試析新課改下創(chuàng)新教育在職高體育教學(xué)中的應(yīng)用

葛曉春

[摘要]在新課程改革深入開展的大環(huán)境下，教育教學(xué)工作應(yīng)該將重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育上。職高體育教師要提高自身專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、教學(xué)效率低下的不良現(xiàn)狀。職高體育教師應(yīng)該在體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，并從創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等幾方面做起，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情，在學(xué)習(xí)基本技術(shù)的同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力、促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的目的。

[關(guān)鍵詞]新課改;創(chuàng)新教育;職高;體育教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0198-01

隨著我國(guó)社會(huì)步入快速發(fā)展階段，社會(huì)的進(jìn)步離不開創(chuàng)新，而肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才重任的教育更是應(yīng)該將創(chuàng)新放在首位。在傳統(tǒng)職高體育教學(xué)中，教師的教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方式方法單一，導(dǎo)致正處于青春期的職高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)存在不同程度的厭學(xué)情緒。新課改下，職高體育教師應(yīng)該從及時(shí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)，汲取新課改理念的精髓做起，在職高體育教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新教育，以富有實(shí)效性的體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有較高綜合素養(yǎng)的技術(shù)人才。具體而言，在職高體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、創(chuàng)新職高體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

對(duì)于正處于青春期的職高學(xué)生而言，他們大多數(shù)很喜歡體育鍛煉，但是對(duì)體育課卻缺乏興趣，這和傳統(tǒng)體育課單一的教學(xué)內(nèi)容，固定、刻板的教學(xué)結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。新課改下，職高體育教師要在教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行創(chuàng)新，不讓刻板的教學(xué)結(jié)構(gòu)、固定的教學(xué)形式引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。體育教師要以新的教學(xué)結(jié)構(gòu)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)效果。在職高體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行創(chuàng)新，教師可以將傳統(tǒng)的“四個(gè)階段”結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化成為“三個(gè)階段”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不過于注重形式，讓形式讓位于內(nèi)容;教師還可以在結(jié)合職高學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、生理活動(dòng)特征的基礎(chǔ)上安排包括六段式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂開始階段重引導(dǎo)，重學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，在重基本技術(shù)學(xué)習(xí)的階段依據(jù)學(xué)生適當(dāng)降低體育技能訓(xùn)練的強(qiáng)度，滿足不同興趣愛好學(xué)生的不同活動(dòng)愿望，在結(jié)束階段運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)的主動(dòng)性。

二、創(chuàng)新職高體育課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情

對(duì)職高體育教師而言，在職高體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以多樣化的教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)不同體質(zhì)、不同愛好、不同專業(yè)學(xué)生有差異性的學(xué)習(xí)需求。適應(yīng)不同層次、不同發(fā)展需求學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，自然能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，也自然可以達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的最終目標(biāo)。教師既要根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生跑、跳能力的目標(biāo)選擇學(xué)生喜歡的包括武術(shù)類項(xiàng)目、體操類項(xiàng)目、球類項(xiàng)目等教學(xué)內(nèi)容，又要選擇體育游戲等職高學(xué)生所喜歡的方式，從而達(dá)到有效、整體上提高職高學(xué)生身體素質(zhì)，幫助他們形成終身體育意識(shí)的目的。例如教師可以根據(jù)男女生生理、心理上的區(qū)別，針對(duì)男生熱衷于表現(xiàn)力量、速度、協(xié)調(diào)性的特點(diǎn)，為男生安排籃球、足球等方面的教學(xué)內(nèi)容;針對(duì)女生韻律感強(qiáng)、喜歡展示自己柔韌之美，爆發(fā)力不強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以安排健美操、排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、創(chuàng)新職高體育教學(xué)方法，讓學(xué)生樂學(xué)

新課改下，在職高體育教學(xué)過程中實(shí)施創(chuàng)新教育，教師要在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，以充分激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情，讓學(xué)生樂學(xué)，才能更好地達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)是一種快樂，體育鍛煉更是一種樂趣，教師在職高體育教學(xué)中要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合他們的興趣愛好，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，靈活運(yùn)用包括情感教學(xué)法、專業(yè)興趣教學(xué)法、接近感受教學(xué)法、角色體驗(yàn)教學(xué)法、愉快教學(xué)法等多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、廣泛參與到課堂學(xué)習(xí)中來。例如，職高體育教師可以在球類教學(xué)過程中運(yùn)用“接近感受教學(xué)法”，在傳授基本技能的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理需求，尋找兩者之間的契合點(diǎn)，讓學(xué)生在球類運(yùn)動(dòng)過程中感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，他們愛上球類運(yùn)動(dòng)，才會(huì)在今后的生活當(dāng)中主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，形成終身體育意識(shí)，并在體育鍛煉過程中增強(qiáng)自身體質(zhì)。教師還可以在籃球教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)法，將技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化成為可以激發(fā)學(xué)生興趣的“籃球與乒乓球”“指部位”游戲，學(xué)生不僅樂學(xué)，還更好地掌握了基本技能，提高了反應(yīng)速度，并且達(dá)到鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的目的。

總而言之，新課改下的職高體育教學(xué)必須遵循“健康第一”的教育原則，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)職高學(xué)生的實(shí)際，在體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，以創(chuàng)新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，在體育教學(xué)中堅(jiān)持以人為本原則，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，以體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊震海.職高體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育之我見[J].都市家教（上半月），2013（2）：183.

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