全國(guó)體職院學(xué)生技能賽健美操教練項(xiàng)目評(píng)分體系設(shè)計(jì)思路

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摘 要：評(píng)分項(xiàng)目是賽事評(píng)價(jià)的依據(jù)，評(píng)委需要根據(jù)評(píng)分項(xiàng)目中所列出的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選手的表現(xiàn)情況進(jìn)行打分，由此可見評(píng)分項(xiàng)目的重要性。每項(xiàng)技能的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)各不相同，如何設(shè)計(jì)出能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)職業(yè)技能要求的評(píng)分體系是比賽順利進(jìn)行的保證，以下就全國(guó)高等體育職業(yè)院校學(xué)生技能大賽健美操教練項(xiàng)目評(píng)分體系設(shè)計(jì)思路談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：評(píng)分體系 評(píng)分項(xiàng)目 評(píng)分依據(jù) 設(shè)計(jì)思路

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（b）-0149-02

首屆全國(guó)體育高等職業(yè)院校學(xué)生技能大賽于2014年舉辦，健美操教練項(xiàng)目作為比賽項(xiàng)目之一，至今舉辦兩屆。本項(xiàng)目比賽展示的是健身俱樂(lè)部團(tuán)操教練應(yīng)具備的崗位職業(yè)技能。有競(jìng)賽就必然有相關(guān)規(guī)則及評(píng)分體系，評(píng)分體系的制定是為了比賽評(píng)分的客觀性、規(guī)范性和公正性。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)外均沒(méi)有現(xiàn)成的評(píng)分體系適合此類型的比賽，因此，制定能夠反映學(xué)生崗位職業(yè)技能水平的評(píng)分體系是比賽圓滿完成的重要保證。

1 全國(guó)高等體育職業(yè)院校學(xué)生技能大賽健美操教練項(xiàng)目比賽意義

體育職業(yè)教育是我國(guó)高等職業(yè)教育的內(nèi)容之一，健美操教練培養(yǎng)為其中的教學(xué)科目，開展相關(guān)的比賽可以檢驗(yàn)本項(xiàng)目職業(yè)教學(xué)水平，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我與交流的平臺(tái)，從而促進(jìn)健美操教練項(xiàng)目職業(yè)教學(xué)水平的提升。

2 現(xiàn)有比賽評(píng)分體系中存在問(wèn)題與不足

通過(guò)兩屆比賽，在評(píng)分過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)于一些常見的低級(jí)錯(cuò)誤比如：教學(xué)過(guò)程不符合樂(lè)句樂(lè)段規(guī)律的扣分值太低，導(dǎo)致高水平隊(duì)伍與低級(jí)錯(cuò)誤頻犯隊(duì)伍分值沒(méi)有大幅度拉開，對(duì)客觀反映參賽選手水平產(chǎn)生一定影響。教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)操演示的具體要求沒(méi)有細(xì)化，造成參賽選手一上來(lái)就放音樂(lè)，缺少了課前介紹及課后總結(jié)部分。在比賽項(xiàng)目設(shè)置上尤其在個(gè)人技能展示上自選項(xiàng)目?jī)身?xiàng)對(duì)于在校生而言難度偏大。

3 評(píng)分項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路

3.1 確立評(píng)分項(xiàng)目

評(píng)分項(xiàng)目的確定是通過(guò)對(duì)幾十家健身俱樂(lè)部的調(diào)查結(jié)果而產(chǎn)生的。

3.1.1 個(gè)人技能展示

規(guī)范的動(dòng)作示范與展示能力是一名合格教練的必備技能?；诮∩砭銟?lè)部團(tuán)操課程種類的多樣性，要求教練具備3項(xiàng)不同風(fēng)格操種技術(shù)。因此，我設(shè)定了大眾健美操及從拉丁、爵士、街舞、搏擊、肚皮舞、民族舞等健身俱樂(lè)部流行團(tuán)操項(xiàng)目中任選兩項(xiàng)，共計(jì)3項(xiàng)不同風(fēng)格的項(xiàng)目技術(shù)進(jìn)行比賽。規(guī)定動(dòng)作按《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第3套5級(jí)操套路》規(guī)定時(shí)間執(zhí)行，自選動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)每套為1min（30±5）s，總時(shí)長(zhǎng)5min，音樂(lè)自備。這部分的評(píng)分權(quán)重設(shè)定為為30%。如果選手的技術(shù)動(dòng)作規(guī)范，有較好的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力、動(dòng)作流暢，能體現(xiàn)所展示操種的技術(shù)精髓；動(dòng)作編排突出健身性、實(shí)用性、時(shí)尚性即可得分。

3.1.2 教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)操演示

一堂成功的團(tuán)操課取決于教練的課程教學(xué)，教練的課程教授能力直接影響會(huì)員鍛煉效果，也是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)將本項(xiàng)展示權(quán)重定為40%。教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)操課程片段演示時(shí)間8～10min，由于健身俱樂(lè)部團(tuán)操課程分為由教練自行設(shè)計(jì)編排的自由風(fēng)格課程和由各大機(jī)構(gòu)編排的預(yù)制課程兩大類，參賽教學(xué)套路可由選手自由選擇設(shè)自由風(fēng)格課程或預(yù)制課程進(jìn)行展示。具體要求為：自由風(fēng)格課程：由參賽選手設(shè)計(jì)和編排健身健美操的教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)操課程，4個(gè)8拍，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行合理拆分組合教學(xué)。預(yù)制課程：版權(quán)預(yù)制套路或自行編排的預(yù)制套路的教學(xué)輔導(dǎo)課程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按課程特有的教學(xué)教法完成合理教學(xué)。教學(xué)輔導(dǎo)組織與教法體現(xiàn)教學(xué)基本原則；講解示范、口令與手勢(shì)提示等符合各課程職業(yè)規(guī)范。課程設(shè)計(jì)和動(dòng)作編排合理，教學(xué)過(guò)程流暢，與學(xué)員交流互動(dòng)順暢，體現(xiàn)感染力和情緒調(diào)動(dòng)能力。

3.1.3 課程推介

良好的表達(dá)與溝通能力是俱樂(lè)部團(tuán)操教練必備的職業(yè)素質(zhì)，教練要具備將課程的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)、鍛煉效果及安全注意事項(xiàng)等正確清晰地推介給會(huì)員的能力，因此要求參賽選手依據(jù)所教授的團(tuán)操課程的原理、功效、適用人群與實(shí)施課程案例，以口述的形式向參加健身鍛煉的對(duì)象推節(jié)所教授課程。時(shí)間不超過(guò)10min。設(shè)定情景為：以假設(shè)的對(duì)象（顧客）進(jìn)行模擬推介所教授課程。要求清晰闡述所教授課程推介方案，包括健身原理，活動(dòng)內(nèi)容、功效及適合人群等介紹。告知顧客進(jìn)行健身健美操運(yùn)動(dòng)的安全防護(hù)知識(shí)和方法，運(yùn)動(dòng)康復(fù)方法及營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充方法等。

3.2 各項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定

3.2.1 劃分評(píng)分層次

根據(jù)評(píng)分項(xiàng)目的評(píng)定需要設(shè)定具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的原則，設(shè)定了每個(gè)項(xiàng)目總體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，主要分為5個(gè)層次：優(yōu)秀9.6～10分，；很好9.0～9.5分，總體展現(xiàn)出了高水平；好8.0～8.9分，滿意7.0～7.9分，；差6.0～6.9分，總體展現(xiàn)出了低水平。

3.2.2 制定具體評(píng)分細(xì)則

評(píng)分細(xì)則是對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化，是評(píng)委對(duì)選手進(jìn)行評(píng)分的具體方法。在制定評(píng)分細(xì)則表示需要注意要說(shuō)明評(píng)定內(nèi)容，所占分值，評(píng)分的要求以及扣分點(diǎn)，盡量清晰簡(jiǎn)明。如：健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)套路具體評(píng)價(jià)細(xì)則為技術(shù)的正確性，分值2分，評(píng)分要求為：身體姿態(tài)舒展，動(dòng)作技術(shù)正確，動(dòng)作范圍適當(dāng)；動(dòng)作的流暢性，分值2分，評(píng)分要求為：動(dòng)作之間的連接自然、流暢；動(dòng)作的轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈、無(wú)多余動(dòng)作 。身體的協(xié)調(diào)性，分值2分，要求全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作輕松、有彈性，動(dòng)作清晰、無(wú)多余動(dòng)作，避免過(guò)分松弛或過(guò)分緊張。其中扣分的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)為：小錯(cuò)誤、中錯(cuò)誤、大錯(cuò)誤、嚴(yán)重偏離正確完成及無(wú)法完成每次分別扣0.1、0.2、0.3、0.4及0.5分。對(duì)于動(dòng)作的熟練性則要求動(dòng)作技術(shù)嫻熟，輕松流暢。漏做個(gè)別動(dòng)作 扣0.1～0.2分；漏做1×8拍以上動(dòng)作 扣0.3～0.4分；漏做2×8拍以上動(dòng)作 扣0.5分。節(jié)奏感則是動(dòng)作必須與音樂(lè)完美統(tǒng)一，動(dòng)作充滿活力，2×8拍動(dòng)作以上不合拍扣0.1～0.2分；4×8拍動(dòng)作不合拍扣0.3～0.4分；4×8拍以上動(dòng)作不合拍扣0.5分。不同的環(huán)節(jié)對(duì)評(píng)分的細(xì)節(jié)要求各不相同，需要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)與調(diào)查研究進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重客觀性、公正性、全面性和專業(yè)性。

3.2.3 制定具體時(shí)間要求及裁判長(zhǎng)減分的辦法

因比賽時(shí)間有限，我們還需設(shè)計(jì)每個(gè)項(xiàng)目的具體展示時(shí)長(zhǎng)，來(lái)限定選手的展示時(shí)間。對(duì)于超出時(shí)間的，給予裁判長(zhǎng)減分。對(duì)于個(gè)人技能展示部分，要求時(shí)間：總時(shí)長(zhǎng)5min。大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第3套5級(jí)操套路，不含地面動(dòng)作按規(guī)定時(shí)間執(zhí)行；自選動(dòng)作（1～2套自選時(shí)尚元素健身操）時(shí)長(zhǎng)每套為1min（30±5）s，音樂(lè)自備。出現(xiàn)這些狀況裁判長(zhǎng)可行使權(quán)力進(jìn)行減分：在成套動(dòng)作中不準(zhǔn)出現(xiàn)傷害性及競(jìng)技性高難度動(dòng)作，如出現(xiàn)類似的動(dòng)作每次扣0.5分；3項(xiàng)時(shí)間超過(guò)5min扣0.5分。教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)操演示時(shí)間：時(shí)長(zhǎng)8～10min，音樂(lè)自備。以下情況裁判長(zhǎng)可進(jìn)行減分：超出比賽用時(shí)10min，每超30s，扣0.5分。課程推介時(shí)間：時(shí)長(zhǎng)8～10min。裁判長(zhǎng)減分：超出比賽用時(shí)10min，每超30s，扣0.5分。

4 結(jié)語(yǔ)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)分的依據(jù)，為了更好地促進(jìn)健美操比賽的順利開展，保證評(píng)分的公平公正，我們需要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)評(píng)分細(xì)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確清楚地表達(dá)扣分項(xiàng)目與扣分情況，給予裁判長(zhǎng)減分的權(quán)利。

參考文獻(xiàn)

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