淺析初中生英語(yǔ)閱讀理解常見(jiàn)問(wèn)題及解決措施

【摘要】本文通過(guò)分析初中生在閱讀中存在的障礙，及影響閱讀效果的因素，探討初中生英語(yǔ)閱讀的技巧與途徑，旨在幫助學(xué)生克服閱讀障礙，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提高閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)閱讀；常見(jiàn)問(wèn)題；解決措施

【作者簡(jiǎn)介】王麗仙，福建省泉州市晉江市紫華中學(xué)。

一、初中英語(yǔ)閱讀理解能力的重要性

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：初中英語(yǔ)教學(xué)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料、增加語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量的重要手段。綜觀歷年的考試題型，閱讀理解都是重頭戲，在各級(jí)各類考試中都占有很大的比值，“得閱讀者得天下”，英語(yǔ)閱讀理解能力的的重要性由此可見(jiàn)一斑。下面本人就初中生在閱讀時(shí)存在的問(wèn)題及相應(yīng)的解決措施提出幾點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解。

二、初中生英語(yǔ)閱讀存在的常見(jiàn)問(wèn)題

英語(yǔ)學(xué)習(xí)者首先要知道影響他們閱讀能力的因素，然后消除那些負(fù)面的因素，以提高其閱讀的有效性。以下就是影響學(xué)生閱讀能力的幾個(gè)主要因素，也就是閱讀方面所存在的問(wèn)題。

1.閱讀習(xí)慣不良。（1）出聲閱讀，此習(xí)慣的主要弊端就是影響了閱讀速度。出聲閱讀往往以不同形式表現(xiàn)出來(lái)，不一定有聲音，有時(shí)可能是無(wú)聲地動(dòng)動(dòng)舌，喉，嘴唇等，但這無(wú)疑會(huì)阻礙眼睛的掃描速度，所以要訓(xùn)練養(yǎng)成直接利用視覺(jué)來(lái)閱讀的好習(xí)慣。（2）過(guò)于精讀，由于平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)著重于對(duì)詞組的積累，長(zhǎng)句難句的分析，很多學(xué)生在實(shí)際閱讀中，往往邊讀邊分析句子，碰到不懂的單詞，停下來(lái)查字典。結(jié)果是句子讀懂了，可對(duì)文章的把握卻不知所述，不僅影響了閱讀速度，還扼殺了閱讀興趣。所以要培養(yǎng)自己猜詞的能力，利用上下文意，而不是靠查字典。（3）復(fù)讀過(guò)于頻繁，即指讀完一句或一段，有回過(guò)頭來(lái)再讀一遍。這嚴(yán)重影響了閱讀速度。這是學(xué)生閱讀自信心不強(qiáng)的表現(xiàn)。

2.詞匯量不足。從教學(xué)經(jīng)歷來(lái)看，很多初中生在閱讀英語(yǔ)資料或者考題時(shí)，時(shí)常反映或抱怨生詞太多、老出現(xiàn)卡殼，讀得很費(fèi)勁，極大地影響閱讀效率及興趣。出現(xiàn)這樣的情況，一個(gè)很重要的影響因素就是詞匯量偏少，詞匯意義內(nèi)涵掌握不全面導(dǎo)致閱讀晦澀難懂。

3.缺乏背景知識(shí)。中考是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)，那么中考英語(yǔ)閱讀理解也不例外。很多學(xué)生存在著對(duì)文章背景知識(shí)了解不足的“通病”。事實(shí)上，背景知識(shí)是英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)，如果學(xué)生不了解相關(guān)的背景知識(shí)，他們就不能很好地理解所讀的文章，也有可能誤解作者的意思。所以，掌握背景知識(shí)是非常重要的。

4.缺乏閱讀興趣及信心。眾所周知，興趣是最好的老師，研究表明學(xué)生大多喜歡閱讀一些幽默的或者與學(xué)生生活息息相關(guān)的文章。所以，要想提高學(xué)生的閱讀能力及信心，必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀一些幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)文章。

三、提高初中生閱讀理解能力的有效途徑

1.要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理。閱讀時(shí)要去除雜念，心緒安定，精神專一，切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。

2.要提高閱讀的速度。考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。

3.擴(kuò)大詞匯量。詞匯量大小直接影響學(xué)生閱讀能力，這好比造房子要磚瓦材料，詞匯就是閱讀英語(yǔ)的磚瓦材料，沒(méi)有相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯，閱讀英語(yǔ)是無(wú)法進(jìn)行的。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，要著重對(duì)重點(diǎn)詞，詞組的拓展和運(yùn)用，以及對(duì)詞性，詞形變化的強(qiáng)調(diào)。另外，我們可以運(yùn)用語(yǔ)音記憶法和構(gòu)詞法（派生，轉(zhuǎn)化和合成），養(yǎng)成背誦和記憶單詞的良好習(xí)慣，快速高效地積累詞匯，以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大詞匯量的目的。

4.拓寬學(xué)生知識(shí)面，了解文章的文化背景、風(fēng)土人情。英語(yǔ)被廣泛運(yùn)用于許多國(guó)家，有著豐富的人文內(nèi)涵，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，拓寬知識(shí)面，了解世界各地的文化和風(fēng)土人情，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力十分重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以摘錄一些相關(guān)的背景知識(shí)與學(xué)生們討論，交流，讓他們能更多的了解文化的差異。另外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多看些英文報(bào)刊，雜志，充分利用電視，廣播以及網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)觀看英語(yǔ)電影，收聽(tīng)英語(yǔ)新聞等，有意識(shí)地積累英語(yǔ)背景知識(shí)，為閱讀理解服務(wù)。

5.掌握閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀策略對(duì)提升閱讀能力起到至關(guān)重要的作用。教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的閱讀目的或要求，采用不同的閱讀技巧和策略。如：略讀、尋讀、跳讀、預(yù)測(cè)文章、找關(guān)鍵詞句或主題句、理解主旨大意、根據(jù)上下文推理、根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義、運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)或通過(guò)辨別語(yǔ)篇標(biāo)記詞分析長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)、閱讀理解監(jiān)控、信息整合以及歸納總結(jié)等。

6.培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀思維及英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，樹(shù)立英語(yǔ)閱讀信心。與其說(shuō)是培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀思維，不如說(shuō)是培養(yǎng)語(yǔ)感，英語(yǔ)閱讀中，語(yǔ)感很重要，語(yǔ)感來(lái)源于大量的閱讀積累，只有大量地涉獵課外書籍，才能達(dá)到語(yǔ)感的質(zhì)的飛躍。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，英語(yǔ)閱讀理解在中考中占有舉足輕重的地位，閱讀理解的得分高低也直接決定著學(xué)生的英語(yǔ)成敗。影響英語(yǔ)閱讀的因素很多，本文提到的幾個(gè)因素是影響閱讀的主要因素。提高閱讀理解能力的最根本的方法就是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中不斷注意相應(yīng)的解題方法和技巧，不斷擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣，樹(shù)立閱讀信心，最終才能攀上閱讀的高峰。