職業(yè)學校田徑教學存在問題及對策研究

李世星

摘 要：隨著教育教學的快速發(fā)展，職業(yè)教育迎來了良好的發(fā)展時機，尤其是對于田徑教學的重視程度和認識不斷加深。但是，在職業(yè)學校田徑教學過程中，也暴露出了一定的問題。這些問題對于田徑教學的有效性，對于培養(yǎng)體育田徑專業(yè)人才起到了一定的阻礙作用。由于這些問題沒有得到職業(yè)學校的高度重視，對于職業(yè)學校田徑教學的發(fā)展起到了影響。

關鍵詞：職業(yè)學校 田徑教學 問題 對策

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0054-02

提高職業(yè)學校田徑教學的有效性，對于促進職業(yè)學校學生身心健康發(fā)展，為體育事業(yè)培養(yǎng)人才有著重要的作用。但是，當前職業(yè)學校田徑教學存在著諸多的問題，導致學生難以更加有效地參與田徑鍛煉，嚴重影響了田徑教學的有效性。因此，這就需要職業(yè)學校進行有效的改革，在實踐中不斷提高田徑教學的有效性，從而實現(xiàn)素質教育的最終目標。

1 田徑運動的重要價值

1.1 培養(yǎng)健康的體魄

田徑運動包括了多種形式，開展有效的田徑鍛煉，對于提高人體機能、培養(yǎng)健康的體魄有著非常重要的作用，對于提升運動能力也有著十分顯著的效果。經常開展田徑運動，能夠有效發(fā)展力量，鍛煉人的綜合協(xié)調能力和速度等。同時，長期堅持田徑體育鍛煉，能夠形成積極拼搏和進取的精神等良好品格。

1.2 是其他專項運動的重要基礎

田徑運動包含的具體項目有很多，每個項目的側重點不同，因此其訓練方式也有所不同。田徑運動的訓練大多屬于基礎性訓練，通過田徑項目的訓練能夠為其他項目的訓練打好基礎。例如，籃球訓練中有大量的短跑、跳躍等田徑項目訓練，足球當中也有短跑、長跑等田徑訓練，因此田徑項目訓練做好的話，能夠有效地提高其他專項運動訓練效果。除此之外，大多數(shù)田徑訓練項目不需要復雜的場地和器具，這也給民間專項運動的訓練提供了更多的可能，這與全民運動、全民健身的發(fā)展方向相同，受到廣大人民的喜愛，也因此促使更多的人參與到田徑運動當中。

1.3 田徑教學的重要價值

田徑是我國職業(yè)學校當中重要的體育項目，對提高學生的身體素質以及培養(yǎng)他們終身體育意識有著重要作用。因此老師在進行田徑教學的時候，應當著重培養(yǎng)學生田徑運動的技巧及田徑方面的精神，通過田徑教學培養(yǎng)學生良好的心理素質和良好的生活品質，是田徑教學最突出價值的體現(xiàn)。

2 當前職業(yè)學校田徑教學存在的問題

2.1 沒有發(fā)揮學生的主體性和自主性

當前在職業(yè)學校田徑運動教學過程中，由于沒有尊重學生的主體性和自主性，導致田徑教學效率比較低。同時教學重復內容比較多，很多職業(yè)學校田徑課程內容與一些中小學體育課程相似，這樣就這導致學生不能夠有效掌握體育技術。同時不能夠開展有效的田徑運動項目拓展田徑運動，教學內容相對來說比較枯燥，導致學生學習積極性不高，學生田徑運動效率低下，學生主動性和創(chuàng)造性比較缺乏。

2.2 對于田徑運動文化內涵理解不夠透徹

當前職業(yè)學校田徑教學，主要針對具體的運動項目開展教學，但是由于缺乏對于田徑運動文化內涵的理解，對于田徑運動的作用和價值缺乏有效的認識，很多學生沒有意識到田徑運動對于自身的重要意義，對于田徑的作用和歷史等不夠了解，這樣會導致學生失去田徑運動的興趣。當前許多學生很少能夠吃苦受累，所以他們更愿意參加一些時尚輕松的項目，對于田徑運動參與不夠積極。

2.3 沒有體現(xiàn)以人為本

當前許多職業(yè)學校采用的還是傳統(tǒng)的以競技為主的田徑教學模式。在具體的教學過程中，教師比較注重項目的系統(tǒng)和完整性，過分重視學生對動作和技術的掌握，不斷地訓練學生的跑跳能力。但是卻忽視了以人為本的教育理念，沒有重視提高學生的基本能力，提升學生的綜合素質，尤其是忽視了學生的情感體驗。由于職業(yè)學校田徑運動教學缺乏以人為本的教學理念，導致田徑健身作用得不到有效的發(fā)揮。

2.4 缺乏完善的教學評價體系

職業(yè)學校田徑課程也是采用競技體育的考核標準，課程的考核還是用運動的成績作為標準。田徑運動項目成績計算，只能通過實現(xiàn)高度距離等指標進行衡量。由于學生存在的身體素質、興趣愛好、運動能力的差異，所以在一定時間內，一部分學生對于這些定量的指標難以完成，很多學生擔心成績會變得更加恐懼田徑課程。這樣導致選田徑課程的人數(shù)比較少，開展田徑運動的學生存在著一定的心理障礙，嚴重影響了職業(yè)學校田徑教育的發(fā)展。

3 職業(yè)學校田徑教學對策

3.1 充分發(fā)揮學生主體性和自主性

為了能夠更加有效地提高職業(yè)學校田徑教學的效率，田徑體育教學過程中應該避免枯燥的訓練，應該采用多種訓練方法，使學生的自主性得到充分發(fā)揮。教師應該注重結合田徑運動教學實際情況和學生自身的特點開展田徑教學，通過有效降低運動的強度和難度使學生能夠更好地感受到田徑運動的快樂和娛樂性，這樣能夠吸引更多的學生參與進來。在開展田徑教學的時候，教師應該把學生作為教學的核心，使田徑能夠融合競技性和趣味性。通過給學生創(chuàng)造良好的活動氛圍，能夠把田徑運動和體操，球類運動相結合。這樣對于讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與田徑運動學習有著重要的作用。

3.2 強化教師和學生對于田徑文化內涵的理解

想要更加有效地開展職業(yè)學校田徑運動教學，這就需要教師和學生對于田徑文化內涵應該有更加深刻的認識。教師除了在田徑教學中教會學生體育技術外，還應該使學生對于田徑運動文化的歷史運動的本質等有更加深刻的理解，深入體會到田徑運動的價值。同時還應該注重鍛煉學生的欣賞能力，使學生能夠通過觀看田徑運動比賽，體會到短跑的精確和速度、長跑的戰(zhàn)術和耐力、投姿的弧度美和力量美等。這樣對于培養(yǎng)學生田徑運動精神、培養(yǎng)學生堅韌的意志品格，有著重要的作用。

3.3 構建以人為本的教學理念

現(xiàn)在教學倡導以人為本的教學理念，在開展田徑教學的時候也應該這樣。在選擇教學的內容的時候，應該針對學生的實際情況選擇訓練的項目，使學生能夠更加積極地參與體育鍛煉。同時教師應該注重在田徑運動過程中融入一些趣味性的活動，使學生能夠在田徑運動過程中，感受到田徑運動的娛樂性和健身性。例如，在練習跳高的時候，老師可以讓學生掛個桿，上面掛個小沙包，將學生分成兩組，上前跳起摸到沙包的同學可以翻身丟到另外的同學身上，丟到的一分，如此逐漸升高掛桿，提高難度，最終得分最高的組獲勝。如此既可以鍛煉學生的跳高能力，也能夠激發(fā)學生的練習興趣，充分體現(xiàn)以人為本的教學理念。

4 結語

總而言之，田徑教學不但能夠鍛煉當前學生的身體素質，還能夠教給學生一定的運動方法，培養(yǎng)學生終身運動意識，因此作為職業(yè)學校的領導和教師，應該高度重視田徑教學，立足于學生，進行有效的探索和創(chuàng)新工作，找到更加有效開展田徑教學的策略。只有這樣，才能夠實現(xiàn)提高學校田徑教學質量和水平、提升學生綜合素質的最終目標。

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