新形勢下大學(xué)生安全教育體系探索

甘本鑫

[摘要]通過對目前高校采取的安全教育方式的剖析，提出新形勢下大學(xué)生安全教育與大學(xué)生安全教育體系建立的重要性：一方教育、三方收益，針對當(dāng)前安全教育的缺失，總結(jié)了安全教育體系的“目標(biāo)、課程、保障和管理”四個要素，重點強(qiáng)調(diào)當(dāng)代高校大學(xué)生安全教育體系建立的要點與措施。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;安全教育;體系

[中圖分類號]G715?????????? ?? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0166-02

進(jìn)入新時代，高校大學(xué)生安全教育問題，不僅是校園思想政治和素質(zhì)教育的重要組成部分，同時也是保障高校學(xué)生人身財產(chǎn)安全、維護(hù)校園安全穩(wěn)定和諧的重要途徑。隨著全球信息化、智能化不斷發(fā)展，高等教育體制不斷的改革和完善，高等學(xué)校辦學(xué)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和生源的多元化，大學(xué)校園的內(nèi)外環(huán)境均發(fā)生了顛覆性變化。高校大學(xué)生產(chǎn)生了更多、更復(fù)雜的安全問題，面臨的安全教育形勢越來越嚴(yán)峻。進(jìn)一步梳理高校大學(xué)生安全問題，發(fā)現(xiàn)目前很多高校大學(xué)生的安全教育體系不夠科學(xué)、不夠全面，有效性還有待進(jìn)一步提高。

科學(xué)化、全方位、高效性的高校大學(xué)生安全教育體系的完善和建立是高校安全問題的前提和保障，進(jìn)而能夠提升大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)安全問題的處理能力。積極開展高校大學(xué)生安全教育體系研究，特別是新形勢下安全教育體系研究和建立，對增強(qiáng)高校大學(xué)生安全防范意識，積極維護(hù)校園安全穩(wěn)定，促進(jìn)新時代社會和諧發(fā)展等都具有十分重要的實踐意義。

一、目前高校采取的安全教育方式

目前多數(shù)高校安全教育工作尚未系統(tǒng)化、制度化。普遍來看，大多數(shù)高校的學(xué)生安全教育工作只是作為學(xué)校教育管理工作的一個方面，學(xué)工處、各二級學(xué)院、團(tuán)委、保衛(wèi)處、宣傳部等各部門都可以開展，由哪部門組織、什么時間組織、如何組織開展缺乏整體制度設(shè)計和頂層規(guī)劃?，F(xiàn)階段安全教育的方式開展并不系統(tǒng)，通常是在新生入校后、節(jié)假日前后出行游玩、畢業(yè)生離校就業(yè)前、重要安全教育日等時間節(jié)點上開展相關(guān)教育活動。開展的形式主要有在線下以安全主題班會，宣傳欄、橫幅、海報，發(fā)放安全宣傳單、宣傳冊，開展主題安全講座;在線上主要通過校園網(wǎng)、微信、QQ等開展安全知識教育宣傳，進(jìn)行碎片化的安全教育。從現(xiàn)行的安全教育方式來看，安全教育缺乏系統(tǒng)化、制度化、體系化，缺乏實效性和持久性。

二、構(gòu)筑高校大學(xué)生安全教育體系的重要性

新形勢下，以我校為例，目前大學(xué)生中的“00后”通常涉世不深、思想單純，在身心受傷時往往不知所措，特別是脫離家長，進(jìn)入大學(xué)校園生活或者進(jìn)行社會兼職時適應(yīng)性欠缺，他們對社會復(fù)雜現(xiàn)象的判斷能力還很不足，對安全問題的認(rèn)知能力較差，以致網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳銷、網(wǎng)貸等低級錯誤頻有發(fā)生。對在校大學(xué)生而言，身心安全與健康是他們順利完成學(xué)業(yè)和今后在社會賴以生存的前提，更是高校安全之本。只有做到保障基本生命財產(chǎn)的安全，他們在學(xué)校的一切學(xué)習(xí)活動才會有意義。

安全是大學(xué)生的基本需求，也是社會和高校穩(wěn)定順利發(fā)展的前提。高校對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的安全教育，能夠幫助他們早日形成正確的安全觀，提高他們的安全意識，在很大程度上提高新時代中國特色社會主義國家全體國民的平均安全意識水平，最終提高新時代下全社會的安全水平。加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育、建立大學(xué)生安全教育體系，不僅可以系統(tǒng)彌補大學(xué)生的安全教育缺失，同時還能夠適應(yīng)高校安全形勢的發(fā)展，有利于高等學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展，有利于構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

三、大學(xué)生安全教育要點

大學(xué)生安全教育問題必須結(jié)合大學(xué)生的個體特征做到：（1）針對性強(qiáng)。結(jié)合大學(xué)生在不同年齡層次，不同年級、不同性別等區(qū)分教育，不能一網(wǎng)打盡毫無針對性可言。（2）強(qiáng)化反復(fù)性教育。使大學(xué)生在部分頻發(fā)事件中能自覺的、潛移默化地形成自然反應(yīng)，而不是被動應(yīng)對突發(fā)事件。（3）可操作性強(qiáng)。針對部分便于提前操練的安全教育事項可以實施安全演習(xí)，讓大學(xué)生不僅在理論上了解安全教育的重要性，更能實踐見習(xí)安全教育。

四、大學(xué)生安全教育體系的建立要點

大學(xué)生安全教育問題刻不容緩，但是作為在高校中從事安全保衛(wèi)的工作者，首先想到的是高校大學(xué)生安全教育體系的建立。大學(xué)生安全教育體系是指將保障大學(xué)生安全教育活動有效開展的相關(guān)要素按照其內(nèi)在的邏輯關(guān)系組合而成的有機(jī)整體，具體包括大學(xué)生安全教育目標(biāo)、安全教育課程、安全教育保障和安全教育管理四個要素。

（一）安全教育目標(biāo)

建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確黨委宣傳、學(xué)工、保衛(wèi)部門在安全教育方面的作用。以安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主體，下發(fā)關(guān)于安全教育的文件，明確校園的安全工作教育主要包括：消防安全、人身安全、心理健康、校園治安、交通安全、財產(chǎn)安全等方面，在大學(xué)生安全教育中明確安全教育的目標(biāo)，利用校園網(wǎng)、廣播、宣傳欄、棲窗等媒介進(jìn)行安全知識和安全技能的宣傳，使學(xué)生在潛移默化中接受安全教育，并內(nèi)化為自身的行動。

（二）安全教育課程

高校教學(xué)部門作為學(xué)生課程的主要管理部門，應(yīng)該設(shè)置安全教育專業(yè)的課程，把安全教育作為課程納入正常的必學(xué)課程教學(xué)體系中。目前，我校教學(xué)體系沒有相關(guān)的安全教育課程作為支撐，勢必?zé)o法滿足安全教育體系的完善。目前僅在新生入學(xué)前以班會的形式給新生進(jìn)行安全教育，或者偶爾組織一次安全講座，這樣無法滿足安全教育的“反復(fù)性”要求。安全教育應(yīng)該按照安排的課程正常進(jìn)行授課，保證安全教育和專業(yè)知識教育結(jié)合起來才能更有利于安全教育知識的傳授，保證安全教育效果。同時可以通過開設(shè)第二課堂方式，增加安全教育的實操環(huán)節(jié)，增強(qiáng)安全方面的實踐演練幫助大學(xué)生掌握各項安全技能。安全保衛(wèi)、學(xué)工等部門應(yīng)積極邀請公安、消防等實踐經(jīng)驗豐富的工作人員進(jìn)行現(xiàn)場的安全操作演練，理論和實踐同步進(jìn)行的安全教育模式，使學(xué)生同時掌握安全理論知識和安全實踐技能，全面提高大學(xué)生個人的安全素養(yǎng)。

（三）安全教育保障

大學(xué)生開展安全教育活動所必需的人力、財力、制度等保障。比如學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的建立，各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，健全的校園應(yīng)急處理規(guī)章制度等，都是高校大學(xué)生安全教育工作開展的頂層保障。專業(yè)化的安全教育師資隊伍、訓(xùn)練有素的保衛(wèi)隊伍、充分的物力財力支持等是高校大學(xué)生安全教育的基礎(chǔ)保障。沒有這些人財物的保障，勢必影響安全教育目標(biāo)和課程學(xué)習(xí)的實施，安全教育也就失去了實質(zhì)意義。

（四）安全教育管理

在大學(xué)生安全教育體系中，還要求學(xué)校能夠建立完善的安全教育綜合管理與領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，落實安全目標(biāo)責(zé)任制，確保每個安全教育管理者、教育和受教育者都有制度可依，認(rèn)真處理每個安全教育環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹落實相關(guān)管理制度，并設(shè)立獎懲制度，將績效與安全考核和制度執(zhí)行情況掛鉤，進(jìn)一步提高安全保衛(wèi)、安全教育工作人員積極性，做到獎懲分明，對安全制度履行優(yōu)秀的予以獎勵，對安全教育管理中出現(xiàn)的問題要引起重視，各個部門的負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任狀，在發(fā)生問題時積極尋求解決辦法，總結(jié)經(jīng)驗，防止類似事情再次發(fā)生。通過對各個部門安全員的培訓(xùn)，讓各個部門都意識到大學(xué)生安全教育的重要性，確保大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活安全，維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定。

五、總結(jié)

高校大學(xué)生安全教育體系最終的教育、服務(wù)對象是在校大學(xué)生，但受益的不僅是在校大學(xué)生更是高校全體教職工、千萬學(xué)生家庭以及整個社會。高校建立大學(xué)生安全教育體系不僅增強(qiáng)了大學(xué)生安全意識、規(guī)范了安全行為，還提高了他們的安全防范意識。從平安校園建設(shè)的角度而言，維護(hù)了校園的安全穩(wěn)定，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。從社會發(fā)展的角度而言，更加促進(jìn)了新時代中國特色社會主義文明和諧社會的建設(shè)?？傊?，大學(xué)生安全教育體系的建立是一方建設(shè)、“學(xué)生、高校和社會”三方收益。

參考文獻(xiàn)：

[1]田寧.高校公共安全教育實踐研究[J].民族教育研究，2011（2）：36-38.

[2]劉星言.大學(xué)生安全意識狀況分析與教育對策研究[D].南京郵電大學(xué)，2016.

[3]吳春梅，劉曉杰.大學(xué)生公共安全教育中的自身安全與社會安全[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（1）.

[4]趙雪.大學(xué)生安全教育體系研究[D].中國計量學(xué)院，2014.

[5]顧現(xiàn)朋，高光藩.高校安全教育研究的回歸與展望[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2012（7）.

[6]鄒磊，張安濤，高姍，等.大學(xué)生安全教育體系構(gòu)建研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2018（4）：109-110.