大班社會活動《亮山三寶》

陳玉花

一、設(shè)計(jì)意圖

在施甸南邊美麗的大亮山里，曾住著一位老人，他就是原保山地委書記楊善洲。老書記的事跡讓家鄉(xiāng)人民深深感動，楊善洲老書記退休后用22年的時(shí)間在大亮山植樹造林達(dá)8萬畝，改善了8個(gè)村的飲水、用電、公路等問題。

當(dāng)今社會，獨(dú)生子女較多，對艱苦樸素、熱愛家鄉(xiāng)、無私奉獻(xiàn)、助人為樂等優(yōu)秀品質(zhì)已經(jīng)很陌生。楊善洲老書記在大亮山種樹時(shí)經(jīng)常用的普普通通的三件物品（竹葉帽、蓑衣、砍刀）更是陌生，結(jié)合幼兒園的課題研究，我選擇了李靖園長創(chuàng)著的亮山三寶作為此次的家長開放日活動。讓這些衣食無憂的孩子認(rèn)識記住楊爺爺用的亮山三寶，受到善洲精神的熏陶，懂得艱苦樸素、勤勞勇敢是做人的本分。

二、活動目標(biāo)：

1、知道亮山三寶是砍刀、蓑衣、竹葉帽。

2、學(xué)習(xí)爺爺不怕苦、艱苦樸素的品質(zhì)。

三、活動準(zhǔn)備：

蓑衣、竹葉帽、砍刀、、、多媒體課件等

四、活動過程：

1、談話引出活動，今天老師請來了一位老爺爺，你們猜猜他是誰？（課件2）對，是楊善洲老爺爺。師：善洲爺爺是我們的好爺爺，他把大亮山變成大森林，我們要永遠(yuǎn)記住他。今天老師帶來了善洲爺爺在山上經(jīng)常用到的三件寶貝，看看是什么呢？

播放課件，讓幼兒觀看，說一說，誰認(rèn)識圖片上的工具？

2、逐一出示三件寶貝，讓幼兒認(rèn)識，受到善洲爺爺艱苦樸素的高尚品質(zhì)的感染。

（1）課件（3、4）實(shí)物出示竹葉帽，讓看看、摸摸、試一試，認(rèn)識竹葉帽的材質(zhì)、用途。

通過問答，讓幼兒知道竹葉冒是用篾子和竹葉編制的，善洲爺爺戴上它，可以遮陽、遮雨、擋風(fēng)。

（2）課件（5、6）實(shí)物出示棕蓑衣，讓看看、摸摸、試一試，認(rèn)識蓑衣的材質(zhì)、用途。

通過問答，讓幼兒知道蓑衣是用棕皮、棕毛縫制的，善洲爺爺披上保暖、擋雨。

（3）出示課件（7、8、9）實(shí)物，讓幼兒看看，認(rèn)識砍刀用途。

通過問答，讓幼兒知道善洲去種樹，用砍刀砍掉雜草和帶刺的灌木，也可以砍柴做飯，可以砍竹子編籮筐，可以做簡易的床，可以搭建窩棚。

3、教師小善洲爺爺三件寶貝。課件（10、11）

4、說說我心中的善洲爺爺是一位什么樣的人。他把錢用在什么地方？（買樹種，幫助村民）。

5、教師總結(jié)，爺爺是一位不講究吃穿，愿意吃苦的人，因?yàn)樗?2年的辛苦，才換來今日大亮山的郁郁蔥蔥。我們要學(xué)習(xí)爺爺，不亂花錢，不浪費(fèi)。

五、活動延伸：

請家長在休息日帶著孩子參觀善洲林場。

《亮山三寶》教學(xué)反思：

對3至6歲幼兒滲透楊善洲精神的研究教材，我對社會活動《亮山三寶》這個(gè)活動進(jìn)行教學(xué)；通過教學(xué)，幼兒在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的了解了楊善洲爺爺是怎樣的一個(gè)人；知道了楊善洲爺爺喜歡幫助生活困難的村民；退休后去大亮山開荒種樹，因?yàn)樯缴虾芾?，刮冷風(fēng)，不定時(shí)的下雨；楊爺爺常常是頭帶竹葉帽，身上披個(gè)蓑衣，手持砍刀，巡視山上的樹苗；知道了楊爺爺在山上生活很辛苦，生活條件差，楊爺爺在大亮山上就住一個(gè)油毛氈棚內(nèi)，棚內(nèi)只有倆個(gè)小坐凳、一個(gè)火盆、一個(gè)被火煙熏得黑黝黝的燒水壺，還有倆個(gè)熬藥的小羅鍋。他就是在這樣的環(huán)境中生活了22年，把光禿禿的大亮山種上了好多樹，現(xiàn)在的大亮山已經(jīng)是綠悠悠的大亮山了。

幼兒雖然不怎么理解楊爺爺什么淡泊名利、兩袖清風(fēng)、清廉履職、忘我工作、一心為民，以一團(tuán)火的激情撲在種樹上的深刻含義，但是，通過活動，幼兒已經(jīng)從楊善洲的爺爺?shù)氖论E中學(xué)習(xí)到了一些簡單的道理，楊善洲爺爺曾是一個(gè)讓人羨慕的地委書記，一個(gè)大官，用村人的話說，是一個(gè)拿退休工資吃飯的人?？伤娗橛诖笊?，用20余年的時(shí)間，用生命的余熱把曾經(jīng)的荒山變得山清水秀。我們就是要像他那樣，不圖名、不求利、不謀私，守得住清貧，耐得住寂寞。

幼兒學(xué)習(xí)到了，在生活中做到，吃飯不挑食，不剩飯菜，懂得不亂和父母要東西，尊敬老人，幫助爸爸媽媽擺碗筷，掃地，給爺爺奶奶捶捶背，做個(gè)聽話，懂事的孩子，為家人和老師做一些力所能及的事情。