用PPT，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣

藺建軍

人們對于知識的接受，總是有一定的選擇性，越感興趣的東西越容易接受。小學生學習也是如此，自己感興趣的東西，學習注意力就集中些，學起來就快些。有人說，興趣是最好的老師，這其實就道明了興趣在學習中的重要性。

隨著科技的發(fā)展，多媒體在教學中的應(yīng)用越來越普遍。怎樣發(fā)揮多媒體在教學中的作用，讓多媒體發(fā)揮更大的價值，是擺在每位教師面前的一個問題。因此，利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣，就是教學中重要的一環(huán)。

在日常教學中，PowerPoint應(yīng)用最為廣泛。它學習門檻低，入門簡單，為廣大教師喜愛。那么，如何發(fā)揮PowerPoint的作用，讓它成為激發(fā)學生學習興趣的重要手段呢？可以從以下幾個方面努力：

一、利用PowerPoint多種形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣

PowerPoint是一個很好的展示平臺，它不僅可以展示文字、圖片，還可以展示視頻、動畫等。利用文字導入新課是常用的一種方法，在具體處理時，可以通過猜謎語等方法展現(xiàn)，激發(fā)學生的學習熱情。圖片展示導入也是一種不錯的方法，通過與學習內(nèi)容相關(guān)圖片的展示，能夠讓學生初步了解學習內(nèi)容，激發(fā)學生的求知欲望，達到激趣的目的。視頻和動畫導入是最常見的導入方法，也是學生最喜愛的一種方法。通過音、視頻的雙重作用，學生可以較快地進入學習狀態(tài)，達到激趣以促進學生注意力集中的目。

二、利用PowerPoint制作簡單的點名工具，激發(fā)學生回答問題的熱情

在教學中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：課堂上，教師提一個問題，舉手的學生很多。教師讓其中一個學生回答問題，沒有叫到的學生心里多多少少都有一點失落感，覺得教師不重視自己。如果學生多次感覺到自己不被重視，對學習多多少少都有一定的影響。教師怎樣提問才能讓學生感覺到自己回答問題的機會與別人是均等的呢？利用PowerPoint制作簡單的點名工具，是一種值得探討的方法。既然教師提問，可能會產(chǎn)生學生回答問題機會不均等的現(xiàn)象，就可以把讓誰回答問題的權(quán)力交給PowerPoint來解決。打開PowerPoint，找到開發(fā)工具——PowerPoint2007版及以上版本，選擇文本框按鈕，繪制一個文本框。選擇命令按鈕，繪制一個命令按鈕，將命令按鈕名稱改為提問，在其查看代碼命令中輸入帶有全班學生名字的簡單代碼。這樣，當學生課堂積極舉手想回答問題時，教師就可以點擊提問按鈕，電腦就會隨機出現(xiàn)學生的姓名。這樣，不僅解決了學生回答問題均衡的難題，而且新鮮有趣，更能激發(fā)學生學習的熱情。

三、利用PowerPoint實現(xiàn)人機對話，讓學生體驗科技的魅力

在數(shù)學學習中，學生的學習狀況如果能夠得到及時的反饋，對教學來說是一件再好不過的事情，對學生的學習也大有裨益。數(shù)學學習離不開學生自主學習，在學生自主學習的過程當中，如果能及時有效地檢測學習的情況，并反饋給學生，這對教師的教學是有益的。在教學中，不僅僅靠教師講解、小組合作檢測反饋學習情況，也可以借助PowerPoint中的交互功能來完成對學生學習情況的檢測反饋。在PowerPoint開發(fā)工具中，可以借助命令按鈕、文本框按鈕等，制作學生喜歡的試題，讓學生在自主學習時，邊學習邊自主檢測。這樣，學生不僅知道了自己學會的知識點，還知道了自己哪兒沒有學會。