學生心理健康教育與信息技術(shù)整合的思考

趙晴

[摘 要] 心理健康教育是當今社會日益關(guān)注的話題，特別是對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。近些年來，多媒體計算機和互聯(lián)網(wǎng)為主的信息技術(shù)也在不斷發(fā)展，并且為人們的生活帶來翻天覆地的變化，兩者之間的整合值得我們思考，針對這一問題展開簡單的闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 心理健康教育；信息技術(shù)；整合；作用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0203-01

心理健康教育的實時性、針對性以及高效性是影響學生心理健康教育的關(guān)鍵因素，教師在對學生的心理健康進行教育和指導時，要有合適的方法與手段，確保其高效率、高效益，現(xiàn)代信息技術(shù)剛好能夠解決這一問題，信息技術(shù)方便快捷，應(yīng)用在心理健康上的獨特優(yōu)勢非常大。

一、學生心理健康教育與信息技術(shù)整合的原則

（一）針對性原則

任何事情都要有其存在的原則，何況是兩種不同事物的整合，學生的心理健康教育是針對每一個學生開展的，我們在教育中最重視的就是個體之間的差異性，所以，與信息技術(shù)進行整合后的首要原則就是針對性。對學生的個性特點要有針對性，另外對學生的教育目標、教育內(nèi)容和教育方法要有針對性，實現(xiàn)心理健康教育的最終目的。

（二）實時性原則

學生的心理健康教育要注重實時性，特別是在信息技術(shù)與教育整合后，這一點原則必須得到進一步發(fā)展。信息技術(shù)本身就是注重實時性的，方便人們能第一時間了解外界新聞，對學生的心理健康教育更要保證實時，要第一時間發(fā)現(xiàn)學生的心理問題并給予指導和幫助。

（三）規(guī)范性原則

信息技術(shù)雖然能為學生的心理健康教育帶來很多新資源、新手段的同時也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)上的信息有積極的也有消極的，有促使人上進的也有誘導人墮落的，所以，在學生的心理健康教育中，教師要注重這些信息的規(guī)范性，對有害信息進行過濾，只留下正能量的信心，幫助學生建立健康的心態(tài)。

二、學生心理健康教育與信息技術(shù)整合的策略

（一）教學內(nèi)容上進行整合

信息技術(shù)對心理健康教育課堂內(nèi)容的豐富性有了顯著的提高。教師能夠在信息技術(shù)下了解到更多的積極素材，整理這些素材成為嶄新的教育資源，對于學生來說不但更有說服力，而且避免了傳統(tǒng)教學中一個例子反復強調(diào)的情況，學生學到了新的心理健康知識，自然就會有更好的發(fā)展。

（二）教學方式上進行整合

通過信息技術(shù)與心理健康教育的整合，教師在課堂上的教育方式發(fā)生了非常大的改變，不再只依賴于教材進行教學，而是通過網(wǎng)絡(luò)的力量為學生帶來更加豐富、更加直觀的學習體驗。針對課堂內(nèi)容，教師可運用信息技術(shù)做成視頻、PPT或者其他展示課堂內(nèi)容的方式，學生能夠通過信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)更精彩的知識，另外，通過信息技術(shù)，有效地避免了課堂上師生互動率不高的問題，實現(xiàn)了師生平等，在課堂上學生的位置更加突出的目標，通過信息技術(shù)，教學方式上重大改變，使學生對心理健康學習充滿興趣與期待。

（三）學習環(huán)境上進行整合

采用信息技術(shù)與心理健康教育進行結(jié)合，學生的學習環(huán)境產(chǎn)生了一些變化，除了傳統(tǒng)的學科教學資源，還增加了信息技術(shù)資源，但是信息資源中的有害信息是值得我們關(guān)注的，這些有害信息不但嚴重影響教學質(zhì)量，而且損害學生的健康發(fā)展，需要教師在信息技術(shù)應(yīng)用時，對教學信息進行仔細選擇，必須使有害信息消失匿跡，另外還要培養(yǎng)學生自身的鑒別能力以及抗誘惑能力，保障整合環(huán)境的健康發(fā)展，確保信息技術(shù)與心理健康教育發(fā)揮最大價值。

三、學生心理健康教育與信息技術(shù)整合的作用

（一）提升學生對心理健康教育的積極性

當前很多學校依然著對心理健康教育存在不重視的現(xiàn)象，因此，學生受到應(yīng)試教育的影響，認為心理健康教育與考試成績無關(guān)，所以沒興趣學習心理健康。通過信息教育，我們在課堂上采用多媒體向?qū)W生展示更加精彩的內(nèi)容，豐富的教學方式，有趣的學習體驗，學生對心理健康的學習認識就會有所轉(zhuǎn)變，“興趣是最好的老師”，學生一旦有了興趣，自然會對心理健康教育的學習有了積極的心態(tài)。

（二）營造健康的教育氛圍

現(xiàn)代社會的競爭壓力大，學生的學習壓力也大，沒有足夠的抗壓能力很容易有消極的心理，通過心理健康教育與信息技術(shù)的整合，學生能夠認識到積極心態(tài)對人的重要性，建立一個健康的心理，對教育氛圍保持健康的狀態(tài)有重要的作用。

總之，心理健康教育是值得教育行業(yè)重視并采取相關(guān)措施進行推廣的教育，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，我們通過網(wǎng)絡(luò)看到了很多由于心理消極而釀成悲劇的例子，那么就要敲響教育的警鐘，使心理健康教育得到更多關(guān)注。

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