高校健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建研究

陳曄

摘 要：鑒于健美操的節(jié)奏明顯、動(dòng)作變化迅速、技術(shù)難度較大等特點(diǎn)，在具體的高校健美操教學(xué)過(guò)程中，存在一定的難度。在這種情況下，必須要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，借此提高學(xué)生的相關(guān)知識(shí)和技能。本文以高校健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建為研究出發(fā)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。

關(guān)鍵詞：高校 體育 健美操 網(wǎng)絡(luò)化 教學(xué)平臺(tái) 構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0085-02

隨著高校課程改革的不斷發(fā)展和深化，體育已經(jīng)成為高校一門(mén)基礎(chǔ)性課程。就目前而言，我國(guó)多數(shù)高校體育課程中主要有乒乓球、籃球、足球、羽毛球、田徑、瑜伽、健美操等。其中，健美操屬于一種新型的體育課程，將現(xiàn)代舞、爵士舞和競(jìng)技體操等相關(guān)技術(shù)動(dòng)作融為一體，充滿(mǎn)活力，當(dāng)高校體育教學(xué)中一個(gè)重要組成部分。但是在具體的健美操教學(xué)過(guò)程中，鑒于健美操本身的特點(diǎn)，具有一定的難度。而隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用，如何利用信息技術(shù)，構(gòu)建健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，已成為研究的熱點(diǎn)。

1 高校健美操與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

1.1 健美操

健美操是一種新型的體育運(yùn)動(dòng)，深受高校大學(xué)生喜愛(ài)。健美操將舞蹈、音樂(lè)、娛樂(lè)和健身等諸多元素，完美地融為一體，已經(jīng)成為當(dāng)前高校體育教學(xué)中一個(gè)重要組成部分。健美操主要是在音樂(lè)的節(jié)奏下，以身體練習(xí)為手段，將有氧運(yùn)動(dòng)作為基礎(chǔ)，以達(dá)到健身健體、身體塑形和娛樂(lè)的目的。

在健美操的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生必須要在氧氣充足的環(huán)境下，空手、或者手持輕重量器械進(jìn)行全身練習(xí)。與其他的體育運(yùn)動(dòng)有所不同，健美操不僅運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，還具有鮮明的節(jié)奏感，表現(xiàn)力較強(qiáng)，具有明顯的連貫性。并且，由于健美操融入了一定的體操技術(shù)，這就使得其動(dòng)作復(fù)雜、多樣，給學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了一定的難度。

1.2 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)滲透于日常教學(xué)活動(dòng)中。在這種情況下，構(gòu)建網(wǎng)路化教學(xué)平臺(tái)，提高課堂教學(xué)效果，已經(jīng)成為各大高校研究的重點(diǎn)。所謂的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，又稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。主要是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，載入更多的在線(xiàn)課程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)給以支持。

尤其是在具體健美操教學(xué)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，減少了教師的重復(fù)性教學(xué)，并且能夠通過(guò)視頻等，給學(xué)生以直觀、形象的視覺(jué)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)于全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有極為重要的作用[1]。

2 高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建

具體來(lái)說(shuō)，高校健康操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在構(gòu)建的過(guò)程中，必須要從以下4個(gè)步驟進(jìn)行。

2.1 教學(xué)目標(biāo)分析

在構(gòu)建健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)分析尤為重要，是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。具體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的開(kāi)放性學(xué)習(xí)需求，并以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在構(gòu)建的過(guò)程中，必須要教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，不僅要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性，還要幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)。

在此基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，將健美操教學(xué)中的重難點(diǎn)，利用視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片等多種形式，呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，給其視覺(jué)以豐富的刺激，使得學(xué)生形成初步的運(yùn)動(dòng)表象。從而使得學(xué)生在進(jìn)一步的課堂教學(xué)中，更夠通過(guò)教師的精講、簡(jiǎn)化之后，準(zhǔn)確掌握基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

2.2 確立功能模塊

具體來(lái)說(shuō)，高校健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)主要包括資料查詢(xún)、交流討論、鑒賞、教學(xué)四個(gè)模塊。

教學(xué)模塊：鑒于健美操教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)模塊是健康操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)中的最為重要的模塊。如：健身操欣賞、基本步伐、自編跑組合跳、自編操化動(dòng)作組合等，滿(mǎn)足了學(xué)生健美操課程學(xué)習(xí)的需求。

鑒賞模塊：該模塊是教學(xué)模塊的有效補(bǔ)充，主要是滿(mǎn)足學(xué)生在基本的學(xué)習(xí)需求之外，給學(xué)生提供的一個(gè)欣賞模塊，如：健美操音樂(lè)、國(guó)內(nèi)玩經(jīng)典比賽片段、健身操教學(xué)等。通過(guò)鑒賞模塊，不僅使得學(xué)生對(duì)健身操當(dāng)前的內(nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)有所了解，也在一定程度上拓展了學(xué)生的視野、知識(shí)層面，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

資料查詢(xún)：該模塊以資料查詢(xún)?yōu)楹诵?，所包含?nèi)容相對(duì)較廣，不僅擁有健美操相關(guān)知識(shí)，還包括與其相關(guān)的舞蹈、體操、音樂(lè)等知識(shí)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接等方式，找到所需要的資料，不僅充實(shí)了學(xué)生的健美操知識(shí)，也大大拓展了學(xué)生的視野。

2.3 確定教學(xué)資源知識(shí)點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)大綱，確定具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源知識(shí)點(diǎn)。如：某高校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教學(xué)大綱等要求，將七種基本步伐、32拍組合動(dòng)作、自編組合動(dòng)作、跑跳組合、操化動(dòng)作組合、自編成套動(dòng)作、等級(jí)成套動(dòng)作、健美操音樂(lè)、自攝教學(xué)片斷等作為基本基本教學(xué)資源知識(shí)點(diǎn)，并分別采用視頻、圖像等方式進(jìn)行展開(kāi)[2]。

2.4 開(kāi)發(fā)健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

在構(gòu)建健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)過(guò)程中，必須要積極開(kāi)發(fā)多種健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。這就要求做到兩點(diǎn)：（1）對(duì)教學(xué)素材的搜集、制作。通常視頻的素材主要來(lái)源于截取和拍攝。教師可以通過(guò)自行拍攝的方式，對(duì)學(xué)生自編作品、常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作等作為教學(xué)的片段。還可以對(duì)承臺(tái)健美操動(dòng)作進(jìn)行截取，使學(xué)生掌握基本的動(dòng)作。（2）制作教學(xué)網(wǎng)站，以Web頁(yè)面作為平臺(tái)，以目錄連接的形式，對(duì)所有教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行連接，方便學(xué)生能夠快速進(jìn)行到相應(yīng)的知識(shí)學(xué)習(xí)中。

3 高校健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建過(guò)程中注意事項(xiàng)

通過(guò)健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，教師可以借助視頻、圖像等形式，將理論知識(shí)傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生獲得了視覺(jué)的直觀表象，并且通過(guò)欣賞、交流、資料查詢(xún)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、編制等具有一定的幫助[3]。同時(shí)，在直觀、形象網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的幫助下，教師課堂教學(xué)效率大大提高，無(wú)需重復(fù)性教學(xué)，具有極大的作用。

但各大高校在進(jìn)行健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中，還必須要注意以下幾點(diǎn)。

首先，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)板塊進(jìn)行及時(shí)更新。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有明顯的時(shí)效性、資源豐富性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)之后，必須要不斷進(jìn)行豐富和更新，以確保教學(xué)資源的豐富性、時(shí)代性。

其次，注重網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)與課堂教學(xué)之間的銜接和區(qū)別。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)要以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，又要成為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，以提升學(xué)生能力、拓展學(xué)生知識(shí)和視野為目的。

再次，做好網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)評(píng)價(jià)工作。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要充分結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)時(shí)、小組成績(jī)、個(gè)人技能等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，并根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教。

最后，注重在線(xiàn)交流。注重通過(guò)交流平臺(tái)進(jìn)行雙項(xiàng)溝通和交流，并進(jìn)行有效的反饋。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鑒于健美操的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)效果并不十分理想，必須要努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，以彌補(bǔ)了傳統(tǒng)健美操教學(xué)中的不足。因此，各大高校必須要從分析教學(xué)目標(biāo)、確定功能模塊、確定教學(xué)資源知識(shí)點(diǎn)、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源四個(gè)方面，積極構(gòu)建織健美操網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，并將其作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸，使其與傳統(tǒng)課堂教學(xué)融為一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高健美操教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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