體育游戲在中職學校體育教學中的運用措施研究

周之游

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，當前各行各業(yè)都發(fā)生了一定的變化，其中的教育領域也不例外。社會的發(fā)展讓教育體制也發(fā)生了很大的變化，而種植學習對體育運動也變得越來越重視。體育游戲在體育教學方面的應用更是深受廣大師生的喜愛。體育游戲不但能夠起到鍛煉的效果，而且還能培養(yǎng)學生的體育興趣，從而調(diào)動起學生參與體育游戲的積極性，幫助學生在枯燥無味的體育課程中得到更多的樂趣，從而促進學生得到全面健康發(fā)展。

關鍵詞：體育游戲 中職體育教學 運用措施

中圖分類號：G807.03 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0096-02

體育游戲作為一項休閑的娛樂活動，整個體系還可以細分為兩個部分，即競技體育與休閑體育。把體育游戲運用到體育教學中，其不但能夠促進學生自身的學習積極性進行提高，同時也是能夠促進學生自身的綜合素質(zhì)水平得到全面的增長。體育游戲在體育教學當中應用非常廣泛，對體育課堂上的氛圍起到一定的活躍作用，不但能夠帶動學生積極參與到體育教學當中，而且還能培養(yǎng)學生之間的合作意識。

1 體育游戲的性質(zhì)及特點

體育游戲源于傳統(tǒng)游戲，又區(qū)別于傳統(tǒng)游戲，兩者之間有所不同。體育游戲在中職學校體育教學的有效應用，不但可以調(diào)動學生參與體育游戲的積極性，增加體育運動的趣味性，得到有效的鍛煉，使其更加容易被學生所接受，同時還可以在體育游戲當中促進學生之間的合作意識以及協(xié)作能力。

1.1 體育游戲的目的性、教育性、競爭性

在體育教學中，合理的游戲運用不僅能夠調(diào)動起學生的積極性，而且還能鍛煉學生的身體，培養(yǎng)他們之間的團隊精神。體育游戲具有較明確的目的性，主要有以下是三個方面：一、減少傳統(tǒng)體育教學帶來的枯燥無味，從而帶動學生積極參與體育運動的氛圍；二、調(diào)動學生的積極性，增添娛樂；三、增強學生的體質(zhì)，促進知識的學習。把體育游戲運用到體育教學中，其可以通過游戲來起到教育與競爭的目的，所以可以這樣認為，體育游戲不但能提高學生的責任感和努力拼搏的堅毅品格，而且還能夠充分發(fā)揮體育游戲的性質(zhì)。甚至還能讓學生在游戲中學會管理自己，并樹立遵守紀律、團結互助的精神。

1.2 體育游戲具有趣味性特點

體育游戲作為游戲的一種，必須具有趣味性，沒有趣味性的體育游戲只能稱為體育練習，而不能稱之為體育游戲，因此，教師除了要保證一定的獨立性之外，其還需要特別關注游戲自身的趣味性，這樣才能讓學生積極參與到其中。不難發(fā)現(xiàn)，體育游戲都是在歡快的氛圍中進行的，即在歡快的氛圍中競爭，在競爭中得到鍛煉。這樣的教學方法會給學生帶來一種新穎的感覺，并且也符合學生的生理特點和心理需要。

2 體育游戲在體育教學中的具體應用

體育游戲自身具有一定的娛樂性質(zhì)，因此也非常容易吸引學生的參與，而教師則可以利用這一優(yōu)勢來培養(yǎng)學生的體育興趣，從而讓他們變得更加自覺、更加主動。在實際的教學過程中，把枯燥無味的傳統(tǒng)體育教學設計成體育游戲的形式進行教學，可以激發(fā)學生的積極性，使其感受到體育活動的樂趣。當然，體育游戲在中職學校運用時應特別重視游戲與體育教學兩者之間的結合，按照流程開展活動，主要包括：前期的準備工作、安排適當?shù)捏w育游戲教學、體育游戲的有序開展。

2.1 前期的準備工作

體育游戲在體育教學中的運用應該強調(diào)兩者之間的結合，體育教師要在上課之前做好前期的準備工作，在原有的體育教材的基礎上，有針對性地選擇游戲，安排好體育游戲環(huán)節(jié)，針對不同的課型，準備活動應具備不同的特點準備活動應具備不同的特點，并且準備好相應的體育器材以及規(guī)劃場地進行布置。因此，體育教師要在課前制定好教學方案以及體育游戲的規(guī)則，確保在上課過程中體育游戲能夠有組織、有紀律地進行。同時，體育教師還要考慮個別學生的身體素質(zhì)，安排合適的體育游戲，避免意外出現(xiàn)。最后，在學生上課之前，體育教師要進行游戲規(guī)則的講解和示范，使學生在體育游戲進行的過程中享受體育游戲帶來樂趣的同時提升同學之間的合作精神。

2.2 安排適當?shù)捏w育游戲教學

體育游戲在中職學校體育教學中，安排適當?shù)捏w育游戲教學能幫學生擺脫枯燥無味的傳統(tǒng)體育課程，調(diào)動學生參與體育課程的積極性，并盡可能的讓整個教學過程變得更有趣?？茖W、合理的安排體育游戲不僅能夠提升整體的教學質(zhì)量，而且還能吸引學生的注意力，即讓他們把關注點都放到體育課堂上，這樣才能產(chǎn)生出更大的興趣參與到這項游戲當中，享受游戲帶來的樂趣；但是過量的體育游戲教學有可能促使學生沉溺于體育游戲當中，而忘記當初參與這項游戲的真正目的，因此，要合理的安排體育游戲教學。

2.3 體育游戲的有序開展

體育游戲的組織者和策劃者應當由體育教師擔任，而學生則必須遵守標準并積極參與到其中。教師在整個過程中還要做好組織作用，以避免學生在體育游戲過程中出現(xiàn)矛盾。同時，體育教師要善于觀察各項體育游戲的活動量，如果發(fā)現(xiàn)某一項活動量人數(shù)過多或運動負荷不足時，要及時調(diào)整游戲的活動量，根據(jù)活動量人數(shù)應當增減活動的比賽次數(shù)、把相應的場地擴大或縮小，安排人員進行短時間休息或輪流活動，以免造成學生的體力過度消耗，造成學生身體方面的不適。

2.4 對體育游戲進行總結

在整個體育游戲結束之后，師生要養(yǎng)成在游戲結束后反思的習慣，對體育游戲進行回顧，師生一起總結分析本次游戲的表現(xiàn)。對表現(xiàn)比較好的小組進行表揚，對于表現(xiàn)比較差的小組要及時分析原因，爭取在下次游戲中取得勝利。體育教師要對本次體育課的游戲結果作一個簡單的總結，分析在本次體育游戲中每個小組所存在的問題，在本次體育游戲中學生對哪個項目比較感興趣、運用的技巧情況。

3 體育游戲在中職體育教學過程中的注意事項

3.1 體育游戲主題明確

體育教師在課前就需要做好相關準備工作并確立該節(jié)課的教學目標與任務，并且制定與游戲相符的主題，選擇符合教學目標的游戲，可以安排一些學生感興趣的游戲主題，這樣可以很大程度的調(diào)動起學生的積極性，從而讓他們自覺、主動的融入到教學內(nèi)容中。在課堂上，教師不單單是要讓學生參與到游戲中，更重要的是通過游戲來達到預期的教學目標。

3.2 體育游戲設計合理

在正式上課之前，教師因提前準備好游戲的模式與方法，然后根據(jù)游戲環(huán)節(jié)來制定相應的管理要求，從而保證課堂順利進行和保護學生上課安全，并且要重視學生方面的管理，這樣才能保證體育游戲的穩(wěn)定開展，從而滿足預期的教學目標。其次，在實際的體育活動中，教師在安排教學內(nèi)容時可以利用學生的興趣為基礎，在日常的游戲中要關注學生的情緒變化，從而減少不必要的事情發(fā)生，從而影響教學效果。

4 結語

綜上所述，隨著教育不斷深化改革，體育游戲?qū)τ谥新汅w育教育發(fā)揮著重要的作用，在中職體育教學體系中已經(jīng)成為了必不可缺的一部分。體育游戲的運用不僅改變了傳統(tǒng)體育的教學模式，還給體育課增添了樂趣。因此，想要把體育游戲更好的應用于中職學校體育教學當中，體育教師要在課前要做好準備工作、上課之前制定好教學方案以及體育游戲的規(guī)則等，將體育游戲的基本訓練與體育教學中實際的專業(yè)技能相結合，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們之間的合作能力，增強學生的身體素質(zhì)，促進中職學生得到全面發(fā)展。

參考文獻

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