大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究

鄭文敏 林冬陽(yáng) 劉燕曼 詹珊樺 黃小敏

摘 要：近些年來，隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象不斷凸顯，大學(xué)生就業(yè)難形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻。如何緩解大學(xué)生目前的就業(yè)難形勢(shì)成為政府、高校、社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。因此我們以廣東培正學(xué)院作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各方面問題，做出相對(duì)全面的對(duì)策以及建議。政府作為國(guó)家宏觀調(diào)控的制定者，加之我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)處于起步階段，其在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的宏觀調(diào)控政策顯得更為重要，切實(shí)起到宏觀調(diào)控的正確引導(dǎo)作用是當(dāng)前政府政策目標(biāo)的最主要目標(biāo)。高校作為創(chuàng)業(yè)教育的主要實(shí)施者，其在積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力方面的作用也不容忽視。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 對(duì)策

1 引言

自1999年高校擴(kuò)招以來，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)迅速增加。教育部數(shù)據(jù)顯示，2016年的畢業(yè)人數(shù)為765萬人，而 2017年高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到了795萬，創(chuàng)歷史新高。就業(yè)人數(shù)在一年內(nèi)增長(zhǎng)了4%。官方數(shù)據(jù)顯示，從2001年開始，中國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)一路上升，2001年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)僅有114萬，到2016年的15年間，畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)了651萬。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年的畢業(yè)生加上30萬海歸和之前沒有找到工作的往屆畢業(yè)生，預(yù)計(jì)有1000萬大學(xué)生同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)崗位。可見，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。

在面對(duì)嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)壓力下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面關(guān)注，國(guó)家不斷推出了針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策來鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。這一政策的出臺(tái)和實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性，越來越多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，使創(chuàng)業(yè)不斷升溫。有關(guān)調(diào)查機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升，高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例高于本科。此外，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存活率明顯提升，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生收入優(yōu)勢(shì)明顯。

2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

2.1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的概念

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)主體通過個(gè)人及組織的努力，利用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念去尋找機(jī)會(huì)、優(yōu)化資源，最后達(dá)到自己創(chuàng)業(yè)目的的一系列創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不斷成長(zhǎng)并且實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的過程。

2.2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義

在全國(guó)高校不斷擴(kuò)招和社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代里，作為當(dāng)代大學(xué)生要面臨的就業(yè)形勢(shì)也日益困難。解決就業(yè)難問題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定，是國(guó)民生活安居樂業(yè)的重要保障。而身為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)對(duì)我們的重要性。

首先，創(chuàng)業(yè)有利于提高自身能力。通過我們?cè)诖髮W(xué)里不斷努力學(xué)習(xí)，獲得了很多與相關(guān)專業(yè)理論上的知識(shí)，但所擁有的社會(huì)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，只有通過創(chuàng)業(yè)這個(gè)平臺(tái)閱覽社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才能更好的成長(zhǎng)。

其次，創(chuàng)業(yè)不僅有利于解決自身就業(yè)問題，還有利于緩解國(guó)家就業(yè)壓力。隨著高校擴(kuò)招帶來的畢業(yè)就業(yè)難問題已經(jīng)成了學(xué)生和家人們最大的壓力，大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)的方式，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值過程中并帶動(dòng)了就業(yè)，為社會(huì)和他人提供更多的崗位。

最后，創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高中華民族的創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，亦是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們肩擔(dān)著國(guó)家的興旺和在全球競(jìng)爭(zhēng)中保持屹立不倒的重任。

3 廣東培正學(xué)院學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

3.1調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法

本次調(diào)查對(duì)象是廣東培正學(xué)院的不同級(jí)別的在校學(xué)生，分為男女兩類以及畢業(yè)生，如圖，通過派發(fā)網(wǎng)絡(luò)問卷的無署名方式進(jìn)行的，有效問卷為347份，有效率為100%，保證了抽樣調(diào)查結(jié)果的可信度。通過調(diào)查者的個(gè)人資料、對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法、高校創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)的選擇方向以及創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

3.2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

3.2.1創(chuàng)業(yè)行動(dòng)者少且從事不具有技術(shù)含量的個(gè)體經(jīng)營(yíng)

在此次問卷調(diào)查中，我們可以看出僅有18.87%的同學(xué)有過自主創(chuàng)業(yè)的的經(jīng)歷，有81.13%的同學(xué)從來沒有過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，26.42%的大學(xué)生在大學(xué)生涯中有過創(chuàng)業(yè)的想法卻沒付諸行動(dòng)。大部分學(xué)生都對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念比較模糊，大部分認(rèn)為開辦一個(gè)公司或隨意開辦一項(xiàng)事業(yè)，停留在想象與憧憬中。在創(chuàng)業(yè)時(shí)間的選擇上，32.08%的人都認(rèn)為大學(xué)期間是最好的時(shí)間創(chuàng)業(yè)，而62.26%的人則認(rèn)為創(chuàng)業(yè)要謹(jǐn)慎，要在工作中積累了經(jīng)驗(yàn)才可以開始創(chuàng)業(yè)。從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇中，我們知道了43.4%的人選擇個(gè)人專業(yè)和49.06%的人選擇個(gè)人的專業(yè)，自己擅長(zhǎng)的方面，64.15%的人會(huì)根據(jù)個(gè)人的愛好來選擇，而大部分會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的需求。大學(xué)生資本金缺乏成為創(chuàng)業(yè)難的首要問題，由于手頭的啟動(dòng)資金不足，導(dǎo)致88.68%的人只能選擇暫時(shí)不創(chuàng)業(yè)。而大學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)3抱著一種不切實(shí)際的憧憬，導(dǎo)致了64.15%的人選擇了自己感興趣的專業(yè)，而不是從市場(chǎng)的需求來選擇自己的創(chuàng)業(yè)傾向。

3.2.2創(chuàng)業(yè)行動(dòng)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義不準(zhǔn)確

創(chuàng)業(yè)行動(dòng)者缺乏創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，不僅僅體現(xiàn)在缺乏創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還體現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，還是處于缺乏接觸社會(huì)的階段，因此出現(xiàn)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的不切實(shí)際的看法，這才是最關(guān)鍵的點(diǎn)。我們根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出有49.06%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是開辦一個(gè)公司或者企業(yè)，47.17%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是隨意開創(chuàng)一項(xiàng)事業(yè)，由此可以看出，大部分的人對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義不清楚，創(chuàng)業(yè)其實(shí)就是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過努力對(duì)能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過程。對(duì)創(chuàng)業(yè)的觀念有個(gè)正確的定義對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說很重要，因?yàn)檫@關(guān)系到以后創(chuàng)業(yè)過程中的點(diǎn)滴，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵。

3.2.3創(chuàng)業(yè)行動(dòng)者抱著比較謹(jǐn)慎的心態(tài)

創(chuàng)業(yè)者不僅僅要擁有豐富的資源，更重要的是要擁有創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)該擁有良好的心態(tài)，我們的調(diào)查結(jié)果顯示62.26%的人認(rèn)為要工作幾年后，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)后再去創(chuàng)業(yè)，考慮到學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的條件很多，如果沒有他人的支持，很難開始一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)；32.08%人則認(rèn)為大學(xué)期間是最好的額創(chuàng)業(yè)時(shí)間，大學(xué)生擁有膽量和魄力，有充足的經(jīng)歷去開始一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)，但這只是占少部分，大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者還是抱著比較謹(jǐn)慎的心態(tài)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者需要有一定的積累，例如資金、人力資源、人脈以及團(tuán)隊(duì)的組建，以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

4 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

4.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策存在的問題

4.1.1創(chuàng)業(yè)政策宣傳不到位

盡管我們處在信息發(fā)達(dá)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，但由于我國(guó)政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策還缺乏高度重視，加上各新聞媒體對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠，導(dǎo)致社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理解具有片面性，對(duì)其創(chuàng)業(yè)的態(tài)度也持著懷疑狀態(tài)。其次，宣傳媒介對(duì)大學(xué)生這一受眾主體沒有進(jìn)行有效的宣傳普及，使得大部分人都對(duì)創(chuàng)業(yè)政策一知半解，無法及時(shí)接受到準(zhǔn)確及時(shí)的創(chuàng)業(yè)信息、專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和正確的指導(dǎo)，最終導(dǎo)致大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策無法真正落實(shí)給大學(xué)生帶來優(yōu)惠，社會(huì)無法形成良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

4.1.2創(chuàng)業(yè)政策不完善

雖然中國(guó)陸續(xù)出臺(tái)了一系列的稅收支持、融資政策來鼓勵(lì)扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但由于地區(qū)發(fā)展差異大等客觀原因，導(dǎo)致政策在落實(shí)時(shí)受到嚴(yán)重的限制，使得各地的創(chuàng)業(yè)支持力度不同；其次是由于我國(guó)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供融資扶持的金融體系機(jī)構(gòu)和綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)太少，使得大學(xué)生在融資遇到很大困難；最后是由于政府服務(wù)政策執(zhí)行力不強(qiáng)，使得優(yōu)惠措施難以落實(shí)。

4.2學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

4.2.1 創(chuàng)業(yè)師資力量匱乏

目前我國(guó)絕大部分高校還沒有設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院和創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有納入教育常規(guī)教學(xué)，專門從事教育教學(xué)的老師非常少，很難形成專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，師生比例嚴(yán)重不足。創(chuàng)業(yè)教育沒有形成完整的體系，其針對(duì)性、普及面和影響力都有待提高。創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏，已成為高校推進(jìn)教育的“瓶頸”。

4.2.2創(chuàng)業(yè)理論片面缺乏實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)需要實(shí)踐的學(xué)科。由于教師隊(duì)伍親身參與創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷較少，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解僅停留在實(shí)踐階段，照本宣科式的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)脫離了社會(huì)需求，與市場(chǎng)嚴(yán)重脫軌。不能從根本上滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求。不能適應(yīng)復(fù)雜多變的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

4.2.3創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)不夠

對(duì)創(chuàng)新理論的教育存在思想認(rèn)識(shí)不到位、培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、定位不明確等諸多問題。創(chuàng)業(yè)教育被當(dāng)成多數(shù)創(chuàng)業(yè)精英“企業(yè)家速成的教育”。主要局限于操作層面、技巧層面，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的脫節(jié)。

4.3大學(xué)生的自身存在的問題

4.3.1創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇草率

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的第一個(gè)問題就是項(xiàng)目的選擇。很多人都習(xí)慣性地從個(gè)人喜好出發(fā)，往往主觀地認(rèn)為自己喜歡的項(xiàng)目產(chǎn)品消費(fèi)者也一定喜歡，缺乏對(duì)前期市場(chǎng)準(zhǔn)確的調(diào)查和理性的分析。另外，對(duì)項(xiàng)目發(fā)展前景過于樂觀，對(duì)銷量及利潤(rùn)率預(yù)計(jì)偏高，而對(duì)自身的營(yíng)運(yùn)能力、后續(xù)資金的投入、投資風(fēng)險(xiǎn)等因素估計(jì)不足。

4.3.2創(chuàng)業(yè)成本核算不到位

由于首次創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多新老板容易將成本核算過于簡(jiǎn)單化。一是對(duì)“成本”這一概念的理解發(fā)生偏差，以為成本就是公司的租金、員工的工資及產(chǎn)品的進(jìn)貨成本；二是許多隱性成本可能還沒算，例如電腦等固定資產(chǎn)的折舊、維護(hù)保養(yǎng)、自己作為領(lǐng)導(dǎo)消耗的時(shí)間和精力等，導(dǎo)致實(shí)際贏利狀況與預(yù)期相差過大，推廣計(jì)劃中投入產(chǎn)出不合理等負(fù)面問題。

4.3.3資金安排不合理

現(xiàn)有資金分配不夠合理，缺乏資金整體使用規(guī)劃。資金使用時(shí)基本不考慮整體性，以及是否存在超出安全比例的情況，后續(xù)資金供應(yīng)鏈考慮不夠充分，事業(yè)發(fā)展缺乏資金的后續(xù)支持。由于資金調(diào)配原因，許多新老板經(jīng)常出現(xiàn)資金占?jí)簢?yán)重的情況，資金運(yùn)作捉襟見肘，很快陷入困境。

4.3.4突發(fā)情況處理乏術(shù)

開門做生意，上三教下九流都得會(huì)打交道，就算不是左右逢源，但至少也得照顧周全。這不像在公司上班，出事總有各個(gè)部門來負(fù)責(zé)處理，即便不良后果也是公司擔(dān)著，員工個(gè)人吃不了多少虧。而自己的買賣什么都是自己的，一旦出現(xiàn)意外情況，可能導(dǎo)致生意的停頓和關(guān)門。許多新老板角色還未轉(zhuǎn)換過來，通常只能束手無策，往往因?yàn)榉从尺t緩而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大。

5 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

國(guó)家需要發(fā)展，發(fā)展離不開各行各業(yè)。為了更高效、更全面地解決培正學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的問題，以便于給其他高校作參考，對(duì)于認(rèn)識(shí)和解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題可以從三個(gè)方面著手，分別是政府的大力支持、學(xué)校的正確指導(dǎo)以及學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)明確。從這三方面出發(fā)，提高學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的比例，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，繼而以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展。

5.1政府的大力支持

5.1.1拓寬創(chuàng)業(yè)貸款通道

政府要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)貸款的監(jiān)督，在一定范圍內(nèi)增強(qiáng)貸款的可信度，簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)貸款的繁瑣手續(xù)，收取合理的貸款利息，力求做到大學(xué)生方便貸款，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本，因而激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

5.1.2實(shí)行稅收優(yōu)惠政策

政府對(duì)于大學(xué)生初創(chuàng)的個(gè)體經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，可適當(dāng)提高營(yíng)業(yè)稅起征點(diǎn)。對(duì)于一些特殊的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況，政府可給予相應(yīng)的補(bǔ)貼以及資助。通過稅收減免、福利等加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心，增加創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)，從而為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.1.3完善激勵(lì)創(chuàng)業(yè)機(jī)制

對(duì)于創(chuàng)業(yè)，政府要加大重視力度，對(duì)做出重大貢獻(xiàn)的成果實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大扶持有潛在發(fā)展空間的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

5.2學(xué)校的正確指導(dǎo)

5.2.1學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)校作為教育學(xué)生的一方，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅進(jìn)行指導(dǎo)，而且還要進(jìn)行正確的指導(dǎo)以及教育。學(xué)校每學(xué)期都要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，讓同學(xué)們了解到什么是創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中需要注意的問題以及創(chuàng)業(yè)所要具備的條件，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

5.2.2將理論與實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)校應(yīng)該先于學(xué)生認(rèn)識(shí)到，知識(shí)不能僅局限于課本理論知識(shí)，而應(yīng)該加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。據(jù)觀察，培正學(xué)院早期已經(jīng)設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，方便的同時(shí)也激勵(lì)在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這一成果證明了實(shí)踐的重要性。

5.2.3實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)校要實(shí)施大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)杰出的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行表彰，并給予適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)資金補(bǔ)貼，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

5.3學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)明確

5.3.1明確創(chuàng)業(yè)方向

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)于以后的就業(yè)已不僅僅局限于某些安穩(wěn)的鐵飯碗，而更喜歡挑戰(zhàn)新事物，即自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生有創(chuàng)新思維，又樂于將這種思維運(yùn)用到事業(yè)方面是好的，我們國(guó)家也非常鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，必須明確創(chuàng)業(yè)的方向，需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)以及手段進(jìn)行研究該創(chuàng)業(yè)的可行性，杜絕跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)、盲目創(chuàng)業(yè)。

5.3.2提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，需要不斷提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)，缺乏專業(yè)知識(shí)，成功率也不會(huì)很高，因而，創(chuàng)業(yè)者不容忽視自己創(chuàng)業(yè)方向?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)存在一定風(fēng)險(xiǎn)，不是所有的創(chuàng)業(yè)最終都能獲得成功，所以要求創(chuàng)業(yè)者需要具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)，能夠經(jīng)受得住創(chuàng)業(yè)過程中各種可預(yù)料的和不可預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)。

5.3.3創(chuàng)業(yè)者需要時(shí)刻具備創(chuàng)新意識(shí)

從古至今，一成不變、缺乏創(chuàng)新，都是致命的。創(chuàng)新精神，對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)國(guó)家都是至關(guān)重要的。因而，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)的初始期需要?jiǎng)?chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)的成熟期同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神。

6 結(jié)論

本課題通過研究大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的原因、自主創(chuàng)業(yè)的不足、自主創(chuàng)業(yè)帶來的好處等方面進(jìn)行綜合分析和研究，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，越來越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題，自主創(chuàng)業(yè)可以從一定程度解決這個(gè)問題。然而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏了解。所以通過研究大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，使大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有了解，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生加入自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠減輕國(guó)家就業(yè)壓力，為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)；大學(xué)生把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到自主創(chuàng)業(yè)上，學(xué)以致用，提高自己的能力，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明個(gè)人的人生價(jià)值；現(xiàn)代大學(xué)生擁有創(chuàng)新精神，對(duì)傳統(tǒng)觀念以及傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望，這對(duì)我們傳承發(fā)展傳統(tǒng)有很大的意義。

通過對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的研究，進(jìn)行分析總結(jié)以及給出好的建議，給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的方向，希望能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的信心，讓大學(xué)生感受到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的快樂，為廣東培正學(xué)院以及其他各大高校的學(xué)生提供參考。

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基金項(xiàng)目：

廣東培正學(xué)院學(xué)生科研，項(xiàng)目編號(hào)為2016-2017-25