英語學習軟件在英語教學中的應(yīng)用

劉莉

[摘 要] 隨著時代的進步，軟件的應(yīng)用日漸為人們所關(guān)注和重視，軟件與教育領(lǐng)域的結(jié)合也更加推動了教育領(lǐng)域的發(fā)展。就英語教學的開展來說，同樣需要對英語學習軟件予以靈活應(yīng)用，既提升課堂教學的趣味性，又讓學生的英語學習質(zhì)量得以優(yōu)化。基于此，就英語學習軟件在英語教學中的應(yīng)用進行分析研究，希望可以為英語教學質(zhì)量的提高提供借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 英語學習軟件；英語教學；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0163-01

一、樂趣配音，強化語言能力

在常見的英語學習軟件中，“趣配音”APP以其強大的功能和體驗服務(wù)被廣大師生廣泛推崇。它是一個非常實用的練習英語口語和聽力的學習軟件。在軟件中，設(shè)計了大量的經(jīng)典電影、文學作品等英語橋段，讓學生跟著標準發(fā)音進行不斷的熟讀和真實模擬練習，從而可以有效地提升學生的英文口語表達能力和聽力。需要注意的是，掌握英語軟件正確的學習方法才能取得更加豐富的學習效果。例如，在橋段口音練習中，注重對單詞和發(fā)音語氣等發(fā)面的訓練，了解到為什么這個場景會用這樣的發(fā)音和語氣等，以便學生及時進行糾音，這樣才能正確地掌握口語表達效果。

二、交互視頻，助力英語課堂

交互視頻英語軟件以其豐富的個性化、交互化等優(yōu)勢被教師廣泛運用到日常英語教學中。教師可以運用該軟件，根據(jù)學生的學習情況，合理設(shè)置教學重點和難點；學生也可以按照自己的興趣進行主動學習，從而英語學習創(chuàng)造更加個性和靈活的學習平臺。下面以《新視野大學英語視聽說3》第4單元“找工作的建議”的教學為例，對該軟件的應(yīng)用進行簡要說明。

1.找到主題切入點，吸引學生的興趣。點擊打開軟件，播放相關(guān)視頻，有序開展聽、說、測練習。

2.強化“視”和“聽”。播放不顯示字幕的視頻，讓學生在模擬過程中認真傾聽，讓學生練習視頻中的英文對話，對相關(guān)的要點進一步的熟悉。

3.進入“學”階段。教師可以在授課前在編輯器的腳本中對重點單詞及句式進行標記，如job fair，re-sume等，還可以進一步詳細編寫注解，設(shè)置重點句式及單詞的重復朗讀次數(shù)。設(shè)置后播放顯示字幕的視頻，讓學生看著字母進行跟讀和模仿。在跟讀中，教師可以對屏幕進行暫停、重復等操作，向?qū)W生講解其中的重點和難點部分。

4.組織“聽寫練習”。教師在教學要求的基礎(chǔ)上要求學生進行全文或部分的聽寫練習。運用軟件功能可以輕易進行語句的重放等操作，方便學生的讀寫。

5.進入“測”階段。軟件會針對內(nèi)容的難點和重點，自動生成測試題，并可對照原文，為本節(jié)內(nèi)容學習完成后進行有效的檢測效果提供便利。

三、移動軟件，協(xié)助復習完成

在英語教學中，“盒子魚”“單詞部落”及“一起作業(yè)”是三個較為常用的學習軟件。

1.“盒子魚”?！昂凶郁~”是傾向于教學方式的豐富性而被常用的移動學習軟件。該軟件作為英語學習平臺，運用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將英語學習的“教”與“學”功能有效地融合在一起，實現(xiàn)了較為理想的英語教學效果。該軟件具有以下學習優(yōu)勢：（1）多種多樣的學習形式。教師不僅可以通過放大至投影儀上進行英語單詞、語法的講解，又可以通過該平臺向?qū)W生布置作業(yè)促進學生對相關(guān)單詞、語法的主動學習。（2）豐富的學習內(nèi)容，該軟件不但提供了全部的教材內(nèi)容學習，還根據(jù)教材內(nèi)容進行了相關(guān)的知識拓展，保證了學生對英語學習的全面化和興趣化。因此，授課教師要有效運動“盒子魚”的軟件內(nèi)容和功能，采取多種多樣的方式來開展英語授課，這樣才能確保該軟件強大學習功能的發(fā)揮及學生理想的英語學習效果。

2.“單詞部落”?！皢卧~部落”是一款專門為英語學習打造的用于在線單詞學習的應(yīng)用軟件。（1）該軟件的內(nèi)容設(shè)計與教材相一致，并設(shè)置單元練習題庫，還能夠根據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)智能推薦單詞詞匯。（2）設(shè)計的題型較為豐富，例如，英漢互譯、聽音辨析、英語作文等。（3）設(shè)置有英語比賽形式，提高學生的學習興趣，提供真人在線背單詞比賽，促進學生的英語學習交流。

3.“一起作業(yè)”。該軟件的設(shè)計理念為“輕松教快樂學”，是在實現(xiàn)教材同步作業(yè)的基礎(chǔ)上所開發(fā)設(shè)計的。該軟件以強大的數(shù)據(jù)分析功能為授課教師的實踐教學提供了較大便利。它不但可以為教師提供多功能的教學工具及詳細的教學分析報告，也可以為學生推送內(nèi)容豐富趣味化的英語知識和學習應(yīng)用軟件。對于授課教師而言，通過該軟件可以輕松地給學生布置作業(yè)，并及時了解學生的作業(yè)完成情況，便于教師更加有針對性、有實效地開展授課。對學生而言，通過該軟件，能夠輕松地對所學內(nèi)容進行鞏固和復習，有效保證學習效率和質(zhì)量。

英語學習軟件的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)英語教學存在的局限性，也讓英語課堂以全新形式展現(xiàn)在人們面前，帶給學生更為強烈的學習感受。以上三個軟件的學習功能具有各自的優(yōu)勢和傾向，在教學實踐中，授課教師要將該幾個軟件有效結(jié)合起來，在保障教學目標的實現(xiàn)的基礎(chǔ)上合理開展相關(guān)功能運用。教師更加需要從學生的角度出發(fā)，探索英語學習軟件的更好應(yīng)用方式，讓英語學習軟件引領(lǐng)學生進入英語世界，讓學生的英語學習能動性不斷得以提升。

參考文獻：

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