動(dòng)畫(huà)電影在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言環(huán)境是最重要的教學(xué)因素之一，由于我國(guó)語(yǔ)言環(huán)境的缺失，學(xué)生游離于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情境之沃土。本文以學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)電影為主要切入點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，敘述了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用動(dòng)畫(huà)電影進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的課堂教學(xué)方法；讓學(xué)生更好地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，接觸純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感；并把所學(xué)的一些英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫(huà)電影；小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】沈惠虹，蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

前言

新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生有更強(qiáng)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。小學(xué)階段屬于英語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段，運(yùn)用一些趣味的教學(xué)方法，對(duì)提高課堂教學(xué)的效果有很大作用。英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這種方式可以打破教材的局限性，提高學(xué)生語(yǔ)用能力，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

一、動(dòng)畫(huà)電影在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有句話說(shuō)的好：“興趣是最好的老師”。小學(xué)生本身就喜歡看動(dòng)畫(huà)片，英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片有著小學(xué)生感興趣的圖片，趣味的音樂(lè)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，滿足學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的享受，讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中的死記硬背，在不知不覺(jué)中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有自己的見(jiàn)解、鞏固所學(xué)知識(shí)。只有學(xué)生的興趣得到激發(fā)，情感得到激發(fā)，才能讓學(xué)生學(xué)得更快更好。同時(shí)，觀看英語(yǔ)原版電影，可以創(chuàng)造一個(gè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。比如在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)《Unit4 wheres the bird？》這個(gè)單元的時(shí)候，可以通過(guò)課前微電影“in，on， under”讓學(xué)生預(yù)學(xué)，事先了解方位名冊(cè)的含義及初步用法。這樣，老師在上課的時(shí)候可以更好的組織學(xué)生進(jìn)行操練，讓學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話，讓學(xué)生有更多的“語(yǔ)用”機(jī)會(huì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影中的臺(tái)詞一般都比較幽默，加之原版電影的發(fā)音地道，如果能很好的加以利用，是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感很好的工具及途徑。在觀看電影的時(shí)候，學(xué)生可以通過(guò)故事的情節(jié)發(fā)展，結(jié)合自身具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)模仿動(dòng)畫(huà)電影中人物的對(duì)話、語(yǔ)言，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加的自信和愉快。

3.豐富語(yǔ)言文化知識(shí)。每一種語(yǔ)言都有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵和語(yǔ)言背景。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞，還取決于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)的了解。影視語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力，文化知識(shí)滲透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很多方面，英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影中深藏的文化價(jià)值觀念、語(yǔ)言習(xí)慣和思維方式，可以豐富學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)電影可以很大程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)電影學(xué)到更多的單詞和地道表達(dá)，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率更高。

二、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效應(yīng)用

1.英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終的目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的能力。在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基礎(chǔ)技能中，“聽(tīng)”是一個(gè)首要的技能，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要的切入點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生只有聽(tīng)力技能提升之后，才能在無(wú)形之中形成英語(yǔ)語(yǔ)感。小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)電影中的語(yǔ)言記憶深刻，所以英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力的掌握具有很大的意義，尤其是對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。同時(shí)，學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)的之后，學(xué)生可以很好的模仿電影中的角色，因此觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2.英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。聽(tīng)和說(shuō)是相互配合、相輔相成的，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中占著非常大的比重。動(dòng)畫(huà)電影中一些動(dòng)畫(huà)人物的刻畫(huà)，使得學(xué)生對(duì)于這些人物的一些語(yǔ)言比較深刻，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)電影中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生根據(jù)電影中的情節(jié)做一些準(zhǔn)確的角色演練，還可以對(duì)動(dòng)畫(huà)人物的語(yǔ)言進(jìn)行模仿，同時(shí)在課堂上還可以采用角色扮演的教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的角色，對(duì)角色進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)學(xué)生自己的理解用英語(yǔ)語(yǔ)言刻畫(huà)出來(lái)，可以很好的提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)了英語(yǔ)電影校本課程《The lion king》之后，對(duì)“發(fā)生了什么？”這句話有不同說(shuō)法：Whats up？ What happened？ Whats going on？ 等，不再是千篇一律的一個(gè)答案。

3.英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影在實(shí)際生活中的應(yīng)用。由于環(huán)境因素的影響，國(guó)內(nèi)學(xué)生很少有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅局限于課本知識(shí)，對(duì)知識(shí)不能學(xué)以致用，這讓學(xué)生的語(yǔ)言能力難以得到真正的提升。運(yùn)用動(dòng)畫(huà)電影可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生知道在什么場(chǎng)合下用什么英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用技巧，同時(shí)在運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候還能促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)，最對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有很重要的意義。

三、總結(jié)

綜上所述，英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影的教學(xué)可以打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的局限性，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打開(kāi)一條新的道路，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，建立愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給英語(yǔ)教師的課堂增加一點(diǎn)新的色彩。因此在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該重視英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影的利用，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)水平和實(shí)踐能力的提高。如果教師可以很好的利用英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣也會(huì)越來(lái)越濃，從而達(dá)到樂(lè)學(xué)、好學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫秀清，肖可，邵美蘭.英文原版動(dòng)畫(huà)電影在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（45）：376-379.