信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)定位思考

楊光 曾月

摘 要：信息時代成為當(dāng)前社會的主流趨勢被越來越多的社會領(lǐng)域所認(rèn)可，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，它引起的變革早已不僅僅局限于信息行業(yè)，受信息技術(shù)的影響，整個社會的各行各業(yè)無不因為信息技術(shù)的飛速發(fā)展而發(fā)生翻天復(fù)地的變化，這對深處于信息風(fēng)暴中心的信息產(chǎn)業(yè)而言競爭更是達(dá)到了白熱化的地步。在當(dāng)前這個需求決定一切的社會，如何應(yīng)對這一激烈的市場競爭就成為了信息系統(tǒng)專業(yè)人才所要面臨的切實課題。市場越來越高的要求，這不僅要求信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教育者要緊跟時代步伐，同步更新市場最需要的信息技術(shù)方面的科學(xué)知識；對即將步入社會從事信息產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生而言，除了要求他們掌握全面的理論知識外，動手能力的要求也將越來越倍受關(guān)注。

關(guān)鍵詞：信息管理；專業(yè)人才；信息時代；

1 當(dāng)前我國信息人才培養(yǎng)方式的發(fā)展歷程

信息管理起源于上世紀(jì)80年代初期，在引入信息管理專業(yè)后正好趕上了我國信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展的黃金季節(jié)，這不僅使得我國的信息產(chǎn)業(yè)迎來前所未有發(fā)展勢態(tài)，更是極大地促進(jìn)了高校信息系統(tǒng)專業(yè)的大力發(fā)展。

早期的信息專業(yè)人才側(cè)重于技術(shù)型的培養(yǎng)方向，多以程序設(shè)計及日常計算機(jī)基礎(chǔ)操作為主，這樣的培養(yǎng)結(jié)果雖然學(xué)生在畢業(yè)后能夠比較輕松地應(yīng)付一些日常的計算機(jī)操作，及一些普通型程序設(shè)計，但是對更一深層的程序分析就顯得有些力不從心了。

而現(xiàn)在的信息系統(tǒng)專業(yè)在經(jīng)過了技術(shù)工程上的完善之后，經(jīng)濟(jì)管理類知識所占的系統(tǒng)開發(fā)比重也越來越大，而且多數(shù)情況是起到關(guān)鍵的作用，因此，工程信息結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理的復(fù)合型高科技人才就成為了市場最為有力的競爭對手，這就要求他們不僅僅在熟練地掌握計算機(jī)相關(guān)的知識，而且對于經(jīng)濟(jì)管理知識以及信息系統(tǒng)專業(yè)知識也要能夠熟練到得心應(yīng)手的地步，這樣的人才才是企業(yè)真正需要的復(fù)合型人才。因此各大院校便緊跟市場需求而將原來單純的信息管理專業(yè)，升級更新為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，將以往培養(yǎng)專才的思路改為培養(yǎng)信息分析與企業(yè)管理相結(jié)合的新型培養(yǎng)思路。

2 當(dāng)前信息系統(tǒng)專業(yè)的設(shè)置

信息系統(tǒng)專業(yè)的設(shè)置與外界環(huán)境的變化是息息相關(guān)的，同時課程的更新頻率也是其他課程所難以望其項背的。對于信息管理與信息系統(tǒng)而言，在這個信息爆炸的時代，立足于其中的企業(yè)如何才能快速又準(zhǔn)確地獲取大量的有用信息，其獲取方式必然是要采用多渠道，高頻率的方式進(jìn)行才能滿足企業(yè)對信息的需求量，而其中又以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取信息的方式性價比最高。

雖然利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息早已被廣大企業(yè)所接受，但是像國外那種大型企業(yè)設(shè)立專門的信息主管的方式在國內(nèi)卻是極為罕見，這里面有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層意識不到位，重視程度不夠的原因所導(dǎo)致。對于沒有專門設(shè)立信息主管部門的企業(yè)，對信息資源的采集及分析，都基本處于一種非常原始的狀態(tài)，在這種自由散漫的信息獲取方式的支配，它所能夠提供的有用信息必然也就不盡人意，對企業(yè)的進(jìn)行決策時的參考及指導(dǎo)意義就顯得可有可無，這對企業(yè)而言所造成的損失是難以計量的。

而對于那些對信息資源比較重視的新興大型公司而言，所出現(xiàn)的情形就大為不同了，他們出具大量的資源對企業(yè)信息進(jìn)行專業(yè)匯總及分析，而進(jìn)行信息的匯總與分析的人才就自然而然地成為企業(yè)的骨干力量。而當(dāng)今的高校所要培養(yǎng)的就是這樣的人才，如何才能讓他們成為這樣的人才，讓他們具備復(fù)合型信息管理人才，從而具備擁有市場核心競爭力的優(yōu)秀人才就成為了設(shè)立信息系統(tǒng)專業(yè)課程的最終目的與方向。

要培養(yǎng)出具有市場競爭力的復(fù)合型人才，首先從課程的設(shè)置及教授就與傳統(tǒng)的方式有著非常大的不同之處。傳統(tǒng)的計算機(jī)專業(yè)人才教授的重點在于計算機(jī)基礎(chǔ)知識及信息系統(tǒng)開發(fā)能力的培養(yǎng)，其中心思想就是培養(yǎng)出學(xué)生的動手能力，最終他們工作方向也是側(cè)重于工程業(yè)務(wù)類。而新興的復(fù)合型人才的教授方向則是在要求學(xué)生掌握信息技術(shù)科學(xué)知識的同時，加強(qiáng)他們對經(jīng)濟(jì)學(xué)管理知識方向的積累，讓他們較深入地了解對企業(yè)管理，尤其是企業(yè)決策方面的知識，最終讓他們形成能夠利用信息技術(shù)充分地了解企業(yè)信息，掌握企業(yè)的信息資源，并能夠比較科學(xué)，比較系統(tǒng)地對這些信息進(jìn)行專業(yè)的分析，還能夠在分析的基礎(chǔ)之上得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，用以指導(dǎo)進(jìn)行下一步企業(yè)戰(zhàn)略決策，其終極目標(biāo)是向企業(yè)輸送經(jīng)濟(jì)管理型人才。

3 當(dāng)前信息系統(tǒng)專業(yè)的革新嘗試

首先要培養(yǎng)全新的信息思維模式，成為以后企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理型人才，就得讓學(xué)會能夠突破常規(guī)的思維模式，充分利用所能掌握的信息資源，進(jìn)行理性地分析，并學(xué)會邏輯地歸納總結(jié)這些分析，養(yǎng)成一種全新的信息思維模式，并能夠運(yùn)用這種思維模式為企業(yè)的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。

其次還要注重信息技術(shù)方面的課程不間斷地更新。信息技術(shù)的發(fā)展最大的特點便是新技術(shù)層出不窮，如何讓信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生掌握這些新興的技術(shù)，唯一方式便是緊跟時代的步伐，不斷地利用這些新技術(shù)，新知識充實學(xué)生的知識數(shù)據(jù)庫，只有不斷的學(xué)習(xí)才能做到永不落伍，而教學(xué)的課程也要根據(jù)信息科學(xué)的前沿知識不斷地加入新的內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生學(xué)好扎實的理論基礎(chǔ)的同時，又能比較自如地掌握新興的知識。

最后一點便是注重信息系統(tǒng)專業(yè)人才的個人能力的培養(yǎng)。讓信息專業(yè)的學(xué)生在熟練掌握軟件設(shè)計能力及信息系統(tǒng)開發(fā)能力的同時，多讓他們參與社會實踐，這不僅檢驗了他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，同時也是檢測課堂所學(xué)的內(nèi)容與社會是否脫節(jié)最為簡單直接的方法。這樣的方法還能加深對課程的理解程度，為他們步入社會積累必要的社會經(jīng)驗。

4 結(jié)束語

信息管理與信息系統(tǒng)作為一個因市場需求應(yīng)運(yùn)而生的全新科目，在如何將其發(fā)展壯大，以及如何更好地培養(yǎng)出全新的復(fù)合型人才方面，還有著很大的發(fā)展空間，以及很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

隨著時代的不斷發(fā)展，作為全新的與市場需求息息相關(guān)的專業(yè)，在不斷完善及充實自身的同時，更應(yīng)該大膽地走出去，進(jìn)行全國范圍甚至世界范圍的學(xué)術(shù)交流，大家群策群力，互通有無，這樣才能在最短的時間內(nèi)，最有效地總結(jié)出一條如何培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的方法來。

參考文獻(xiàn)：

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