農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教師信息化教學(xué)能力提升的探索與實(shí)踐

韋英灼

[摘 要] 隨著教育信息2.0行動(dòng)計(jì)劃的推廣，越來(lái)越多的現(xiàn)代化、信息化教學(xué)技術(shù)逐漸進(jìn)入了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校各個(gè)專業(yè)的教學(xué)中，尤其是中職電子商務(wù)專業(yè)教師，在全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)能力大賽的鼓舞與激勵(lì)下，乘著學(xué)校信息化教學(xué)進(jìn)程推進(jìn)的東風(fēng)，深化改革，銳意進(jìn)取，從教學(xué)改革的理念更新、從教學(xué)能力的不斷提升、從教學(xué)反思的深化開展等方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐。在此，對(duì)農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教師信息化教學(xué)能力的提升進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化教學(xué)能力；方法；策略；中職電子商務(wù)專業(yè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0305-01

眾所周知，運(yùn)用信息化教學(xué)模式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，促進(jìn)教學(xué)有效性的更大提升。在農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，教師是對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)工作的主體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)者，所以想要保證中職電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)的有效開展，就必須保證教師信息化教學(xué)能力能達(dá)到一個(gè)較高水平，不要因?yàn)榻處煹男畔⒒虒W(xué)能力水平較低導(dǎo)致教師的專業(yè)化水平提升有限，進(jìn)而影響中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的有效開展。可以說(shuō)，提高中職電子商務(wù)專業(yè)教師的信息化教學(xué)能力是一個(gè)系統(tǒng)性極強(qiáng)的工程，不僅需要教師本人努力，同時(shí)還需要學(xué)校的大力支持，教師與學(xué)校各個(gè)部門的通力配合，才能實(shí)現(xiàn)教師能力的提升。

一、不斷更新教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃背景下的教學(xué)改革理念

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，教師一般采用陳舊、單調(diào)的機(jī)械講授方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式已經(jīng)沿用了很多個(gè)時(shí)代，早已不能符合社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步了。其還在被廣泛使用的原因，就是教師的教學(xué)理念還沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，還沒(méi)有真正將素質(zhì)教育理念作為教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。因此，在農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念，讓自己的教學(xué)思想更加符合教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃背景下的教學(xué)改革理念。如為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)電子商務(wù)，了解電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，教師就應(yīng)避免使用單純講解的模式，而是融入信息化教學(xué)理念，為學(xué)生演示運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的過(guò)程，演示利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投遞求職簡(jiǎn)歷的過(guò)程，演示使用網(wǎng)絡(luò)報(bào)稅系統(tǒng)申報(bào)稅務(wù)繳納業(yè)務(wù)，演示使用網(wǎng)絡(luò)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行多地網(wǎng)絡(luò)會(huì)診等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)在日常生活中、工作中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)、運(yùn)用電子商務(wù)的堅(jiān)定信念，為學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、不斷提升教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)能力

要保證農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中信息化教學(xué)模式的高效應(yīng)用，就需要教師能夠?qū)I(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體把握，能夠保證所有的教學(xué)內(nèi)容能夠爛熟于胸，能夠信手拈來(lái)，并將現(xiàn)代化的信息技術(shù)有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容之中，保證教學(xué)過(guò)程與信息化技術(shù)的深度融合。所以作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師，就必須擁有超強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，讓課堂教學(xué)更加具有魅力。如組織學(xué)生開展課題為《茉莉花茶商品拍攝》，課前利用云班課讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)平臺(tái)觀看微視頻、互動(dòng)游戲、問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。課中利用二維碼掃描方式，進(jìn)行考勤。通過(guò)引用企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)，通過(guò)微課、互動(dòng)游戲、云班課讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、自主探究學(xué)習(xí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)優(yōu)。課后利用電子商務(wù)平臺(tái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)茉莉花茶商品的后期處理，并及時(shí)上傳到網(wǎng)店上。信息化讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，同時(shí)還讓教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更加精巧、合理，保證教學(xué)效果進(jìn)一步提升，為學(xué)生信息技術(shù)能力及素質(zhì)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、不斷提高教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃背景下的技術(shù)應(yīng)用能力

在農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，信息化教學(xué)的開展基礎(chǔ)在教師身上，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷提高，才能保證信息技術(shù)在教學(xué)中的深度應(yīng)用，才能保證信息化教學(xué)的高效實(shí)施。因此，電子商務(wù)專業(yè)教師必須不斷提高信息化背景下的技術(shù)應(yīng)用能力，才能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步、學(xué)生的發(fā)展。信息化教學(xué)過(guò)程中，充分使用電子商務(wù)專業(yè)的平臺(tái)進(jìn)行。如利用I博導(dǎo)建立班課，課前、課中、課后發(fā)布不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)學(xué)生過(guò)程中遇到重難點(diǎn)知識(shí)不明白時(shí)，可以運(yùn)用平臺(tái)的教學(xué)資源求得解決方法。同時(shí)還有模擬電商平臺(tái)優(yōu)優(yōu)慧聯(lián)、I博導(dǎo)等學(xué)習(xí)軟件，針對(duì)不同的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程，就可以在平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)布商品，同學(xué)間進(jìn)行交易。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)深入?yún)⑴c到其中，一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，一方面提升自身的實(shí)踐水平，更重要的是提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)自身更大的發(fā)展。

總而言之，農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教師必須把信息化教學(xué)能力的提升作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，以此促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的順利推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的深入開展，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的更大提高，為把學(xué)生打造成順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、能夠推動(dòng)社會(huì)建設(shè)事業(yè)開展的高素質(zhì)人才而不懈努力。

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