運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件在羽毛球技術(shù)教學(xué)中的研究

趙化雨

摘 要：運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)對(duì)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)與肌肉運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)配合有一定的要求，特別是在復(fù)雜動(dòng)作的教學(xué)中，更需要做到機(jī)體的全方位協(xié)調(diào)配合。為了輔助教師更科學(xué)、有效的開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作，運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件逐漸被更多地一線體育教師運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，但現(xiàn)有軟件的局限性也制約了這種輔助技術(shù)的廣泛運(yùn)用。本文旨在以羽毛球技術(shù)教學(xué)為例，研究運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件在體育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，以期對(duì)運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)研究提供一些有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件 羽毛球 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（b）-0132-02

運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件主要功能對(duì)視頻呈現(xiàn)的全局運(yùn)動(dòng)信息以及局部運(yùn)動(dòng)信息進(jìn)行分析、描述和利用。目前市面上有多種相對(duì)成熟，且已在競(jìng)技體育領(lǐng)域運(yùn)用的視頻分析軟件，例如：以技戰(zhàn)術(shù)分析為主要功能的NAC視頻分析軟件，以視頻制作為主要功能的Adobe Premiere，還有對(duì)部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有特殊支持功能，能夠?qū)\(yùn)動(dòng)視頻進(jìn)行多維度分析的Activision、Coachs eye、Kinovea、Dvcoach、Sport vu等。同時(shí)有多所科研所和高校也在不斷進(jìn)行研究，以期設(shè)計(jì)出更適合、人性化的產(chǎn)品。但除了Kinovea目前有免費(fèi)版，且在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了體育教學(xué)的需求，運(yùn)用相對(duì)簡(jiǎn)單外，其他產(chǎn)品往往費(fèi)用較高，而且對(duì)硬件設(shè)施和操作人員技術(shù)的要求也較高，與體育教學(xué)的適配度比較差。本文以羽毛球教學(xué)為例，探索運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件在體育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法。

1 運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件在羽毛球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

將運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件引入羽毛球技術(shù)教學(xué)中的主要目的是解決教學(xué)中學(xué)生難以建立視覺(jué)—本體感覺(jué)—肌肉運(yùn)動(dòng)之間關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，以及輔助講解的有效性問(wèn)題。因此，呈現(xiàn)給學(xué)生什么以及如何呈現(xiàn)是運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件需要關(guān)注的重點(diǎn)。

羽毛球的基本技術(shù)包括握拍、發(fā)球、接發(fā)起、高空擊球、高遠(yuǎn)球、平高球、吊球、殺球、下手擊球、網(wǎng)上擊球、平擊球等。在教學(xué)中，一方面需要呈現(xiàn)給學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，包括動(dòng)作順序、發(fā)力方式、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，另一方面還要呈現(xiàn)給學(xué)生技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用的情景。

例如：正手劈吊球，要求準(zhǔn)備動(dòng)作同正手高遠(yuǎn)球，擊球時(shí)球拍正面內(nèi)斜或正對(duì)前方，手腕快速切削下壓，動(dòng)作順序包括上下肢配合的迎擊球→手腕切削下壓的擊球→快速恢復(fù)準(zhǔn)備動(dòng)作，要求發(fā)力短促，以腕關(guān)節(jié)的伸展為主。通過(guò)近景的視頻呈現(xiàn)可以清晰的看到標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的完整內(nèi)容，呈現(xiàn)方式可以包括對(duì)比、疊加、分解、減慢，輔助以角度、軌跡等功能。對(duì)于越是復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度更高的技術(shù)，其對(duì)比、疊加、分解的功能意義則更為重大；對(duì)于精細(xì)化學(xué)習(xí)和目的更強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，角度、軌跡的輔助功能意義更為重大。同時(shí)，配合視頻解讀功能，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)來(lái)球的特點(diǎn)和擊球的目的不同，正手劈吊球也會(huì)出現(xiàn)多種技術(shù)動(dòng)作上的細(xì)微差別，這就需要對(duì)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)情景和技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行綜合分析呈現(xiàn)，不僅僅教授學(xué)生技術(shù)本身，還要教授如何運(yùn)用技術(shù)，這就需要軟件同時(shí)設(shè)置一定數(shù)量的視頻素材包，能呈現(xiàn)多種典型的技術(shù)運(yùn)用情景視頻，并能對(duì)視頻進(jìn)行對(duì)比、疊加、分解、減慢、突出、輔助等功能。另外，便于課堂使用，軟件可以在手機(jī)、平板電腦等便攜式電子產(chǎn)品上安裝使用，并可以支持該類電子產(chǎn)品錄像的視頻格式。

因此，可以總結(jié)出應(yīng)用于體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件需涵蓋的基本功能要素包括：

（1） 豐富、典型且分類適宜的技術(shù)視頻資源庫(kù)。

（2） 涵蓋對(duì)比、疊加、分解、減速、增速、倒退、前進(jìn)、放大、縮小等視頻處理功能。

（3） 相匹配的視頻解讀功能。

（4） 便攜電子產(chǎn)品的適用性。

2 運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件在羽毛球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的建議

2.1 根據(jù)體育院校的實(shí)際需求設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件

作為羽毛球技術(shù)教學(xué)的輔助工具，運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件可以較好地解決課堂上部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生吃不了的問(wèn)題，讓教師有更多的時(shí)間和精力關(guān)注課堂的整體把控，但如何處理好教學(xué)主體與輔助工具之間的關(guān)系，如何做好軟件使用的引導(dǎo)是一線教師關(guān)注的重點(diǎn)，也是軟件設(shè)計(jì)者在開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。另外，也希望開(kāi)發(fā)者在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件時(shí)考慮到體育教學(xué)的需求，簡(jiǎn)化操作流程，設(shè)計(jì)出與體育教學(xué)適配度較高的運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件。

2.2 各院校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)廣泛應(yīng)用運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件

體育院校應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，用現(xiàn)代的教育理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，這是體育教育取得成功的重要途徑之一，也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的重要途徑。因此，在羽毛球教學(xué)中應(yīng)該貫徹這種與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，認(rèn)識(shí)羽毛球教學(xué)的生命性、社會(huì)性、未來(lái)性。在羽毛球技術(shù)教學(xué)、體能訓(xùn)練、健身指導(dǎo)中可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)即運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件技術(shù)幫助學(xué)生提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2.3 各院校根絕自身的條件購(gòu)買(mǎi)設(shè)備和軟件

媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)入體育教學(xué)領(lǐng)域的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，在使用的過(guò)程中，也缺乏與多媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)相匹配的軟硬件設(shè)施。一些高校開(kāi)展體育教學(xué)，經(jīng)常是借助其他學(xué)科的多媒體教室或是教學(xué)場(chǎng)館，沒(méi)有屬于自己本專業(yè)獨(dú)立的多媒體教室或是教學(xué)場(chǎng)館。因此，各體育院校應(yīng)該利用自身的優(yōu)勢(shì)有選擇的購(gòu)買(mǎi)或是更新一些軟硬件設(shè)備，以此完善體育設(shè)施，保障體育多媒體教室軟硬件設(shè)備在數(shù)量、質(zhì)量和功能上的完整。現(xiàn)代化的體育設(shè)施是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)最重要的物質(zhì)條件之一。

3 運(yùn)動(dòng)視頻軟件分析技術(shù)在羽毛球教學(xué)中需要解決的問(wèn)題

3.1 數(shù)據(jù)缺乏共享

在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，羽毛球的訓(xùn)練場(chǎng)所和學(xué)校都是各自為一個(gè)單元，以獨(dú)立的形式存在，而且個(gè)單元之間缺乏聯(lián)系無(wú)法形成完整的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)體系，這些不利于視頻分析結(jié)果的共享與使用。要解決此問(wèn)題最好的方法就是建立一個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)視頻分析庫(kù)，將這些分散的數(shù)據(jù)形成一個(gè)互聯(lián)的數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的本質(zhì)就是一個(gè)保管數(shù)據(jù)的大倉(cāng)庫(kù)，它是一批數(shù)據(jù)的集合，而且可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這樣每個(gè)單元不僅可以進(jìn)行交流還可以達(dá)到資料的共享。

3.2 成本高，使用低

運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件的強(qiáng)大功能，得到了體育界的喜愛(ài)和使用，如進(jìn)入21世紀(jì)之后中國(guó)的壘球運(yùn)動(dòng)員青黃不接，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上與獎(jiǎng)牌失之交臂，曾經(jīng)的輝煌跌入谷底，為了保障壘球運(yùn)動(dòng)員可以在北京奧運(yùn)會(huì)上重拾巔峰，在關(guān)鍵技術(shù)上取得突破性創(chuàng)新，科研組使用最先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)視頻分軟件，采集和整理世界頂級(jí)壘球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，并分析他們的整套動(dòng)作特點(diǎn)和球在飛出之后的運(yùn)行軌跡，雖然壘球運(yùn)動(dòng)在08年奧運(yùn)會(huì)上沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但是這項(xiàng)技術(shù)分析彌補(bǔ)了我國(guó)壘球科研方面的空白。雖然運(yùn)動(dòng)視頻分析軟件幫助中國(guó)體育取得了成就，但是由于設(shè)備和使用成本過(guò)高，只有國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)和少數(shù)的學(xué)校配備了。

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