論體育教育資源的開發(fā)與高校體育教學改革

王誼欣

摘 要：體育教育任重道遠，隨著教育部各種政策的出臺，體育教育備受社會、學校和家長重視。充分利用好體育資源能夠讓體育教育事業(yè)插上騰飛的翅膀，對體育資源的開發(fā)利用是體育教育中尤為重要的一環(huán)。首先要充分利用校園資源；其次可以利用本土資源；第三要把體育學科和其他學科融合進行教學，以求共同進步。同樣，高校體育教學也需要順應歷史發(fā)展潮流，進行一系列的教學改革才能促進高校體育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：體育教育資源 高校體育 改革

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（b）-0008-02

1 體育教育資源開發(fā)策略

隨著教育體制改革的推進，我國越來越重視對學生進行全面教育。通過研究發(fā)現(xiàn)，對學生進行體育教育，不僅可以得到身體的鍛煉，而且影響學生追求更高級的人生目標；同時通過體育教育還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其更加適應時代發(fā)展的需要，快速的在社會生活中找到自己的位置，為社會的發(fā)展做出自己的貢。在學校教育階段，體育教學資源的充分利用能夠推動體育教學事業(yè)的快速發(fā)展。

1.1 充分利用校園及地區(qū)資源

根據(jù)教育發(fā)展要求，教育部門對學校教學資源的配備支持力度較高，而且不同學校往往配有不同特色的教學資源，只有充分利用好教學資源才能對教學有幫助。體育教學方式與教具復雜多變，如何利用多樣的教學資源是每個體育教師完善課堂教學必須思考的問題。隨著學校體育教學資源的豐富，學校可以充分利用本校和地區(qū)資源，對體育教師進行培訓。例如組織體育老師進行校與校之間的教學交流，互相取長補短，共同提高教學能力；或者組織不同年齡的體育教師進行教研活動，年輕體育教師可以向老體育教師學習教學經驗，完善教學中的不足，老教師則可以向年輕人學習現(xiàn)代化教學方法。

其次可以利用地區(qū)體育資源使體育教師快速成長。目前，我國多數(shù)傳統(tǒng)學校都建在居民區(qū)附近，隨著地區(qū)居民體育鍛煉意識的增長，如何利用這些“家門口”的體育活動提升體育教師的職業(yè)能力，是學校體育與社會體育結合的重點研究之一。如可以利用地區(qū)間的各項體育比賽，使體育教師在參與過程中提升自己職業(yè)能力。在正常教學之外，如果給體育教師創(chuàng)造更多的時間和機會走出校門，讓他們通過學習不斷提高自己的職業(yè)能力，同時創(chuàng)造更好的體育教育氛圍，將會提高學校體育教育的收效。此外，學校還應不斷補充人才，對體育教育有獨到研究的老師，或者是高水平的專業(yè)人才，都可以成為學校體育教學的新鮮血液。

1.2 群策群力發(fā)展體育事業(yè)

就辦學條件而言，普通高校師資力量雄厚，開設的學科齊全，為我國社會主義建設培養(yǎng)了大批人才。特別是部分高校的高水平單獨招生獨具特色：（1）對生源要求嚴格，所有考生必須符合條件，具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，達到國家認可的專業(yè)技術水平；（2）在培養(yǎng)階段這部分學生會融合進不同專業(yè)中去，使其不僅具備體育的專業(yè)技術水平，而且可以學習其他專業(yè)知識，從而轉變?yōu)槎鄬I(yè)的復合人才。這種單獨招生的模式，滿足了現(xiàn)階段我國對于某些專業(yè)技術人才的需求。在傳統(tǒng)教育過程中，由于體育教學時間不足，不能對全體學生進行體育的專業(yè)培養(yǎng)，只能從少數(shù)的孩子入手，在高校階段進行更加專業(yè)的培養(yǎng)，因此，高校的單獨招生模式很大程度上滿足了我國對于高水平體育人才的需要。那么，在學校教育階段可以利用這部分專業(yè)素養(yǎng)較高的畢業(yè)生，補充體育教學的不足，進一步提升學校體育資源的質量。

2 高校體育教學改革策略

2.1 高校體育教學改革應課內課外相結合

目前，普通高校對于學校體育教育的改革已經取得了不少的成果，學者研究指出，僅僅依靠課堂時間是無法滿足提高學生身體素質這一需要的，而是要通過課堂培養(yǎng)學生終身體育的意識，結合課余時間的有效體育鍛煉，才能使學生真正意義上改變現(xiàn)有的生活方式，獲得良好的體魄。近年來，移動客戶端的普及、大數(shù)據(jù)的研究等都為教師參與課余活動提供了教學基礎。校園步道系統(tǒng)正在這種思想下，課外與課內相結合的最好例子。通過安裝校園步道系統(tǒng)，體育教學部門可以隨時監(jiān)控學生的課余鍛煉情況，并與體育課教學相結合，督促學生在完成課余鍛煉任務的基礎上進一步掌握正確的體育鍛煉方式，養(yǎng)成自覺體育鍛煉的良好習慣。

體育教育取得效果的時間比別的學科要更長，付出的努力要更多，因此想要取得好的體育教育的成果，需要學校給予更大的時間和空間，以及經費的支持。很多高校在進行教學設備的更新時，主要考慮的是工科類及流行專業(yè) 需求，而忽略了體育教學設備或器材的補充與更新，更不用提到現(xiàn)代化的體育教學設備更新了，這些都需要首先引起學校對體育教育的重視，只有重視才不會給予支持。其次體育老師自己要不斷提升教學能力，通過學習與實踐來提高自己體育教學訓練的能力，打造一張高質量的體育教育名片。

2.2 高校體育教育改革要激發(fā)學生學習的興趣

學習興趣是學習的第一動力，目前大部分學生對體育感興趣，而對體育課學習不感興趣，很大程度上因為體育課的陳舊模式和陳舊內容導致。缺少了學習興趣，則體育教學很難取得理想的效果和達到既定的目標，所以當前體育教學的首要任務是采取各種措施培養(yǎng)學生的學習興趣。

第一，體育老師可以通過課堂教學，幫助學生掌握正確的體育鍛煉方法，并且采用實例教學告訴學生進行體育訓練不僅可以達到鍛煉身體的目的，還可以培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，樹立正確的價值觀和世界觀，對于學生進入社會之后的工作和生活都有很好的效果。第二，體育教師應該改變陳舊的教學內容，利用目前流行的、易于掌握的體育項目形式，增加學生學習和參與的積極性。另外，可以利用校園文化建設，同時加強老師與學生之間的交流合作，組織一些體育競賽方面的活動。體育競賽不僅可以培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，快速提高學生的體育技能，而且能夠在競賽中幫助學生建立自信心、自尊心。對于體育技能掌握較好的同學也是展示自我的好機會，可以帶動學校良好的課余文化生活。第三，通過組建校體育競賽隊，可以讓具有體育特長的學生參與到更高級別的體育競賽中，不論是觀看精彩的體育比賽或者是親自下場參賽，才能使學生發(fā)現(xiàn)更多體育訓練的樂趣，從而提升他們對體育學習的興趣。

3 結語

高校體育教育的責任重大，而且還存在著諸多不容忽視的問題，所以目前高校體育教育改革雖然取得了一定成績，但是體育教學模式和手段還有很多需要改進和完善的地方。特別是有關體育資源開發(fā)利用方面很值得大家研討和實踐，這也是高校體育教師今后努力的方向。高校體育老師需要不斷地學習，提升自己的職業(yè)能力，讓自己的專業(yè)知識更扎實，這樣才能能夠更好的為體育教育事業(yè)做出自己的貢獻。只有充分利用好學校體育資源與社會體育資源，讓這些體育資源為學校體育教學服務，才能更好的提升學校體育教育的效能，完成學校體育教育的最終目標。

參考文獻

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