初中班主任德育創(chuàng)新

陜西省咸陽市西咸新區(qū)涇河新城涇干鎮(zhèn)中學(xué) 郭昭性

摘要：隨著時(shí)代的逐步發(fā)展，教育行業(yè)越來越重視學(xué)生的德育工作。但是根據(jù)當(dāng)前的德育工作調(diào)查情況來看，德育教育對(duì)于中學(xué)生而言，幾乎沒有約束能力和震懾力。這種情況的根本原因是德育工作的大部分形式和內(nèi)容都沒有跟隨時(shí)代的變化而進(jìn)行改革，使得其很難落實(shí)到實(shí)處。因此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于德育工作的創(chuàng)新發(fā)展提出了幾個(gè)觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中班主任 德育工作師生關(guān)系

德育工作主要是依靠班主任來落實(shí)，其內(nèi)容和形式也要依靠班主任進(jìn)行改革和創(chuàng)新。而德育工作的順利實(shí)施與開展是擺在班主任面前的一道難題，需要班主任和學(xué)生一起努力來解決問題，而一成不變的教育方法只能算得上紙上談兵，無法幫助學(xué)生在飛速發(fā)展和變革的時(shí)代中形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此，德育工作的創(chuàng)新勢(shì)在必行，班主任要加強(qiáng)對(duì)其的重視程度。

一、班主任要和學(xué)生成為真正意義上的朋友，有愛心和耐心來幫助學(xué)生

班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，要注意自己和學(xué)生之間的關(guān)系，明白自己不僅僅是一個(gè)給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的教育者，還應(yīng)該是學(xué)生的朋友，用愛心和耐心來幫助學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生感受到世界和生活的美好，明白誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、好逸惡勞等傳統(tǒng)美德對(duì)于他們實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的重要意義。除此之外，班主任還要主動(dòng)地、積極地和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，在學(xué)生遇到困境和挫折的時(shí)候，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生明白當(dāng)前的困境并不是永遠(yuǎn)的挫折，付出必然會(huì)有收獲。班主任還要盡量了解學(xué)生內(nèi)心的想法，關(guān)心學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到班主任是自己的好朋友，班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)會(huì)感到學(xué)生的接受程度比較高，教育工作的進(jìn)行也較為順利。由此可見，班主任用愛心和耐心來教導(dǎo)教育學(xué)生才是德育工作的基本要求。

二、班主任要把握好學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，要注意因材施教，對(duì)接受能力和德育基礎(chǔ)相似的學(xué)生進(jìn)行相同的教學(xué)，通過針對(duì)性教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果。而初中階段對(duì)于學(xué)生而言，既是學(xué)習(xí)知識(shí)來提高自身學(xué)習(xí)能力和建構(gòu)知識(shí)體系的重要階段，也是明白道德倫理、建立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵階段。因此，班主任要加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視程度，讓學(xué)生在初中階段就進(jìn)行良好的德育學(xué)習(xí)，對(duì)其日后的德育學(xué)習(xí)有著非常重要的基礎(chǔ)作用。而班主任為了創(chuàng)新德育工作，進(jìn)行因材施教，除了要根據(jù)學(xué)生自身的情況來確定教學(xué)方法外，還要了解學(xué)生的家庭情況、生活態(tài)度和家庭的德育教育工作等內(nèi)容，從而使針對(duì)性教育更有成效。為此，班主任可以在空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，來詳細(xì)地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便挖掘出學(xué)生對(duì)于德育教育的不準(zhǔn)確認(rèn)知，讓學(xué)生明白德育教育的重要性和對(duì)于實(shí)際生活的重大影響，這是初中班主任進(jìn)行德育工作的重心。

三、班主任要以身作則，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和典范

對(duì)于初中生而言，班主任是家長(zhǎng)般的存在，是他們學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，因此班主任要注意自身的行為規(guī)范，在德育教育中以身作則，不出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，改掉自身的不良習(xí)慣，對(duì)于所有的學(xué)生一律平等對(duì)待，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的差異而區(qū)別對(duì)待，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。除此之外，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)所說的道德規(guī)范，其自身也要能全部做到，不然德育教育的效果會(huì)大幅度下降。而班主任所做出的這一切學(xué)生都會(huì)看在眼里。因此，班主任的一舉一動(dòng)都非常重要，都應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿照的典范，這是班主任進(jìn)行德育教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)。

班主任在創(chuàng)新德育教育工作方面還有很長(zhǎng)的一段路要走，需要初中學(xué)校全部班主任一起來改進(jìn)和努力，要爭(zhēng)取取得學(xué)生的支持和鼓勵(lì)，保證德育教育工作的創(chuàng)新有所成效。筆者相信經(jīng)過初中班主任的不懈努力和堅(jiān)持探索，學(xué)生一定可以在德育學(xué)習(xí)中形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

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[2]孫紅霞.初中班主任德育工作創(chuàng)新[J].教育科學(xué)：引文版，2016（10）：00077-00077.

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