新時(shí)期高職體育文化建設(shè)路徑初探

徐凌 張振

（1.廣東省新興中藥學(xué)校 廣東 新興 527400；2.廣州市第七中學(xué) 廣東 廣州 510080）

前言

高職院校雖然是致力于為社會培養(yǎng)技術(shù)性人才，但也需要進(jìn)行體育文化建設(shè)。體育文化是人類歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的財(cái)富，分為物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。高職院校開展的體育文化更加偏重于文化育人，滿足當(dāng)前高職院校對于體育文化的需求，構(gòu)建多元化的體育文化氛圍，更好的展現(xiàn)出學(xué)生的特點(diǎn)。

1、體育文化的特點(diǎn)與作用

1.1、具有很強(qiáng)大的滲透性

文化對人的影響是潛移默化的，特別是對于人的思想以及意識。高職院校學(xué)生的三觀基本上已經(jīng)形成，但是高職院校的體育文化還是都會對他們的三觀有的一定影響，影響學(xué)生對于社會的認(rèn)知。在高職院校建立正確的體育文化可以引導(dǎo)學(xué)生形成更加正確的三觀，而且學(xué)生的人格以及道德品行都會朝著更好的方向發(fā)展，還可以提升高職院校教育的質(zhì)量以及效果。從這些方面可以看出，體育文化具有較強(qiáng)大的滲透性，不僅滲透在學(xué)生的體育課上，也滲透到了平常的教學(xué)中，促使體育學(xué)習(xí)不再局限于課堂上，延伸到了平常的生活中，高職體育文化以一種無形的形式延伸到了學(xué)校的角角落落，學(xué)生可以在不知不覺中受到熏陶。

1.2、具有多元性

體育文化不只是各種體育活動，更是在漫長人類發(fā)展過程中形成的物質(zhì)與精神文明的綜合。高職院校的體育課堂在一定程度上是屬于體育文化一部分，也是建設(shè)體育文化的途徑。體育文化包含看得到的行為文化，和看不到但是對行為有一定指引意義的精神文化，所謂的精神文化是指體育理念、體育道德以及體育意識等等，這些都屬于精神文化的范圍；所謂的行為文化就是在進(jìn)行體育行為時(shí)候所使用的體育技巧、體育規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)等等。體育文化非常的多樣化，形式也有很多種，高職院校的體育課堂在上課的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極地參與各種體育運(yùn)動，例如，乒乓球、足球、籃球等等，這些運(yùn)動在很大的程度上可以提升學(xué)生的運(yùn)動水平，激發(fā)學(xué)生對于體育項(xiàng)目的興趣。高職院校的學(xué)生每天都沉浸在技術(shù)性的學(xué)習(xí)中，有很大的學(xué)習(xí)壓力，參與多樣的體育運(yùn)動可以釋放學(xué)業(yè)上壓力，還能鍛煉自己吃苦耐勞、不畏艱難的精神。足球、籃球等多人團(tuán)隊(duì)運(yùn)動都需要學(xué)生的精準(zhǔn)合作，長此以往，學(xué)生也會形成幫助他人、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，還能養(yǎng)成終身運(yùn)動的意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3、具有一定的娛樂性

高職院校一直擔(dān)任著為社會輸出優(yōu)秀人員的重任，他們寄予學(xué)生厚望，希望每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)有所成。因此，高職院校的課業(yè)負(fù)擔(dān)相對來說還是很大的，學(xué)生既要面臨很多的理論壓力,還有不定時(shí)的實(shí)踐壓力，學(xué)生的不部分時(shí)間都被課業(yè)充斥著，沒有很多屬于自己的娛樂時(shí)間，長此以往，學(xué)生會對學(xué)習(xí)充滿抵觸情緒，喪失對學(xué)習(xí)的欲望，甚至于產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，這對于學(xué)生的健康成長有很大的影響。這都是因?yàn)閷W(xué)生缺乏調(diào)劑造成的，而高職院校的體育文化建設(shè)正好可以解決這一問題，由于體育文化具有一定的娛樂性，可以幫助學(xué)生豐富學(xué)校的生活，讓學(xué)生在體育課上感受體育的樂趣，激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣。趣味性的體育活動讓學(xué)生從充滿壓力的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來，緩解了學(xué)生的緊張情緒，體育文化讓學(xué)生可以輕松愉快的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2、體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

2.1、缺乏完整的體系

雖然說體育文化對于高職院校學(xué)生的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，但是大部分高職院校還是重視文化課程，體育文化的建設(shè)還處于發(fā)展的階段，他們對于體育文化的重要性還沒有充分的認(rèn)識，還缺乏完整的體系來建設(shè)體育文化。高職院校沒有正確認(rèn)識到體育文化的作用，沒有專門的部門來建設(shè)體育文化。

2.2、綜合能力與優(yōu)秀大學(xué)有差距

高職院校的主要任務(wù)是為了國家培養(yǎng)技術(shù)性的人才，因此，相較于國內(nèi)一流的大學(xué)在綜合能力以及文化沉淀方面有一定的差距。雖然說高職院校一直在努力的追趕，但是由于辦學(xué)時(shí)間、國家的支持力度以及生源的質(zhì)量不同，導(dǎo)致與一流大學(xué)有天然的差距。這些差距就是高職院校建設(shè)體育文化的阻礙。

2.3、體育文化缺乏特色

在國家的政策之下，即使高職院校對于體育文化的認(rèn)識不足，但是還是要進(jìn)行體育文化的建設(shè)工作，這個(gè)時(shí)候很多的院校就可以生搬硬套，借鑒體育文化建設(shè)工作較好的學(xué)校，但沒有根據(jù)自己真實(shí)的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，導(dǎo)致體育文化建設(shè)工作流于形式。一方面是因?yàn)閷W(xué)校自身對于校園文化把控不足，沒有將校園文化的育人作用顯示出來，例如，一部分的高職院校只是將一流學(xué)校的體育文化照抄到學(xué)校利用里面，但是由于一流學(xué)校和高職院校之間的差距導(dǎo)致體育文化不能很好的適應(yīng)高職院校，體育文化與辦學(xué)目標(biāo)和特色有一定的差距，而且學(xué)生也不能很好的適應(yīng)，甚至于會受到學(xué)生的抵觸，不能讓學(xué)生通過體育文化形成正確的價(jià)值觀。因此，高職院校在進(jìn)行體育文化建設(shè)的時(shí)候，一定要將職業(yè)素養(yǎng)以及技能素養(yǎng)融入到其中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化的理念；另一方面就是，高職院校對特色體育文化不是十分重視，沒有意識到建設(shè)特色體育文化的重要性，因此，不能完全發(fā)揮文化育人的作用。

3、體育文化的建設(shè)路徑

3.1、結(jié)合學(xué)生的適應(yīng)能力和體育文化

高職院校的的辦學(xué)宗旨就會培養(yǎng)技術(shù)性的人才，因此，很多高職院校畢業(yè)學(xué)生都進(jìn)入了勞動密集型的產(chǎn)業(yè)，一般情況下勞動密集型的產(chǎn)業(yè)都非常的辛苦，環(huán)境也非常的艱苦，這就需要學(xué)生具有艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，總而言之，就是要強(qiáng)大的環(huán)境適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)環(huán)境帶來的一切困難。但有研究證明，有很多高職院校畢業(yè)的學(xué)生走向勞動崗位以后對于工作環(huán)境的適應(yīng)能力并不是很強(qiáng)，特別是與人交往的時(shí)候。原因是多種多樣的，除了家庭、社會等因素之外，畢業(yè)生是獨(dú)生子女的情況將會持續(xù)很長時(shí)間，這對于以后教育工作開展是一項(xiàng)非常大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高職院校如何將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)能吃苦耐勞、較快融入社會的人是一個(gè)大問題。而在高職院校建設(shè)體育文化可以很好的提升學(xué)生吃苦耐勞的精神、鍛煉學(xué)生的抗壓能力，幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會。高職院校在開展體育教學(xué)活動的時(shí)候，一定要有意識的增加學(xué)生鍛煉難度，加大練習(xí)的難度以及密度，這樣有計(jì)劃的鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。還可以在開展體育項(xiàng)目的時(shí)候增加一些困難，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決，更好的適應(yīng)社會。

現(xiàn)在畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，面臨的競爭是非常激烈，只有擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)才可以在日益強(qiáng)大的競爭面前存有一席之地?，F(xiàn)在的體育運(yùn)動有很多的種類，可以給人們更多的選擇，人們在進(jìn)行體育運(yùn)動的時(shí)候，可以使得自己心情愉悅、保持良好的心理健康，自我調(diào)控的能力也會得到極大的提升。作為高職院校一定要清楚的認(rèn)識到建設(shè)體育文化對于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。當(dāng)學(xué)生走入社會，在工作崗位上的時(shí)候肯定面臨很多的問題，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就需要想辦法解決遇到的問題，而體育還可以幫助學(xué)生鍛煉解決問題的能力。一旦在崗位上遇到問題肯定解決，而不是想盡辦法推脫，當(dāng)然了，解決的方法也很重要，一定要注意解決問題的方式方法，做到盡善盡美。喜歡體育鍛煉的人，非常容易過得輕松愉快的心情，在這種狀態(tài)下人的大腦就會非常的興趣，會促使人去解決問題。因此，在開展體育活動的時(shí)候，教師一定要想盡辦法設(shè)置困難挑戰(zhàn)，多設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在鍛煉體能的同時(shí)掌握自我調(diào)控和解決問題能力。還要讓學(xué)生明白學(xué)會課堂上的理論知識不一定能在社會上生存，一定要擁有適應(yīng)社會的能力。

3.2、通過組織體育活動構(gòu)建體育文化的氛圍

想要完成高職院校體育文化建設(shè)一定要組織豐富多彩的體育文化活動，豐富多彩的體育活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以緩解學(xué)生面臨的巨大以及負(fù)擔(dān)，這樣可以發(fā)揮出體育文化巨大的價(jià)值，形成良好的體育氛圍。在建設(shè)體育文化的時(shí)候需要結(jié)合學(xué)校的教育理念以及學(xué)生的業(yè)余生活，這樣可以將體育文化滲透到校園的各個(gè)角落。另外，高職院校還需要將培養(yǎng)人才的計(jì)劃貫徹到體育文化建設(shè)的過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主，形成屬于自己學(xué)校特色的文化方向，充分的發(fā)揮出體育文化的作用。在開展多樣化體育活動的時(shí)候需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性以及發(fā)展特點(diǎn)，這樣學(xué)生才會真切的感受來自體育的樂趣，才會積極主動的參與到體育項(xiàng)目中。例如，在開展體育文化活動的時(shí)候可以將合作教學(xué)以及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)融合進(jìn)去，健美操大賽、籃球比賽等等，這些活動既可以激發(fā)學(xué)生對于體育活動的激情，還可以鍛煉學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育精神，形成良好的體育文化氛圍。

3.3、加強(qiáng)對體育文化工作的重視

開展體育運(yùn)動最好的場所就是體育場、籃球館以及足球場等等，這也是建設(shè)體育文化的基礎(chǔ)，這些活動的設(shè)備好壞直接關(guān)乎著學(xué)生對于體育文化活動的興趣。因此，高職院校想要建設(shè)體育文化就需要加強(qiáng)校園內(nèi)體育設(shè)施的質(zhì)量。首先，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人對體育文化的重要性需要有充分的認(rèn)識，能夠意識到體育文化對于學(xué)生發(fā)展的重要性，要加強(qiáng)對于體育文化的重視程度。建設(shè)體育文化不是一朝一夕的事情，是一項(xiàng)長期的工程，而領(lǐng)導(dǎo)作為建設(shè)體育文化的領(lǐng)軍人物一定要緊跟時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行針對性的研究，制定出適合高職院校以及學(xué)生特點(diǎn)的體育文化，這樣可以保障體育文化建設(shè)的有效性，充分發(fā)揮體育文化的作用；其次，高職院?？梢栽趯W(xué)校里面建立體育研究小組，這個(gè)小組專門針對高職院校體育文化建設(shè)，收集學(xué)生對于體育文化的意見，借鑒其他高職院校優(yōu)秀的體育文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況來制定建設(shè)體育文化的措施，制定出來措施需要進(jìn)行一定時(shí)間的試用，等到措施被大家所接受，并且發(fā)揮出應(yīng)用作用的時(shí)候才可以；最后，高職院校需要針對全校的師生展開調(diào)研，了解師生對于建設(shè)體育文化的意見，了解他們有什么樣的體育需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來滿足學(xué)生們對于開展體育活動的需求，重視對于體育基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)，這樣才可以為建設(shè)體育文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，高職院校還需要保障體育課的課時(shí)，不能因?yàn)槠渌膶W(xué)科而占用體育課時(shí)，更不能在面臨大考的時(shí)候取消體育課程來滿足學(xué)生復(fù)習(xí)的需求，加強(qiáng)對于體育課的重視，這樣體育文化的建設(shè)才會更加的順暢，體育文化才可以最大程度發(fā)揮出自己的作用。

4、結(jié)束語

簡言之，體育文化對于高職院校有很重要的作用，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的影響。由于體育文化具有強(qiáng)大的滲透性、娛樂性以及多元性，可以讓學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)氛圍解放出來，有趣的體育項(xiàng)目可以讓學(xué)生釋放壓力，在奔跑中得以緩解自己的負(fù)面情緒，所以體育文化可以促進(jìn)高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。