談普通高中音樂(lè)校本課程的重要性

何欽亞

【摘 要】普通高中教育在重視發(fā)展學(xué)生共同基礎(chǔ)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，高中生的身心發(fā)展特征要求課程應(yīng)多樣化以滿足學(xué)生的需求。普通高中音樂(lè)校本課程的重要性主要表現(xiàn)為提高學(xué)生審美素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，展現(xiàn)學(xué)校特色；促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。

【關(guān)鍵詞】普通高中；音樂(lè)；校本課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G43 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）13-0181-02

普通高中教育作為整個(gè)學(xué)校教育中承上啟下的一環(huán)，其重要性和特殊性不言而喻?！镀胀ǜ咧姓n程方案（2017年版）》明確了普通高中課程類(lèi)別由必修、選擇性必修、選修三類(lèi)課程構(gòu)成，選修課程其中一部分為校本課程?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：“選修課程由學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)理念和學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃及當(dāng)?shù)靥厣幕Y源、民間藝術(shù)傳承等，由學(xué)校確定開(kāi)設(shè)，學(xué)生自主選擇修習(xí)?！币魳?lè)校本課程則是以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)個(gè)性為主，突出學(xué)校特色，依據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的需求與音樂(lè)個(gè)性的追求進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程。

一、提高學(xué)生審美素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)必修課程在課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)都有要求，而音樂(lè)校本課程在課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)上更加靈活，更加強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。因?yàn)橐魳?lè)校本課程是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)需求開(kāi)設(shè)的，所以學(xué)生有一定的審美經(jīng)驗(yàn)，并能通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固以及拓展學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐魳?lè)校本課程的教學(xué)方式較為靈活，課堂氛圍更為輕松，所以學(xué)生在輕松的環(huán)境中，在沒(méi)有壓力的狀態(tài)下真正去感受音樂(lè)，享受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情感魅力，提高學(xué)生的審美情趣。因?yàn)橐魳?lè)校本課程在教學(xué)內(nèi)容的選擇上較為豐富，所以學(xué)生能接觸到更多樣的音樂(lè)種類(lèi)和更專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的審美能力提出了一定的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，掌握更多的音樂(lè)文化知識(shí)等，以發(fā)展和提高學(xué)生的審美能力。通過(guò)音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與發(fā)展，審美情趣得到提高與豐富，審美能力得到提升，從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在音樂(lè)校本課程的教學(xué)中，可以及時(shí)抓住學(xué)生對(duì)某一事物的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)，在體驗(yàn)中鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)校本課程的課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平及考試評(píng)價(jià)都是根據(jù)學(xué)校的育人要求進(jìn)行設(shè)置的，所以對(duì)于特別喜歡音樂(lè)或有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)上依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，并充分給予學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在展現(xiàn)自己的同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與提升自己的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中有收獲，得到肯定，就是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)暫時(shí)沒(méi)有興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)校本課程的本土化課程資源可以拉近音樂(lè)與學(xué)生的距離，多元化的音樂(lè)教學(xué)可以打開(kāi)學(xué)生的視野，通過(guò)對(duì)多元音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的滿足感，認(rèn)識(shí)越深興趣越濃，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，同時(shí)，音樂(lè)校本課程為滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和需求提供了無(wú)限可能。

二、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，展現(xiàn)學(xué)校特色

我國(guó)地大物博幅員遼闊，物質(zhì)資源豐富、各民族風(fēng)格獨(dú)特、文化底蘊(yùn)深厚，民族音樂(lè)在這片沃土地扎根生長(zhǎng)，形成我國(guó)獨(dú)特的民族音樂(lè)文化。民族的才是世界的，只有將民族音樂(lè)文化傳承和發(fā)揚(yáng)，才能讓民族音樂(lè)成為世界的音樂(lè)，才能不斷容納世界各國(guó)的民族音樂(lè)，真正實(shí)現(xiàn)多元音樂(lè)文化發(fā)展?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要求：“地方和學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，開(kāi)發(fā)具有地區(qū)、民族和學(xué)校特色的音樂(lè)課程資源。要善于將本地區(qū)民族民間音樂(lè)（尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的音樂(lè)項(xiàng)目）吸收到音樂(lè)課程中來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步接受鄉(xiāng)土音樂(lè)文化熏陶，樹(shù)立傳承民族優(yōu)秀音樂(lè)文化的意識(shí)?！币魳?lè)校本課程則是以地區(qū)、民族和學(xué)校特色為主要課程資源，并作為弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的重要途徑。通過(guò)校本課程系統(tǒng)的教學(xué)，再加上高中生的認(rèn)知能力和理解能力，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)本民族的音樂(lè)，學(xué)生不僅能掌握自己民族音樂(lè)的特征，理解本民族的音樂(lè)文化，還能為各民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正感受到民族音樂(lè)的魅力，從內(nèi)心喜歡上民族音樂(lè)。在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的過(guò)程中，除了對(duì)音樂(lè)有更深刻的認(rèn)識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和自豪感，作為民族一員，作為新時(shí)代的接班人，理應(yīng)為民族音樂(lè)的傳承和弘揚(yáng)獻(xiàn)力。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校特色建設(shè)，只有突出本校的特色，學(xué)校才能不斷地發(fā)展與創(chuàng)新。音樂(lè)校本課程建設(shè)的基礎(chǔ)就是學(xué)校的音樂(lè)課程資源，因此，只有挖掘本校的音樂(lè)課程資源，秉持創(chuàng)新精神，才能打磨出具有本校特色的音樂(lè)校本課程。所以，音樂(lè)校本課程一方面是在展現(xiàn)學(xué)校的特色音樂(lè)課程資源，另一方面也是在促進(jìn)學(xué)校在音樂(lè)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中不斷地探索，積極發(fā)展學(xué)校音樂(lè)教育，以區(qū)別于其他學(xué)校，辦出自己的特色。

三、促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)造能力

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的修訂原則要求要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。并在選課中指出：學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)有特長(zhǎng)和有發(fā)展需求的學(xué)生，通過(guò)繼續(xù)選修或循環(huán)選修的方式，拓展學(xué)習(xí)的深度和廣度。音樂(lè)校本課程則是最大程度給學(xué)生提供發(fā)展不同音樂(lè)個(gè)性的空間和平臺(tái)。對(duì)于有音樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)校本課程豐富的實(shí)踐活動(dòng)可以為他們提供施展專(zhuān)業(yè)技能的平臺(tái)，在課程的設(shè)置與內(nèi)容的選擇上也更具針對(duì)性，例如有聲樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生可以選修以合唱為主的音樂(lè)校本課程，有器樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生可以選修以樂(lè)隊(duì)為主的音樂(lè)校本課程，在音樂(lè)校本課程修習(xí)中，學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展。音樂(lè)校本課程的多元音樂(lè)教學(xué)可以為學(xué)生提供多樣化的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式，也能滿足學(xué)生的個(gè)人音樂(lè)偏好。例如有的學(xué)生喜歡搖滾樂(lè)，這也許在音樂(lè)必修課中無(wú)法滿足學(xué)生的需求，但是在音樂(lè)校本課程的教學(xué)內(nèi)容中，就可以靈活地加入搖滾樂(lè)題材的音樂(lè)，還能做搖滾樂(lè)主題活動(dòng)，由學(xué)生自己當(dāng)老師，給同學(xué)講解或演奏，讓不了解搖滾樂(lè)或?qū)u滾樂(lè)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，這不僅滿足了學(xué)生的個(gè)人喜好，也能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生們更加主動(dòng)積極地去發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)愛(ài)好，探尋更多的音樂(lè)樂(lè)趣。因此，學(xué)生在修習(xí)音樂(lè)校本課程過(guò)程中不僅能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能滿足學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，為學(xué)生音樂(lè)個(gè)性的培養(yǎng)提供了足夠的空間。

創(chuàng)新是事物發(fā)展的動(dòng)力，音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展具有促進(jìn)作用?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在基本理念中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，音樂(lè)校本課程在課堂內(nèi)外中都能為學(xué)生創(chuàng)造合適的條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。在課堂中，教師的教學(xué)方法、課堂活動(dòng)組織形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都可以進(jìn)行不同的嘗試，在不同的情境中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造的積極性。在認(rèn)識(shí)了不同音樂(lè)的風(fēng)格及特征后，利用已有的音樂(lè)基本知識(shí)與技巧，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人音樂(lè)創(chuàng)作或與人合作創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。在課堂外，通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)、交流或比賽等，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)以及深刻的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的審美感知，加深對(duì)音樂(lè)特色與音樂(lè)文化的理解，為學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作方面積累、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

普通高中教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，課程是實(shí)現(xiàn)教育任務(wù)的手段。學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，在音樂(lè)校本選修課程中，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。因此，普通高中應(yīng)加大音樂(lè)校本課程的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉.現(xiàn)代課程論：新版[M].上海：上海教育出版社，2003.