基于職崗認(rèn)知的高職工程造價(jià)課程體系建設(shè)的探討

黎萬鳳

【摘要】高職工程造價(jià)培養(yǎng)的是能夠迅速適應(yīng)崗位，具有實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才，課程體系的合理設(shè)置對(duì)于能否實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。本文以重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，以職崗認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)對(duì)高職工程造價(jià)專業(yè)的課程體系不斷調(diào)整，對(duì)構(gòu)建科學(xué)合理的高職工程造價(jià)專業(yè)課程體系進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】高職工程造價(jià) 課程體系 職崗認(rèn)知

2014年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)），提出了適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合的教育理論。2015年7月27日，教育部印發(fā)了《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號(hào)），提出了堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一的原則。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、知行合一，就要求我們的學(xué)生在學(xué)完課程體系的內(nèi)容后，能夠迅速的融入到社會(huì)工作的角色中：要求我們的課程體系在建設(shè)的時(shí)候，能夠從學(xué)生的職業(yè)崗位認(rèn)知出發(fā)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

1高職工程造價(jià)學(xué)生職業(yè)崗位認(rèn)知分析

1.1工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向

目前，高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)最對(duì)口的崗位是在工程造價(jià)咨詢企業(yè)、招投標(biāo)代理單位、施工單位、監(jiān)理單位或建設(shè)單位這五大就業(yè)主體單位從事跟造價(jià)、預(yù)算相關(guān)的工作。但實(shí)際上由于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和工作崗位的多樣性，學(xué)生在找工作的時(shí)候不能完成局限于造價(jià)這一單一工程性質(zhì)，有大部分的學(xué)生會(huì)在相關(guān)單位從事施工員、資料員或監(jiān)理員的工作。

1.2工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位分析

在造價(jià)咨詢企業(yè)、招投標(biāo)代理單位、施工單位、監(jiān)理單位或建設(shè)單位從事造價(jià)、預(yù)算工作，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀施工圖紙，依據(jù)施工圖紙、招標(biāo)文件等相關(guān)資料，正確計(jì)算工程量，然后根據(jù)市場(chǎng)價(jià)格和其他相關(guān)要求編制工程預(yù)算、結(jié)算等文件。作為施工單位的施工員，要求學(xué)生能夠?qū)κ┕D紙進(jìn)行審查，編制施工組織和技術(shù)方案，提供施工現(xiàn)場(chǎng)所需材料規(guī)格、型號(hào)和到場(chǎng)日期，做好現(xiàn)場(chǎng)材料的驗(yàn)收簽證和管理，及時(shí)對(duì)隱蔽工程進(jìn)行驗(yàn)收和工程量簽證，參與工程竣工交驗(yàn)，負(fù)責(zé)工程完好保護(hù)。作為施工單位的資料員，要負(fù)責(zé)保管工程項(xiàng)目的所有文件，按當(dāng)?shù)爻墙n案館的要求對(duì)歸檔資料進(jìn)行裝訂成冊(cè)，所有歸檔資料必須簽字齊全，需要蓋章的地方必須有單位公章。作為監(jiān)理單位的監(jiān)理員，要負(fù)責(zé)對(duì)施工單位的施工實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，檢查承包單位投入工程項(xiàng)目的人力、材料、主要設(shè)備及其使用、運(yùn)行狀況，并做好檢查記錄；督促、檢查施工單位安全措施的投入，及時(shí)進(jìn)行隱蔽工程的驗(yàn)收，復(fù)核工程量。

2高職工程造價(jià)課程體系建設(shè)目標(biāo)

2.1適應(yīng)工作過程和崗位需求

高職教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，要求學(xué)生通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，能夠迅速地投入到相應(yīng)的工作崗位中。高職教育的根本目的就是要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和工作崗位的需求，提高學(xué)生的職業(yè)核心能力。具體來說，就是要求工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程體系的相關(guān)內(nèi)容后，能夠直接進(jìn)入到工程造價(jià)咨詢企業(yè)、招投標(biāo)代理單位、施工單位、監(jiān)理單位或者建設(shè)單位從事預(yù)算、施工、資料整理等具體工作。

2.2適應(yīng)職業(yè)資格要求

建筑行業(yè)實(shí)行的是市場(chǎng)準(zhǔn)入制，要想從事相關(guān)的工作崗位，必須取得相關(guān)的職業(yè)資格證。由于目前取消了造價(jià)員的職業(yè)資格考試，助理造價(jià)工程師的相關(guān)政策一直沒有定論，高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)最合適考取的職業(yè)資格證是預(yù)算員，其次是施工員、資料員和監(jiān)理員。這就要求我們的學(xué)生在大學(xué)三年最好能通過課程的學(xué)習(xí)之后，考取適合自己的職業(yè)資格證書。

3離職工程造價(jià)課程體系的構(gòu)建

3.1構(gòu)建產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的課程體系

通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合和校企合作，由有關(guān)工程造價(jià)、施工技術(shù)、工程招投標(biāo)方面的專家對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置等進(jìn)行論證和評(píng)審，構(gòu)建成以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為目標(biāo)的課程體系。為了適應(yīng)五大就業(yè)主體單位的崗位需求和執(zhí)業(yè)要求，我院工程造價(jià)專業(yè)除了開設(shè)專業(yè)性非常強(qiáng)的《建筑工程識(shí)圖與制圖》、《工程造價(jià)管理》、《建筑工程清單計(jì)價(jià)》、《工程造價(jià)軟件應(yīng)用》和《工程結(jié)算》等課程之外，還開設(shè)了《建設(shè)工程監(jiān)理》、《建筑工程項(xiàng)目管理與組織設(shè)計(jì)》、《建筑施工技術(shù)》和《資料員專業(yè)管理實(shí)務(wù)》等拓展性課程。

3.2構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要的課程體系

我院工程造價(jià)專業(yè)白2013年建立以來，為了增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，一直鼓勵(lì)學(xué)生雙證畢業(yè)，即在有畢業(yè)證的基礎(chǔ)上，在大學(xué)期間爭(zhēng)取考取一門職業(yè)資格證書。

課程體系在建設(shè)時(shí)不僅考慮學(xué)生畢業(yè)后能夠馬上從事的工作崗位和能考取的職業(yè)資格證，還要考慮學(xué)生就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展。雖然現(xiàn)在取消了造價(jià)員的職業(yè)資格考試，但是學(xué)生在畢業(yè)5年后可以考取注冊(cè)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格證書。為了適應(yīng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需要，我院在開設(shè)了《工程造價(jià)管理》、《建筑工程清單計(jì)價(jià)》的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了《工程造價(jià)案例分析》。

3.3構(gòu)建循序漸進(jìn)、逐級(jí)遞增的課程體系

在確定了合理的課程名目之后，還要明確各門課程的前導(dǎo)后續(xù)關(guān)系，正確排序，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠循序漸進(jìn)、逐級(jí)遞增知識(shí)點(diǎn)。例如，我院在大一第一學(xué)期開設(shè)了《房屋建筑學(xué)》，為大一第二學(xué)期學(xué)習(xí)《建筑工程識(shí)圖與制圖》打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)好這兩門專業(yè)課程之后，大二重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程造價(jià)的《工程造價(jià)管理》、《建筑工程清單計(jì)價(jià)》、《工程造價(jià)軟件應(yīng)用》等核心課程。大三開設(shè)了《建設(shè)工程監(jiān)理》和《資料員專業(yè)管理實(shí)務(wù)》等課程。

4總結(jié)

課程體系的建設(shè)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使學(xué)生獲得的必需的知識(shí)、技能，畢業(yè)就能適應(yīng)崗位，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目的。由于我院工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)時(shí)間較短，在今后的教學(xué)實(shí)踐中還需要不斷的對(duì)課程體系進(jìn)行完善。

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