高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)思路

劉紅萍 劉柯妤

摘 要：大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為高校的熱門話題，許多高職院校更是將其與提高學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量聯(lián)系起來，為此開設(shè)了相關(guān)的課程，甚至有的學(xué)校將其設(shè)置為學(xué)生的必修課程。關(guān)注職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生也越來越多。但由于各種原因，許多大學(xué)生對職業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性認(rèn)識不足，并未真正理解職業(yè)指導(dǎo)的確切含義和程序，缺乏規(guī)劃的具體技巧，從而導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能得到充分發(fā)揮。高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育更有待加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)生涯 規(guī)劃 高職生

一、開展高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的意義和重要性

1.1 加強(qiáng)職業(yè)生涯指導(dǎo)可以提升畢業(yè)生在就業(yè)中的競爭力

政府部門應(yīng)給予大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃足夠的重視和支持，出臺相應(yīng)的政策、法令及規(guī)章制度等.明確專人專班負(fù)責(zé)規(guī)劃工作的管理和實施。增加對大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的資金投入；社會應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等途徑加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的輿論宜傳，提高社會公眾對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識，成立專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并對現(xiàn)有的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓提高，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)的專業(yè)化建設(shè)，提高機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平，建立相應(yīng)的制度規(guī)章，保障職業(yè)規(guī)劃工作的科學(xué)化和規(guī)范化；高職院校也不再僅承擔(dān)教學(xué)、科研與社會服務(wù)三大任務(wù).更要做好引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和開發(fā)工作，提升畢業(yè)生在就業(yè)中的競爭力。

1.2加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，能培養(yǎng)社會所需的人才

職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)的任務(wù)是向?qū)W生傳授職業(yè)生涯設(shè)計的基礎(chǔ)知識、基本理論和科學(xué)方法，是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程包括個人探索（認(rèn)識自身）、職業(yè)探索（認(rèn)識職業(yè)）、就業(yè)形勢和政策、職業(yè)素質(zhì)塑造、成功校友經(jīng)驗分享、職業(yè)體驗等內(nèi)容，主要目的是啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，幫助學(xué)生科學(xué)合理地思考和規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，更好地指導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間的成長成才。高職院校應(yīng)將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃，確定必要的學(xué)分，切實改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，努力提高職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性、實效性和吸引力、感染力，確確實實地培養(yǎng)社會所需的人才。

二、高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的保障措施

2.1加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)隊伍建設(shè).提高職業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量

職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化包括三個方面：（1）指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專業(yè)化。高職院校應(yīng)成立專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真落實教育部文件精神，充分認(rèn)識就業(yè)工作的重要性，把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的基礎(chǔ)和重要組成部分，成立集教育、管理、服務(wù)于一體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，鼓勵、倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新服務(wù)手段，提升服務(wù)質(zhì)量，形成學(xué)校重視支持，就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)指導(dǎo)，廣大同學(xué)積極參與的工作局面，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)，大幅度提高就業(yè)率。（2）指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化。從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)、跨部門、專兼結(jié)合的特色。就指導(dǎo)者個體而言，首先必須具備高度的責(zé)任心和使命感，要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，甘做人梯，樂于奉獻(xiàn)。其次要具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī)，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，特別是要具有與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的知識。同時，還必須具備善于審時度勢、做出科學(xué)判斷的能力。 （3）職業(yè)測評的專業(yè)化。職業(yè)測評的專業(yè)化建設(shè)主要是人員建設(shè)和測評手段建設(shè)：一是需要有專業(yè)的人員做測評，給予測評對象科學(xué)、客觀、公正的測評和解釋，這就要求配備專業(yè)的人員和隊伍，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)心理測評；二是需要有科學(xué)的、完善的測評手段，給予測評對象完整、科學(xué)的自我認(rèn)知。因此，學(xué)校要積極開發(fā)適合我國國情的測評產(chǎn)品，增加測評的信度和效度，挑選和引進(jìn)合適的測評工具，同時要建立一支專家型的測評隊伍。

2.2完善學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系，提高就業(yè)服務(wù)水平

要將職業(yè)生涯規(guī)劃真正落實到大學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，高職院校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供全方位地服務(wù)，具體有以下幾點：①加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)實踐建設(shè)，使學(xué)生在實踐過程中有目的的構(gòu)建與職業(yè)目標(biāo)相一致的能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在實踐的過程中了解職業(yè)崗位需求變化對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響，根據(jù)社會需求的變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。②加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢建設(shè)，對學(xué)生個人的人生定位和職業(yè)道路的選擇進(jìn)行個性化的咨詢指導(dǎo)。③加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全程建設(shè)，構(gòu)建一個完善的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，使就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合，與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，與市場的需求相結(jié)合。

2.3資源共享，加快信息流動

一是加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)資源共享；二是建立職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫，通過校園BBS網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展網(wǎng)上個性化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、問卷調(diào)查、個案咨詢等；三是邀請企業(yè)界知名人士、成功校友、校內(nèi)外專家來校與學(xué)生交流，讓學(xué)生了解職業(yè)環(huán)境的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、人才市場和人力資源需求狀況。

2.4增加職業(yè)指導(dǎo)投入，提供基礎(chǔ)保障設(shè)施

進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)設(shè)施保障主要集中在三個方面：經(jīng)費、場地、必要的硬件設(shè)備與軟件支持。經(jīng)費支出主要集中在職業(yè)生涯規(guī)劃工作人員的培訓(xùn)、外出調(diào)研、設(shè)備購買、組織相關(guān)活動以及日常辦公等方面；場地需求主要指對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢需要咨詢室，對咨詢?nèi)藛T進(jìn)行培訓(xùn)需要培訓(xùn)室，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測試需要專門的工作室等；必要的硬件設(shè)備與軟件包括辦公設(shè)備，進(jìn)行心理測量需要計算機(jī)、各種測量軟件、書籍資料等。這些條件如果得不到保障，就很難保證職業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展。

職業(yè)觀就是擇業(yè)者對職業(yè)的認(rèn)識、態(tài)度、觀點，是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導(dǎo)思想。正確的人生觀決定正確的職業(yè)觀。在高職院校開展職業(yè)指導(dǎo)教育，可以在一定程度上幫助缺乏社會閱歷的大學(xué)生解決職業(yè)生涯規(guī)劃問題。

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