淺談高中英語學習中的后置定語

【摘要】定語其實是一種修飾語，對被修飾詞在性質(zhì)、特征上進行描述，相當于形容詞的功用。定語從句以及所有的短語作定語要后置（介短、形短、不短、分短）。

【關鍵詞】高中英語學習；后置定語

【作者簡介】黃冰，泉州師范學院附屬鵬峰中學。

在現(xiàn)在的高中英語學習中，我們經(jīng)常會遇到修飾名詞或代詞的成分位于被修飾詞之后，也就是語法上所說的后置定語，這一點不同于漢語的表達方式。有的同學尤其是語感不好基礎較差的看到這種句子就蒙了，不知道該怎么去理解它，譯成中文的時候，也是按詞序來的，結(jié)果就和句子所要表達的意思相差甚多，這就造成了理解的偏差。這種含有后置定語的句子，經(jīng)常是閱讀理解中的長難句，也常是所設題目的答案出處，學生如果不能理解這個結(jié)構，就會答錯題。

東西方差異根植于文化中。語言文字作為記錄文化的載體，使得中文和英文在表達的許多方面就大相徑庭。這個矛盾體現(xiàn)在定語上，就出現(xiàn)了前置定語和后置定語。定語其實就是一種修飾語，它是對被修飾詞在性質(zhì)、特征上進行描述的，相當于形容詞的功用?？梢赃@么說：漢語里有多少前置定語，英語中就有多少后置定語。我們漢語不管一個名詞前的定語有多少有多長，統(tǒng)統(tǒng)放在名詞的前面，這就是著名的偏正詞組，先偏后正。而英語里則有相當多的后置定語，從而形成了與漢語背道而馳的“正偏詞組”，先正后偏。

英語中的定語有前置定語和后置定語之分。前置定語多以單詞但任 ，后置定語通常由形容詞 （短語 ）、副詞（短語 ）、介詞短語、不定式 （短語 ）、分詞 （短語 ）或定語從句擔任。下面就結(jié)合本人的教學實踐談談做后置定語的大致情況。

一、介詞短語作后置定語

the man with his arms folded.

二、非謂語動詞作后置定語，這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)于閱讀中，基礎不好的學生對于這部分的理解還是比較薄弱的

1）不定式短語作后置定語

Scientists have already found ways to build muscle.

2）分詞短語作后置定語，相當于一個定語從句。

1.現(xiàn)在分詞做后置定語，和所修飾的詞構成主動關系。

It is easy to see someone jumping for joy（=who jumps ）.

2.過去分詞做后置定語，和所修飾的詞構形成被動關系并且有時表示動作的完成。

They are problems left（=which have been left） over by history.

三、形容詞短語作后置定語，相當于一個定語從句

My questions had created conditions ripe for this lie to be told.

四、所有的定語從句一律自然后置

1.由具體關系代詞that/which/who或關系副詞when/where/how等引導的定語從句，我把它稱為顯性定語從句。

Success depends on the way how people manage themselves.

2.省略掉關系代詞的定語從句，我把它稱為隱性定語從句，這種從句由于省略了關系代詞，學生比較難識別，經(jīng)常會漏掉，閱讀時要特別提醒他們注意；翻譯時也要講究方法。

Doping is not the only thing we need to worry about.

The way we correspond went from writing letters to emailing.

五、某些單個單詞也可作后置定語

1）副詞作定語時，一般要放在名詞之后，在意義上多表示時間、地點、方位等。

The pressures above were too great.

2）修飾不定代詞-one、-thing、-body、-where的形容詞，只能后置。

I recognized somebody familiar in the snack shop.

3）以后綴-able 和-ible 結(jié)尾的形容詞，在意義上有強烈的謂語色彩和被動意義時，也往往后置。

Are there any tickets available？

4）英語中有些以a為詞首的形容詞做定語時，均放在被修飾語后面。常見的如：alone， alike， ashamed， awake 等。

The girl asleep soundly is my younger sister.

研究后置定語的用法和譯法 ，掌握后置定語的運用規(guī)律 ，是英語教學中不可忽視的問題。在具體教學過程中，引導學生分析、理解含有后置定語的復合句尤其是含有做后置定語的不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞及隱性定語從句的復合句，是教學的一個重點。分析時要注意先找出句子的主干，然后確定被修飾的中心詞，這樣就不難找到相關的后置定語了。同時譯成漢語時，要注意語序的差別，先翻譯后置定語，再翻譯所修飾的詞。

綜上所述，后置定語雖然是一個常見且重點的語法現(xiàn)象，但只要多閱讀，培養(yǎng)語感，閱讀過程中不被難句所困，穩(wěn)住心思，不慌不忙地分析、斷句，經(jīng)過一段時間的積累，定能掌握這一重點語法知識。

參考文獻：

[1]王薔.高中英語教材北師大版模塊7[M].北京師范大學出版社， 2017.

[2]劉俊杰.淺談英語后置定語的用法及翻譯[J].遼寧教育學院學報，2003（01）.