能力

在開展籃球比賽的時候，規(guī)則是必須要運用到的內(nèi)容，若是脫離了規(guī)則，那么比賽就不能再稱為比賽，而且也只有熟知比賽規(guī)則，裁判的預(yù)判能力才可得以提升。作為籃球裁判，一定要熟知比賽規(guī)則，并且在比賽中充分、合理地運用，所以對規(guī)則的運用就成為了裁判能力的重要組成部分?？偠灾?，大學(xué)生裁判在培養(yǎng)自身能力的同時，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)和了解籃球比賽規(guī)則，并做到在比賽過程中熟練運用，這也是合格籃球裁判的主要工作內(nèi)容。而培養(yǎng)對比賽規(guī)則的掌握和運用能力則包含了兩大點，一是對籃球比賽的理論規(guī)則進(jìn)行掌握，二是對裁判運用籃球規(guī)則的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

2.3 公正的道德準(zhǔn)則與體育精神

籃球裁判的道德準(zhǔn)則與體育精神，在很大程度上影響到比賽的最終判定結(jié)果。因此，裁判的道德素質(zhì)及精神是否合格，是必須要關(guān)注到的核心內(nèi)容。但是通常情況下，裁判的道德素質(zhì)與體育精神常常被人們忽略。通過對體育運動發(fā)展及裁判工作的研究可以看出，要成為優(yōu)秀的大學(xué)生籃球裁判，就一定要注重公正的道德準(zhǔn)則與體育精神的培養(yǎng)。

3 如何培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判的預(yù)見能力

3.1 對比賽隊員的特點進(jìn)行分析

現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，運動訓(xùn)練的方式也有了很大改善，籃球比賽中相互之間的對抗也顯得日趨激烈，節(jié)奏快、速度快、時空轉(zhuǎn)換性強等，場內(nèi)情況可謂瞬息萬變。然而，運動員的技巧發(fā)揮及自身表現(xiàn)會極大地受到身體素質(zhì)、技能運用等各方面因素的影響。所以，作為大學(xué)生籃球裁判員，應(yīng)當(dāng)充分了解各個運動員的不同情況及特征，這樣才能更加公正、準(zhǔn)確地執(zhí)裁，并作出及時、合理的判罰。而對于運動員的研究和了解，具體包含了其位置、技術(shù)特征、身體素質(zhì)、比賽風(fēng)格、心理素質(zhì)等方面。在籃球比賽過程中，一位運動員能否順利完成自己的任務(wù)，已成了決定比賽結(jié)果的關(guān)鍵性因素。然而在進(jìn)行高對抗的集體運動時，經(jīng)常會產(chǎn)生錯位防守、輪換之類的特殊情形，這時候裁判員就需要結(jié)合對運動員的觀察和了解，作出準(zhǔn)確、到位的分析，預(yù)判其可能會產(chǎn)生的運動行為，這樣才能提高執(zhí)裁效果。

3.2 對比賽情況進(jìn)行分析

在當(dāng)前的各個高校中，籃球運動已成為了廣受學(xué)生歡迎的運動，而籃球比賽的價值不單單表現(xiàn)在勝負(fù)和成績方面，因為比賽的目的有所差異，對于運動員的要求也是不一樣的。因而，大學(xué)生籃球裁判員必須要充分了解比賽的性質(zhì)，掌握好比賽的規(guī)則及目標(biāo)，這樣才能確切把握好執(zhí)裁和吹罰的尺度。

3.3 提高自身的識別能力和反應(yīng)能力

作為大學(xué)生籃球裁判員，要培養(yǎng)自己的預(yù)見能力，則一定要提高識別水平和反應(yīng)能力。只有具備了較強的識別能力后，才能全方位地理解并規(guī)劃裁判內(nèi)容，深化籃球意識。裁判員要充分了解現(xiàn)代籃球的各種打法，熟知參賽雙方隊伍的技術(shù)特征、戰(zhàn)術(shù)組合、運用方式等，在實際操作的時候把觀察力運用于一些很可能出現(xiàn)違規(guī)情況的地方，并及時判罰。針對比賽中產(chǎn)生的一部分突發(fā)或特殊情況，需要根據(jù)其實際動機、影響等展開調(diào)控，確保吹罰尺度合理，并促使比賽流暢地開展下去。另外，裁判的反應(yīng)能力也是培養(yǎng)預(yù)見能力所必須要具備的因素。只有擁有了較強的反應(yīng)能力，才能針對籃球場上的情況作出正確的應(yīng)對。

4 結(jié)語

根據(jù)以上分析可知，大學(xué)生籃球裁判要培養(yǎng)自身的預(yù)判能力，就必須要對臨場情況作出準(zhǔn)確判斷，并鍛煉自己的心理素質(zhì)，多和其他裁判員交流。對此，大學(xué)生裁判在平時的訓(xùn)練中就應(yīng)集中力量提高自己的識別能力和反應(yīng)能力，在賽前多分析隊員的特點，在比賽中把握好整個局勢的情況，這樣才可促進(jìn)預(yù)判能力的逐步提升，確保執(zhí)裁結(jié)果的公正合理。

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