初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中的利益博弈分析

閆億龍

摘 要：青少年體質(zhì)健康，對(duì)一個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)青少年身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，為了進(jìn)一步改善青少年身體素質(zhì)，提高青少年運(yùn)動(dòng)能力，我國(guó)大力實(shí)施全民健身政策，并開(kāi)始探索實(shí)施初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試。但通過(guò)對(duì)最近幾年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)行的情況來(lái)看，其中還存在不少突出的問(wèn)題，需要我們及時(shí)采取措施將其解決。本次研究主要結(jié)合實(shí)際情況，首先分析了初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的優(yōu)點(diǎn)和弊端，然后論述了初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試完善對(duì)策，希望通過(guò)本次研究，對(duì)同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中畢業(yè)升學(xué) 體育考試 優(yōu)點(diǎn) 弊端

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）01-0-01

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，義務(wù)教育階段，不斷進(jìn)行深化改革，大力提倡素質(zhì)教育反對(duì)應(yīng)試教育。在這種背景下，體育升學(xué)考試對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，改善學(xué)生身體素質(zhì)具有積極作用。通過(guò)最近幾年這項(xiàng)制度實(shí)施情況來(lái)看，其中存在不少優(yōu)點(diǎn)，但也存在不少弊端，需要我們進(jìn)一步采取措施將其解決。

一、初中畢業(yè)升學(xué)體育考試優(yōu)點(diǎn)分析

1.糾正片面追求升學(xué)率現(xiàn)象，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在應(yīng)試教育模式下，很多初中學(xué)校都片面追求升學(xué)率，不注重學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，每天面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，使得學(xué)生長(zhǎng)期處于疲憊學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣不能切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度，為了能夠達(dá)到這個(gè)考試標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校就會(huì)在課程體系中增加體育課，通過(guò)在體育課上活動(dòng)，學(xué)生的身心能夠得到切實(shí)的鍛煉，大腦抑制和興奮過(guò)程得到轉(zhuǎn)換。在課堂上，學(xué)生有更高的興趣和積極性進(jìn)入到教學(xué)中，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)校重視文化教育，輕視體育教學(xué)，體育教學(xué)一直處于邊緣學(xué)科地帶。初中生都要面對(duì)繁雜的文化課考試，并且考試成績(jī)出來(lái)后，還要公布考試排名結(jié)果，這種評(píng)價(jià)模式就在一定程度上傷害了部分學(xué)生的自尊心，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，他們常常感覺(jué)到學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而初中畢業(yè)升學(xué)體育考試后，很多文化課不好的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)體育進(jìn)入較好的高中，甚至較好的大學(xué)，學(xué)生能夠重拾信心，這樣既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于九年義務(wù)教育的普及。

二、初中畢業(yè)升學(xué)體育考試弊端分析

1.重視結(jié)果輕視過(guò)程

全新的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方法，要求初中體育教師注重將過(guò)程性評(píng)價(jià)和最終性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并向著過(guò)程性評(píng)價(jià)傾斜。采用定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。而現(xiàn)階段施行的初中畢業(yè)體育考試內(nèi)容，僅僅在過(guò)去測(cè)試項(xiàng)目基礎(chǔ)上增加了身高，體重，肺活量三項(xiàng)，這些項(xiàng)目只是對(duì)學(xué)生鍛煉結(jié)果進(jìn)行考核，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生鍛煉過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。很多學(xué)生為了在中考中取得好成績(jī)，在初三階段體育課上只練習(xí)達(dá)標(biāo)測(cè)試的項(xiàng)目，導(dǎo)致整個(gè)課堂內(nèi)容枯燥乏味，形式單一很多，很多學(xué)生逐漸對(duì)體育課失去了興趣。

2.初中畢業(yè)升學(xué)體育考試缺少體育理論和健康知識(shí)考核

我國(guó)全新實(shí)施的體育健康標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，學(xué)校每個(gè)學(xué)期必須要有兩個(gè)課時(shí)的理論知識(shí)和健康知識(shí)教學(xué)，體育理論知識(shí)和健康知識(shí)教學(xué)時(shí)間相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家所規(guī)定的課時(shí)時(shí)間來(lái)說(shuō)還是比較少的。很多西方國(guó)家要求理論知識(shí)和健康知識(shí)教學(xué)時(shí)間不應(yīng)該少于體育總課程的1/4，要通過(guò)這種教學(xué)，使學(xué)生獲得相應(yīng)的發(fā)展技能、應(yīng)用技能，從而更好的獲得健康知識(shí)。從我國(guó)目前初中生畢業(yè)升學(xué)體育考試內(nèi)容來(lái)看，我國(guó)更加注重技能應(yīng)用和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、體育和健康理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不足。

三、初中畢業(yè)升學(xué)體育考試完善對(duì)策

1.重視學(xué)生參與體育過(guò)程評(píng)價(jià)

通過(guò)制定科學(xué)合理的中學(xué)生體育活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)，對(duì)初中學(xué)生體育鍛煉和體育活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，并計(jì)算出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，按照比例添加到初中生畢業(yè)考試成績(jī)中。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)參與評(píng)價(jià)過(guò)程中，要確保評(píng)價(jià)的合理性和科學(xué)性，從學(xué)生參與體育活動(dòng)的態(tài)度，積極性，技術(shù)水平，體育知識(shí)獲取，創(chuàng)新能力，進(jìn)步情況等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而制定出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方案。學(xué)生步入初中階段后，每個(gè)學(xué)期要詳細(xì)記錄學(xué)生參與體育活動(dòng)情況，并記錄到學(xué)生檔案中，切實(shí)做好保管工作，學(xué)生畢業(yè)后要對(duì)學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中加入學(xué)生身心健康測(cè)試

初中畢業(yè)升學(xué)體育考試體系中，應(yīng)該加入學(xué)生身體健康和心理健康兩方面考核，身體健康考核主要在檢測(cè)學(xué)生身高體重肺活量的基礎(chǔ)上要增加學(xué)生心率、血壓等一系列反映學(xué)生身體健康指標(biāo)的項(xiàng)目，通過(guò)制定綜合的身體健康考核指標(biāo)，能夠比較全面的反映出學(xué)生的身體健康情況。而在對(duì)學(xué)生心理健康測(cè)試過(guò)程中，可以結(jié)合初中階段學(xué)生身心特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，制定一套完善的心理調(diào)查問(wèn)卷，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行全面測(cè)試，然后結(jié)合相應(yīng)的測(cè)試結(jié)果給予學(xué)生相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后將學(xué)生的身體測(cè)試和心理測(cè)試結(jié)果綜合起來(lái)，通過(guò)這個(gè)結(jié)果，來(lái)反映學(xué)生身心健康情況，最后計(jì)算出相應(yīng)的體育測(cè)試分?jǐn)?shù)，按照比例增加到體育測(cè)試總成績(jī)中。通過(guò)在初中畢業(yè)升學(xué)體育考試體系中增加學(xué)生身心健康測(cè)試，能夠確保測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性，科學(xué)性和合理性。

3.初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中要加入體育和健康知識(shí)考核

對(duì)于初中學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該進(jìn)一步加大理論教學(xué)課時(shí)數(shù)量，重視體育健康知識(shí)教學(xué)，將這項(xiàng)內(nèi)容作為初中體育考試的重要部分，通過(guò)采用閉卷測(cè)試的形式，來(lái)檢測(cè)學(xué)生體育健康知識(shí)的掌握情況，然后將學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)按照一定比例加入到學(xué)生初中畢業(yè)升學(xué)體育考試總成績(jī)中。強(qiáng)化體育和健康知識(shí)考核，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身體育理念具有積極引導(dǎo)作用。

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