高中英語學困生學習動機不足的成因及對策

【摘要】隨著經濟全球化的不斷發(fā)展，我國的對外交流與合作不斷深入，語言的不通成為困擾中我國與其他國家溝通的大問題，在這種形勢下，對于英語的學習就顯得十分必要了，為此，我國從小學教育就開始有意識的引導學生對于英語的學習。但是，由于各種原因，使得我國英語教育的成效不明顯。在我國很多的高中校園中出現了所謂的的英語學困生。本文主要研究的就是這些英語學困生學習動機不足的成因，并提出一些相應的對策。

【關鍵詞】英語學困生；學習動機；成因及對策

【作者簡介】馮妍卿（2000.6.18- ），女，漢族，江蘇徐州徐州市大屯礦區(qū)第一中學。

隨著經濟全球化的不斷深入，各國之間的競爭與合作不斷加強。同時隨著我國經濟的不斷發(fā)展，我國與國外的交流與合作日益密切，不僅如此，由于被我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所吸引，越來越的的外國友人開始在我國來學習、生活。在這種形勢下，語言成為阻礙我國人民與外國友人深入交流的一大障礙。在這種形式下，我國在全國范圍內推行英語語言的學習，我國的小學就開設了英語課程，為的是提高學生的英語學習的興趣，增強學生學習英語的能力，為以后英語的進一步學習打下良好的基礎。

但是，盡管我國教育局如此重視英語的學習，學生的學習效果卻不明顯，甚至，在我國很多的高中校園中，都存在一些英語學困生。這些學生英語學習困難，上課提不起興致，看見英語就像是看到了洪水猛獸。這對英語提高學生的英語成績是十分不利的。那么是那些原因使得這些學生英語學習動機不足，我們一起來看一下。

一、導致高中英語學困生學習動機不足的原因

1.缺乏英語學習的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，沒有什么比興趣更能激發(fā)人的學習的斗志的了。但是，我國的很多高中生英語學習興致都不高，沒有從心底接受英語，甚至，覺得英語是別人的語言，自己只要語文好就可以了，為什么要學英語。在這種心心理的支配下，對于英語的學習自然沒有多大的興趣。還有的學生一開始就認為英語太難，自己肯定學不好的，學了也是白學，所以對于英語的學習也沒有什么興致。

2.沒有很好的學習習慣。好的習慣可以使人們做事情是達到事半功倍的效果，但是，很多高中生在學習英語時都沒有掌握好的學習習慣，課前不預習，課后不復習，還有的學生上英語課不認真聽講，上甲課做乙事，老師在講英語他在下面做別的課程的作用，還有的學生上課效率低，看著是在好好聽老師講課，但實際卻什么也沒有聽進去。還有的學生，沒有養(yǎng)成背單詞的習慣，老指望靠課堂的那點學習，英語成績就可以提上去，但是作為學習任何一門語言的基礎，你連最基本的單詞都不知道，又怎么學得好語法，就像學漢語，你連拼音和單個的漢字都不認識，又怎么可以學好這門語言呢！

二、解決高中英語學困生學習動力不足的方法

1.提高學生的學習興趣。學習是自己的事，不管旁人怎么督促，都不及自己重視來的重要。要想提高高中學困生學習英語的動機，就要使得這些學生自己打心底重視這門學科，那么，怎么才能讓這些英語學困生打心底開始重視英語這門學科呢？最好的答案莫過于興趣了，當一個人有了興趣的時候，之前覺得苦、覺得累的東西，現在看來只覺得有趣、有挑戰(zhàn)。

2.幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。其實對于很多學困生來說，自己本身確實是想好好學習英語的，但是，卻不知道自己該做些什么了，學習英語是老不得要領，這主要是因為他們沒有養(yǎng)成良好的 學習習慣。為此，老師要積極幫助這些學生養(yǎng)成良好的學習習慣，督促這些學生上課認真聽講，跟著老師的節(jié)奏走，而且除了上課認真聽講外，在課前還要做適當的預習，以免在學習的過程中因為不懂的太多而脫節(jié)，同時在課后的時候，要及時對今天的學習內容進行復習、鞏固，加強記憶，不斷提高自己學習英語的能力。

三、結束語

隨著時代的發(fā)展，當今社會對人才的要求越來越高，除了專業(yè)知識，英語也是考核其能力的一項重要內容。高中作為學生學習英語的重要階段，對學生今后的英語學習有著及其重要的作用。

參考文獻：

[1]杜旭玲.英語學困生的成因及對策[J].基礎英語教育，2014（8）：21-23.

[2]濮實.如何激發(fā)高中生的英語學習動機，2013（2）：80-81.