高中生社會責(zé)任感的培養(yǎng)途徑及效果

劉慧

社會責(zé)任感是指在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)是一個長期的潛移默化的過程，故在新課程背景下，需要每一位教育工作者的不懈努力。多年來，湖南省寧鄉(xiāng)縣第一高級中學(xué)在這方面開展了多方位、多層次的教學(xué)實踐活動，多渠道地進行了社會責(zé)任感的拓展教育，取得了較好的效果。

一、學(xué)生責(zé)任感欠缺，現(xiàn)狀堪憂

一直以來，學(xué)校特別注重提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。對每一屆高一新生，學(xué)校都要做有關(guān)社會責(zé)任感的問卷調(diào)查，問卷條目關(guān)乎遵守公共交通秩序、遵守社會公德、守時守約等方面的內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果表明：雖然學(xué)生的整體覺悟比較高，基本上能夠關(guān)心他人、關(guān)愛集體，但仍然有45.7%的學(xué)生主體意識不夠強烈，對學(xué)習(xí)以外的事情參與度不高，甚至根本不感興趣。所以，對于學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)貙Υ皞€人與社會”的關(guān)系，是一個值得教師、家長，甚至全社會共同探索和思考的問題。

二、增強學(xué)生責(zé)任意識，責(zé)無旁貸

馬克思和恩格斯在談到人的責(zé)任時曾指出：“作為確定的人、現(xiàn)實的人，你就有使命、就有任務(wù)?！备咧猩磳⒆呦蛏鐣溲孕信c思想道德素質(zhì)直接影響著社會文明程度，況且公民的責(zé)任感關(guān)乎國家的建設(shè)水平，因而每一個高中生都肩負(fù)著個人發(fā)展、社會進步等重任。正如聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育報告所強調(diào)的：不僅要讓學(xué)生有知識、會做事，更重要的是會做人……要讓學(xué)生成為有社會責(zé)任感和事業(yè)心的人、有科學(xué)文化知識和開拓能力的人。

因此，每一位教育工作者，必須在課堂教學(xué)中反復(fù)滲透責(zé)任感教育，幫助學(xué)生樹立主人翁意識，開拓視野，逐步構(gòu)建胸懷天下的大格局。高中教學(xué)必須要以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活、熱愛人生等健康向上的情感為己任，讓每一個學(xué)生都接受責(zé)任感教育。

三、積極開拓教育渠道，收效顯著

基于學(xué)生社會責(zé)任感教育這一重大課題，學(xué)校從教學(xué)實踐和拓展教育等方面，進行了一些嘗試和探究。課堂上，教師憑借過硬的專業(yè)知識及時遷移引申，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感意識；班團活動中，學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我感受，不斷增強社會責(zé)任感意識；課外拓展時，學(xué)生通過實踐活動，學(xué)會了自強自立、自我調(diào)控與自我激勵。

1.開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，讓學(xué)生懂規(guī)矩

新生入校后，學(xué)校先對新生進行為期一個月的行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，讓學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，如遠離“黃賭毒”等。在此基礎(chǔ)上，再以班級為單位進行班規(guī)班紀(jì)的制訂。只有懂規(guī)矩、明是非，才能有效約束自己的行為，才能不碰“雷區(qū)”、不觸“紅線”，才能改變自己的壞習(xí)慣，融入班集體并努力建設(shè)優(yōu)秀班集體。只有懂得了規(guī)矩，才知道終其一生服務(wù)的對象是祖國與人民，胸懷才會更寬廣，視野才會更開闊。

2.明確課堂教育方向

新課標(biāo)對育人任務(wù)作出明確規(guī)定：通過優(yōu)秀文化的浸染，塑造熱愛中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品質(zhì)，使學(xué)生形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。各科任教師都可以結(jié)合本學(xué)科特點，設(shè)計德育目標(biāo)，滲透社會責(zé)任感教育。

例如，語文教師在教學(xué)古詩文時，可號召學(xué)生學(xué)習(xí)范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷；在教學(xué)現(xiàn)代文時，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)巴金先生在“說謊成風(fēng)”的時代嚴(yán)于律己、認(rèn)真反思的自我約束精神；在教學(xué)新聞時，可讓學(xué)生閱讀《奧斯維辛沒有什么新聞》，體味戰(zhàn)爭的痛苦，懂得和平的可貴；在教學(xué)報告文學(xué)時，可通過《包身工》讓學(xué)生了解資本主義的深重罪惡，為自己生長在社會主義新中國而深感慶幸和自豪。

當(dāng)然，歷史、政治、地理、化學(xué)、生物、英語、音樂等學(xué)科的教師也可以結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容，倡導(dǎo)止惡揚善，維護生態(tài)平衡，促進人與自然和諧共處。比如，化學(xué)課講到三聚氰胺時，可陳述2008年毒奶粉事件，告誡學(xué)生化學(xué)成分錯誤使用會嚴(yán)重威脅人民的身體健康，造成不可挽回的嚴(yán)重后果。又如，生物課講到“生物多樣性——瀕危野生動植物的保護與繁殖”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考瀕危野生動植物的價值及其數(shù)量減少的原因，以激發(fā)學(xué)生保護生物、維護生態(tài)平衡的積極性。再如，地理復(fù)習(xí)課講到世界區(qū)域地理——東亞時，教師可適時推進國情教育，嚴(yán)肅、理性地維護領(lǐng)土完整。這些精彩紛呈的課堂教學(xué)內(nèi)容會讓學(xué)生逐漸明白，自己努力的方向是“國家富強、民族振興、人民幸?！?。

3.安全教育保根基

新版《中小學(xué)生守則》刪除了“見義勇為”，倡導(dǎo)“會自護懂求救”?？梢?，生命安全是我們學(xué)習(xí)、工作的前提條件，擁有健康的身心，才能追求個人理想與社會價值。

因此，學(xué)校每個學(xué)期都要組織防空演習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生在發(fā)生意外危險之時從容應(yīng)對，保護自身與他人的生命安全。不定期地為女生舉辦教育講座和青春期心理輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)女生放下心理包袱，自強自立、自尊自愛，學(xué)會自我調(diào)控與自我激勵，增強自我防護能力，爭做社會的棟梁之才。進行新生軍事訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。心理教師經(jīng)常給學(xué)生作心理疏導(dǎo)講座，幫助、引導(dǎo)學(xué)生消除各種負(fù)面因素，實現(xiàn)健康成長。只有確保身心健康、生命安全，才能承擔(dān)更多的責(zé)任。

4.競賽教育促成長

競賽意味著有競爭，有競爭才能推陳出新，不斷創(chuàng)新、不斷突破。競爭的精神是參與，參與群體生活，能拓寬學(xué)生的視野，加強彼此的聯(lián)系，使大家和諧相處、共同進步。

競爭的終極目標(biāo)是成長。為了讓學(xué)生參與到各類“小團體”活動中，學(xué)校精心組織了覃菊梅語文大賽、讀書知識競賽、辯論賽、數(shù)理化生奧賽等競賽活動，以活躍學(xué)生的思維、開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生活動的參與度，增強學(xué)生的自信心和集體榮譽感。競賽讓學(xué)生參與到群體活動，為其將來適應(yīng)社會生活的競爭奠定了基礎(chǔ)。

5.感恩教育知報答

古人說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！比巳水?dāng)常懷感恩之心。每年軍訓(xùn)期間，學(xué)校都要組織關(guān)于孝道與感恩的活動，感恩大自然的饋贈，感恩父母、親友、師長等的賜予，感恩生命給予明亮的雙眼，感恩生活的美好，讓學(xué)生在回顧和反思中知道感恩、學(xué)會感恩。感恩給予人鼓勵，因為它能使人堅定生活的信念；感恩給予人警醒，因為它能使人擺正航行的方向。

總之，學(xué)校從以上幾個方面進行多方位、多層次的教學(xué)實踐活動，從多渠道嘗試社會責(zé)任感的拓展教育活動，收效明顯。在新課程背景下，學(xué)校將繼續(xù)努力，不斷推進中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 張慧籽）