技工院校汽車維修專業(yè)教學(xué)方法改革策略探究

顏同宇

[摘 要] 汽車目前已經(jīng)成為我國人民日常出行的重要方式，最近十幾年，私家車的數(shù)量激增，汽車工業(yè)的綜合發(fā)展速度很快。傳統(tǒng)的汽車制造方式發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，但是汽車畢竟屬于消耗性財(cái)產(chǎn)，容易出現(xiàn)各種各樣的故障，需要專業(yè)的汽修人員對其進(jìn)行修理。技工院校的汽車維修專業(yè)就是培養(yǎng)汽修人才，實(shí)現(xiàn)對汽車的合理維修。但是我國目前的技工院校汽車維修教學(xué)中仍舊存在一些相應(yīng)的問題，需要利用針對性的方法進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)問題的處理，提升教學(xué)的綜合水平。

[關(guān) 鍵 詞] 技工院校；汽車維修專業(yè)；教學(xué)方法；改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0114-01

一、汽車維修教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容老舊，檢測設(shè)備落后

從我國目前的技工院校汽車維修專業(yè)的教學(xué)方式來看，存在教學(xué)思想比較陳舊的問題，而且主要的課程教學(xué)對象是比較老舊的汽車，所以教學(xué)的時(shí)候無法全面覆蓋現(xiàn)代的全部汽車。再加上汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)中對出現(xiàn)問題的檢修方式十分老舊，很多檢修都沒有使用目前相對先進(jìn)的檢測儀器，使得整個檢測的過程十分被動。在進(jìn)行修理的時(shí)候，容易因?yàn)槠渲械臋z測漏洞，導(dǎo)致修理不合格，無法實(shí)現(xiàn)快速的車輛維修。

（二）理論與實(shí)踐的差異

汽車本身就屬于一體，但是在技工院校中進(jìn)行汽車維修課程教學(xué)的時(shí)候，教師對章節(jié)中的理論知識進(jìn)行授課的方式并不統(tǒng)一，很多時(shí)候存在跨度較大的問題。再加上整個授課的時(shí)間比較長，很多學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后，對前面所學(xué)的知識產(chǎn)生了遺忘。再加上學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了相應(yīng)的理論知識，但是并沒有真正的實(shí)踐操作，無法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的相互結(jié)合。

（三）教師自身能力有限

教師是教學(xué)中的主導(dǎo)者，因此教師的自身能力直接關(guān)系到教學(xué)的水平。對技工院校的教師來說，很多都是僅僅具備相應(yīng)的理論知識，實(shí)際操作能力不足。因此在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，無法真正教導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，一些教師雖然具有較高的知識水平，但是自身的教學(xué)能力較差，無法做到將自身的良好知識全部傳授給學(xué)生，導(dǎo)致整個教學(xué)的過程十分被動，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分吃力。

二、汽車維修教學(xué)方法改革

（一）運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)方式是使用效果十分明顯的教學(xué)方式，通過多媒體教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的操作演示，提升學(xué)生對知識傳授的了解深度。另外，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以利用實(shí)物進(jìn)行多媒體的展示，提升學(xué)生對真實(shí)情況下出現(xiàn)問題的了解和認(rèn)識，確保學(xué)生對自身難以理解的地方做好相應(yīng)的筆記。教師在進(jìn)行多媒體授課的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的討論，對難以理解的地方進(jìn)行相應(yīng)的討論，然后利用多媒體進(jìn)行全面的演示，解決學(xué)生的疑問，提升學(xué)生對知識的掌握程度。

（二）理論結(jié)合實(shí)踐

汽車維修本身就是十分實(shí)際的，因此在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，僅僅進(jìn)行理論的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。必須在理論掌握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作，提升學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。隨著目前汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的汽車制造水平不斷提升。讓學(xué)生盡可能實(shí)踐的時(shí)候多接觸新型的汽車，提升對汽車新知識的認(rèn)識和了解，確保在未來的工作中，能夠進(jìn)行汽車的及時(shí)檢測和維修。

（三）改變原有的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式固然經(jīng)典，但是為了培養(yǎng)具有先進(jìn)現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的人才，必須改變原有的教學(xué)方式，采用新型的教學(xué)方式。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和體制的統(tǒng)一。通過不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的全面提升。但是不能夠僅僅采購先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，還需要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革。只有這樣，才能夠培養(yǎng)符合時(shí)代需求的汽車維修人才，推動我國汽車行業(yè)的發(fā)展。

總之，從根本上來說，汽車維修專業(yè)學(xué)生的自身能力水平與院校的教學(xué)方式有很大的關(guān)系。而且目前汽車行業(yè)的發(fā)展速度很快，技工院校需要跟隨時(shí)代步伐，提升教學(xué)水平，做好相應(yīng)的調(diào)整。但是這并不代表對教學(xué)設(shè)備的購買，還需要改變教學(xué)方式，提升教學(xué)的水平。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要從多個方面進(jìn)行培養(yǎng)，提升理論基礎(chǔ)知識的同時(shí)，做好實(shí)踐，確保在進(jìn)行車輛維修的時(shí)候，可以真正進(jìn)行實(shí)際操作。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐振坤.基于汽車維修工作過程系統(tǒng)化的技工院校汽車維修專業(yè)課程體系構(gòu)建[J].文存閱刊，2018（12）.

[2]崔少蕾.技工院校汽車維修教學(xué)方法改革策略探究[J].職業(yè)，2017（28）.

[3]王傳立.探討汽車維修教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)方法的應(yīng)用[J].科技資訊，2013（14）.

[4]李運(yùn)棠.關(guān)于提高技工院校汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的探討[J].時(shí)代汽車，2018（5）.

[5]柯紹強(qiáng).技工院校汽車維修技能教學(xué)改革研究[J].科技風(fēng)，2017（5）.

[6]吳中華.汽車維修教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018（3）.