“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提高大學畢業(yè)生就業(yè)質量的探索

謝紅

[摘 要] 大學畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是社會關注的焦點問題之一，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，改善現(xiàn)有大學生的就業(yè)服務手段，孕育更多的就業(yè)機會，以“互聯(lián)網(wǎng)+”新思維，重新審視和思考大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作迫在眉睫?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，也提供了潛在機遇，可以說引起了傳統(tǒng)就業(yè)模式的顛覆式變革。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術優(yōu)勢，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，對緩解大學畢業(yè)生就業(yè)壓力，提高大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質量有著重要意義。

[關 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；大學畢業(yè)生；就業(yè)；思維

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0075-03

“十九大”報告指出，就業(yè)是最大的民生，要堅持不斷穩(wěn)定和擴大就業(yè)。黨和政府一定會下更大的力氣，多渠道解決各族群眾的就業(yè)問題，讓人人都有通過辛勤勞動實現(xiàn)自身發(fā)展的機會。實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，多渠道擴大就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)，需要不畏難、不停步的實踐和探索，而高校畢業(yè)生就業(yè)一直是就業(yè)工作中的重點。促進高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位，在高校畢業(yè)生數(shù)量常年高位運行且逐年增加的情況下，實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)水平不降低是就業(yè)工作的目標。但在當前新形勢下，用人單位、企業(yè)“難招工、工難招、招工難”和畢業(yè)生“難就業(yè)、業(yè)就難、就業(yè)難”并存，畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾亟待破解。如何借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，探索新技術，解決勞動力供需信息對接的錯位，利用就業(yè)信息大數(shù)據(jù)，解決人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的錯位，是創(chuàng)新大學生就業(yè)指導工作的重點。

一、大學畢業(yè)生就業(yè)質量標準

當代大學畢業(yè)生不僅關注現(xiàn)階段的就業(yè)質量，而且關注就業(yè)的長遠發(fā)展。收入水平仍是大學畢業(yè)生評價就業(yè)質量的首要標準，伴隨著高等教育、精英教育的日漸普及，大學生整體素質不斷提高，高校畢業(yè)生對就業(yè)的期望值一直居高不下；大學畢業(yè)生開始更多地關注非收入因素對就業(yè)質量的影響；保障性和穩(wěn)定性是大學畢業(yè)生評判就業(yè)質量的重要指標。

二、大學畢業(yè)生就業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)

（一）隨著經(jīng)濟增速的放緩，畢業(yè)生的就業(yè)矛盾更為復雜

在過去的一段時期，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，需要大量的高素質人才，伴隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)人數(shù)逐年攀升，大學畢業(yè)生絕對數(shù)量過于龐大，畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾和總量過剩矛盾一直存在。當前，隨著產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整，經(jīng)濟增速換檔升級，但不會有大幅度提升，對大學畢業(yè)生的就業(yè)影響會逐漸加大。落后產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能的加速淘汰，新興產(chǎn)業(yè)步伐很難同步跟進，在這樣的環(huán)境下，大學畢業(yè)生總量過剩的矛盾會更加尖銳，而結構性矛盾會有新的凸顯，呈現(xiàn)出多種矛盾混合交織的狀態(tài)。

（二）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”社會新形態(tài)，大學畢業(yè)生就業(yè)指導工作需要進一步提高精細化水平

隨著全球化進程加快，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，這給大學就業(yè)指導工作帶來了機遇，同時對就業(yè)工作本身也提出了更高要求，那就是精細化的水平要更高，精細化的涉及面要更廣。“互聯(lián)網(wǎng)+”顛覆了傳統(tǒng)畢業(yè)生的就業(yè)工作模式，從過去的講座型模式，變?yōu)閭€性化深度訪談，走進學生的內心；從簡單的推送就業(yè)信息，變?yōu)橹鲃恿私鈱W生的就業(yè)需求，尊重學生意見，收集學生的就業(yè)導向，實施就業(yè)鼓勵與推薦。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，“生態(tài)”更加開放，各種社會元素緊密聯(lián)系，大學生就業(yè)指導工作朝著更方便快捷獲取信息以及快速匹配需求的方向發(fā)展[1]。因此，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術優(yōu)勢，對大學生實施全程化的職業(yè)指導和教育，是提高畢業(yè)生就業(yè)工作精細化水平的前提。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進行就業(yè)指導，觀看就業(yè)指導課程視頻，借助查詢就業(yè)信息，發(fā)送求職郵件等，都成為大學生獲取資訊的一些有效方式，深度引導畢業(yè)生積極合理擇業(yè)，與傳統(tǒng)線下傳送信息相比，學生可借助互聯(lián)網(wǎng)技術更加自主地選擇匹配的就業(yè)信息，以更好地滿足求職需求。

（三）在新業(yè)務經(jīng)濟的發(fā)展過程中，對大學畢業(yè)生的能力素質要求更高

企業(yè)崗位對人力資源的需求是為了創(chuàng)造價值，而非吸收價值，要求更加具體。對大學畢業(yè)生來說，必須具有相應的專業(yè)基礎知識，具備突出的實踐操作能力，以及更高的綜合素質。新業(yè)務經(jīng)濟的發(fā)展，改變了原來以體力勞動為主的輸出模式，突出了技術的重要地位，且隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，技術更新步伐也必須加快，從而對勞動力的素質要求更高。這意味著大學畢業(yè)生學習先進的理論知識和技術不僅僅是為了適應新產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，而是要有強烈的創(chuàng)新能力，學會主動思考，推動新事物發(fā)展，對僅追求保障性和穩(wěn)定性的大學畢業(yè)生帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”推動產(chǎn)業(yè)結構調整，給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來新機會

“在‘互聯(lián)網(wǎng)+時代，行業(yè)之間的界限變得模糊，跨界、跨行業(yè)成為社會經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)?！盵2]這意味著社會的產(chǎn)業(yè)結構會發(fā)生巨大變革，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)會逐漸萎縮或者消失，新型產(chǎn)業(yè)會不斷涌現(xiàn)且日益壯大。這一重大變化，對大學畢業(yè)生就業(yè)工作提出了更高的要求，同時也帶來了新的期望，提供了新的機遇。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了一批新興行業(yè)，拓展了大學畢業(yè)生的就業(yè)空間，在一定程度上有利于緩解畢業(yè)生就業(yè)的矛盾

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新型的技術手段，在很大程度上對我國產(chǎn)業(yè)的變革發(fā)展起到了催化劑的作用。最近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新發(fā)展勢頭非常強勁，催生了信息技術、網(wǎng)絡通信技術、計算機服務、金融、電子商務等現(xiàn)代制造和服務業(yè)。隨著這些新產(chǎn)業(yè)鏈的快速發(fā)展，在一定程度上拓展了大學畢業(yè)生的就業(yè)空間，為畢業(yè)生提供了大量的技術型、高質量就業(yè)崗位。在互聯(lián)網(wǎng)助推下，以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、電子商務為代表的現(xiàn)代服務業(yè)順勢而為，如魚得水，發(fā)展迅猛，已成為國民經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。例如，在2018年8月重慶的智博會上，集中發(fā)布和展示出了一批前沿技術成果、“黑科技”產(chǎn)品，主要圍繞大數(shù)據(jù)智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，聚焦大數(shù)據(jù)智能化引領創(chuàng)新驅動。這些產(chǎn)業(yè)不僅需要大量的勞動力，更迫切需要高素質技能型勞動力，為大學畢業(yè)生就業(yè)提供了難得的機遇。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的顛覆，為大學畢業(yè)生就業(yè)提供了更多的潛在機遇

政務窗口一站式解決百姓問題，醫(yī)療云讓在線預約診療成為現(xiàn)實，農(nóng)民可以與農(nóng)技專家遠程互動，傳統(tǒng)制造業(yè)在大數(shù)據(jù)的生產(chǎn)方式下效率倍增，信息服務和實體經(jīng)濟的深度融合，加快了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化和智能化，第三產(chǎn)業(yè)尤其是服務業(yè)發(fā)展迅速，推動著產(chǎn)業(yè)結構的調整和轉型升級?！敖?jīng)濟轉型升級和結構調整優(yōu)化是解決大學生就業(yè)的根本動力?！?015年6月15日，李總理在工信部考察座談會上，提出要用互聯(lián)網(wǎng)思維帶動就業(yè)創(chuàng)業(yè)，重點強調拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”。李總理說：“中國經(jīng)濟要邁向中高端，必須要滿足個性化的需求，我們在多樣化生產(chǎn)方面還很不足，通過‘互聯(lián)網(wǎng)+，許多原本想象不到的點子都出現(xiàn)了。”“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的顛覆，利用互聯(lián)網(wǎng)思維進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，給大學畢業(yè)生的就業(yè)帶來了潛在機遇，并且日漸突出。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了大學生的信息獲取方式，擇業(yè)需求更加多樣化

在飛速發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息的高速傳播豐富了大學生的擇業(yè)需求，在信息共享的網(wǎng)絡世界，獲取就業(yè)信息的渠道更加廣泛，求職方式更加靈活，對就業(yè)形勢的判斷和思考更容易受互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，職業(yè)價值觀更趨多樣化。他們能夠自由選擇，及時溝通定位方向，網(wǎng)絡意識已深刻植入他們的意識和習慣中，已經(jīng)成為大學生生命的一部分。

四、發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，助推大學畢業(yè)生高質量就業(yè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速崛起，已經(jīng)滲透到各個領域，大學畢業(yè)生就業(yè)要善于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，尋找最佳就業(yè)途徑，實現(xiàn)高質量的就業(yè)。高校要全面完善就業(yè)指導工作，助推畢業(yè)生便捷、高效地接受就業(yè)指導，提高就業(yè)技能，重新審視和思考就業(yè)工作至關重要。

（一）踏上“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展之路，建設完善的就業(yè)指導大數(shù)據(jù)平臺

高校應建立全方位、多元化的就業(yè)指導大數(shù)據(jù)平臺。第一，平臺上分類發(fā)布各類招聘信息與企業(yè)宣講會信息，實時更新，分類管理，便于學生隨時篩選，尋找到適合的就業(yè)崗位。第二，平臺上加載國家政策最新動態(tài)、行業(yè)的前景介紹等專題板塊，以供學生參考，定位擇業(yè)方向。第三，平臺上設置公告通知欄，及時公布所有就業(yè)類通知，方便學生隨時查看，避免部分學生錯過時間。第四，增設常見問題欄，以減少重復性回答相同問題。第五，加載信息互動模塊，方便學生及時溝通交流。第六，增添學生反饋渠道，收集學生使用的反饋意見，促進平臺的多樣化建設，為學生提供個性化服務。此外，高校需定期分析大數(shù)據(jù)平臺上每條信息的點擊率，了解信息的關注度，為信息的發(fā)布提供指導。

（二）踏上“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展之路，建設高校畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)平臺，加速高校人才培養(yǎng)的改革

中商產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示：2010—2017年的畢業(yè)生人數(shù)按照2%～5%的同比增長率逐年增長，而2018年全國高校畢業(yè)生預計上升至820萬人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高值，這是我國人力資源的優(yōu)勢，也是人力資源的挑戰(zhàn)。隨著社會人才需求結構的不斷變化，高校的人才培養(yǎng)脫節(jié)現(xiàn)象愈來愈明顯，這是造成大學畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾的重要因素。

1.通過建立畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)平臺，分析人才培養(yǎng)如何才能最大限度地適應社會需求。通過分析大數(shù)據(jù)，準確判斷人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的關鍵點和核心指標，以便改進教學模式，有針對性地指導學生；通過分析大數(shù)據(jù)，從各種角度分析人才培養(yǎng)與行業(yè)對接出現(xiàn)的錯位，建立專業(yè)預警機制，對就業(yè)難的專業(yè)實行減招、停招等政策，減少人才培養(yǎng)的盲目性。

2.通過建立畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)平臺，分析畢業(yè)生就業(yè)綜合素質與崗位的匹配度，從而研究判斷高校的人才培養(yǎng)質量。大學畢業(yè)生與企業(yè)用人標準的不匹配是不爭的事實，尤其是在人工智能發(fā)展的今天，傳統(tǒng)式的人才培養(yǎng)遠跟不上社會的需要，通過建立大數(shù)據(jù)分析，深化人才培養(yǎng)模式的改革。微觀方面，從課程設置學生的能力、素質等，觀察畢業(yè)生個體與行業(yè)、崗位要求的不銜接，以便高校在課程設置、實踐教學等方面改革創(chuàng)新。

（三）踏上“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展之路，建設勞動力需求大數(shù)據(jù)平臺，科學預判行業(yè)發(fā)展趨勢和勞動力需求

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為開展行業(yè)勞動力需求判斷提供了技術支撐。社會經(jīng)濟對勞動力的需求穩(wěn)中有變，需求的變化主要由產(chǎn)業(yè)結構的變化決定的，勞動力需求的狀況反映著一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，大學畢業(yè)生的就業(yè)率很大程度上由各個產(chǎn)業(yè)、行業(yè)對勞動力的需求影響。通過建設勞動力需求大數(shù)據(jù)平臺，按照產(chǎn)業(yè)構成，分行業(yè)收集勞動力需求信息，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，通過數(shù)據(jù)分析，研判不同行業(yè)發(fā)展變化的趨勢，判斷出哪個行業(yè)對勞動力的需求是遞增狀態(tài)，哪個呈現(xiàn)遞減態(tài)勢，形成專業(yè)性報告，為高校有針對性地開展人才培養(yǎng)改革提供重要參考。

（四）踏上“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展之路，開展職業(yè)指導教育，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)

畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校的職業(yè)指導的形式和內涵已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，為高校教師開展精細化、個性化的職業(yè)指導教育提供了有利條件。

1.高?？梢越柚延械木蜆I(yè)指導網(wǎng)絡平臺搭建職業(yè)測評系統(tǒng)，通過分析系統(tǒng)平臺數(shù)據(jù)，如大學生性格特點、專業(yè)能力、個性需求、就業(yè)意向等，提出一個綜合性的職業(yè)建議，高校根據(jù)數(shù)據(jù)信息，針對性地開展職業(yè)指導，幫助學生完成職業(yè)規(guī)劃，更好地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，開展精細化職業(yè)指導。隨著師生比例的增長，一對多的職業(yè)指導非常困難，傳統(tǒng)式的講座、班會等形式開展職業(yè)教育引導無法保證效果。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，高校職業(yè)教育引導更為個性化。在虛擬的網(wǎng)絡世界里，學生更易放開自己，真實地表達自我，學生和教師可以隨時一對一溝通，有利于教師全面真實了解學生，有的放矢地開展職業(yè)教育。

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為國家信息基礎設施的重要組成部分，推動著社會經(jīng)濟、人文社會的發(fā)展，網(wǎng)絡不僅是一種時尚和潮流的象征，更是國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”影響著任何一個產(chǎn)業(yè)，輻射社會的任何一個角落，對大學畢業(yè)生擇業(yè)的影響也比較突出，甚至依賴性越來越強?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，也提供了難得的機遇，引起了傳統(tǒng)就業(yè)模式的顛覆式變革，助推畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢日益凸顯。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、服務思維和數(shù)據(jù)思維，注重技術技能的創(chuàng)新對優(yōu)化就業(yè)結構和增加就業(yè)數(shù)量帶來的發(fā)展機遇。政府、高校要充分認識新形勢下的就業(yè)挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術優(yōu)勢，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，加強就業(yè)數(shù)據(jù)分析及職業(yè)教育引導，創(chuàng)新工作理念與載體方式，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量。

參考文獻：

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