新時期高校思政教育與就業(yè)指導教育

牛天宇

【摘 要】高校作為人才培養(yǎng)的地方，基于社會發(fā)展對人才需要，加強學生的思政教育與就業(yè)指導教育至關重要。通過有效的思政教育與就業(yè)指導教育，有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、就業(yè)觀，將學生培養(yǎng)成為合格的高素質專業(yè)人才。本文就新時期高校思政教育與就業(yè)指導教育作相關分析。

【關鍵詞】新時期；高校；思政教育；就業(yè)指導教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）13-0180-02

新時期，大學生就業(yè)問題以及大學生思想道德問題已經受到了社會高度關注，大學生作為我國社會主義事業(yè)建設的接班人，要想將其培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)建設接班人，思政教育與就業(yè)指導教育至關重要。然而，現(xiàn)行社會形勢下，就業(yè)形勢日益嚴峻，高校畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力越來越大，基于這種壓力，高校必須深入研究思政教育與就業(yè)指導教育，通過有效思政教育與就業(yè)指導教育，幫助大學生樹立職業(yè)目標，提升學生綜合素質，從而引導大學生全面發(fā)展。

一、高校思政教育與就業(yè)指導教育的重要性分析

（一）高校思政教育的重要性

思政教育就是以思想、道德規(guī)范來教育人活動，其目的就是引導人養(yǎng)成正確思想道德。高校作為人才培養(yǎng)地方，高校思想政治教育的對象就是學生，基于社會發(fā)展對人才需求，加強思政教育至關重要。大學生作為社會主義事業(yè)建設接班人，其思想道德水平的高低不僅關系到大學生自身發(fā)展，同時也關系到我國社會發(fā)展。而要想將大學生培養(yǎng)成為合格的社會人才，就必須加強思政教育。通過思想政治教育，有利于教師發(fā)現(xiàn)學生的思想狀態(tài)，方便教師將那些錯誤思想扼殺在搖籃里，引導學生高效學習，幫助學生樹立正確人生觀、思想觀、價值觀。

（二）高校就業(yè)指導教育的重要性

就業(yè)指導教育是高校教育一部分，其目的就是讓學生認清當前就業(yè)形勢，幫助學生樹立正確就業(yè)、擇業(yè)觀。對于大學生而言，其最終是要走向社會，而在走向社會道路上，擇業(yè)、就業(yè)是每一個大學生必須面臨問題，而學生就業(yè)能力高低直接影響學生能夠成功就業(yè)。學生在擇業(yè)、就業(yè)過程中，不可能一帆風順，在面對挫折時，學生如果不能從容面對，就會產生一些消極行為。通過就業(yè)指導教育，可以幫助學生認清當前就業(yè)形勢，盡早做好職業(yè)規(guī)劃，樹立正確就業(yè)觀，掌握必要的就業(yè)技巧，從而促進學生順利就業(yè)[1]。

二、高校思政教育與就業(yè)指導教育中面臨的問題

（一）對思政教育與就業(yè)指導教育的不重視

高校作為人才培養(yǎng)地方，基于人才培養(yǎng)需要，高校在開展教育過程中，偏向于學生專業(yè)技能和能力培養(yǎng)，對思政教育與就業(yè)指導教育不夠重視。正是因為高校對思政教育與就業(yè)指導教育的重視度不高，使得學生在校期間只知道專業(yè)學習，沒有考到了自身的個性發(fā)展，沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，嚴重束縛了學生成才。

（二）教師隊伍不足

高校思政教育與就業(yè)指導教育作為高校教育的重要組成部分，就目前來看，高校思政教育的實施者為教師，而就業(yè)指導教育的實施者為就業(yè)指導部門，由于兩者實施主體不同，就會給思政教育與就業(yè)指導教育的高校開展造成一定困擾。同時，思政教育與就業(yè)指導教育對教育主體要求較高，要求教育主體具備較高綜合素質和能力。但是，就目前來看，高校比較缺乏專業(yè)、高素質的人才，不利于高校思政教育與就業(yè)指導教育工作開展。

（三）教育方式落后

就當前高校思政教育與就業(yè)指導教育工作來看，高校采用依然是傳統(tǒng)說教方式，機械式向學生灌輸理論知識，而在這種教學下，學生參與性不高，達不到應有教育效果。就拿思政教育來看，如果教師繼續(xù)采用傳統(tǒng)說教，不僅不能達到應有效果，反而會引起學生反感。

三、新時期高校思政教育與就業(yè)指導教育策略

新時期，對人才要求越來越高，基于人才培養(yǎng)要求，傳統(tǒng)的教育模式已經不適合高校思政教育與就業(yè)指導教育需要。思政教育與就業(yè)指導教育對學生發(fā)展有作用，面對新時期對高校教育提出要求，教育工作者就必須結合形勢要求，革新教學方式，以學生為出發(fā)點，加強學生能力培養(yǎng)，從而促進學生全面發(fā)展。

（一）觀念轉變

新時期，高校思政教育與就業(yè)指導教育愈發(fā)重要，加強思政教育與就業(yè)指導教育已成為當代社會對高校提出重要使命。因此，高校應當積極迎接這一使命，重視思政教育與就業(yè)指導教育工作。首先，高校要兩手都抓，既要加強思想政治教育，同時也要做好大學生的就業(yè)指導教育；其次，教育工作者要轉變觀念，以促進學生發(fā)展、引導學生就業(yè)為宗旨，全面推動思想政治教育與就業(yè)指導教育[2]。

（二）加強教師隊伍建設

教師作為思政教育與就業(yè)指導教育主體，只有不斷提高教師的能力和素質從，才能推動思政教育與就業(yè)指導教育順利、高效開展。因此，高校要注重專業(yè)教師隊伍建設。首先，加強教師教學能力培養(yǎng)，鼓勵教師深入社會，了解社會就業(yè)行情，從而更好指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確價值觀、就業(yè)觀。其次，加強教師職業(yè)素質教育，全面提升教師職業(yè)素養(yǎng)，為高校思政教育與職業(yè)就業(yè)教育培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。另外，高校必須落實教育責任，將思政教育與就業(yè)指導教育的責任落實到相應的教師身上，從而約束和規(guī)范教師的行為，確保思政教育與就業(yè)指導教育順利開展[3]。

（三）革新教育方式

高校思政教育與就業(yè)指導教育效果取決于教育方式。新時期，對高校思政教育與就業(yè)指導教育提出了新要求，這種要求迫使教育工作者必須革新教育方式。在高校思政教育與就業(yè)指導教育中，教師要以學生為出發(fā)點，采取有效的教育方式。在思政教育中，可以借助互聯(lián)網平臺，構建個性化教育平臺，實施個性化思政教育，從而提高思政教育水平。在就業(yè)指導教育中，可借助微平臺向學生推動就業(yè)信息。同時，通過模擬招聘現(xiàn)場方式來指導學生如何應對招聘，增強學生就業(yè)能力。

（四）加強心理教育

加強心理教育是高校思政教育與就業(yè)指導教育的重要內容。對于大學生而言，處于他們這個年齡的學生比較沖動，思想比較偏激，稍有不慎，就會誤入歧途。因此，在思政教育與就業(yè)回到教育中，教育工作者要高度關注大學生的心理健康。首先，要對在校學生定期進行心理測試，全面了解學生的心理狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，方便教師有針對性給予指導；其次，借助信息技術，構建心理教育平臺，為學生提供全面心理指導，通過心理咨詢平臺，向學生普及一些心理健康知識，讓學生掌握一些排壓方法，使學生懂心理、知心理，進而促進大學生心理健康[5]。針對那些有心理問題的學生，教育工作者要有針對性指導，引導他們樂觀、積極面對生活、學習。

（五）引導學生樹立正確的奮斗目標

育人育才是高校的重要使命，面對快速發(fā)展的社會，高校要想培養(yǎng)出全面型人才，在思政教育與就業(yè)指導教育中，就必須引導學生樹立正確的價值觀。首先，要讓學生意識到現(xiàn)階段的重點是學習，只有不斷學習，提升自己的知識文化水平，才能更好地掌握自己命運；其次，引導大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，明確職業(yè)奮斗目標；再者，加強社會引導，讓學生對社會有一定了解，提升學生對社會真?zhèn)?、善惡辨別能力，從而促進學生全面發(fā)展。

四、結語

綜上，新時期，人才需求及要求不斷提高，這種要求不僅體現(xiàn)在能力上，同時也體現(xiàn)在素質上，而高校要想培養(yǎng)出專業(yè)、高素質人才，強化思政教育與就業(yè)指導教育十分重要，高校要認識到思政教育與就業(yè)指導教育的重要性，全面推進思政教育與就業(yè)指導教育開展，進而引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀。

參考文獻：

[1]熊桂玉.高校思政教育與就業(yè)指導教育的整合路徑研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（11）：185.

[2]王帥.試論新時期高校思政教育與就業(yè)指導教育的整合[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，32（23）：257-258.

[3]賈東海.論新時期高校思想政治教育與就業(yè)指導教育的整合[J].職業(yè)，2016（02）：147.