語(yǔ)域視角下淺析電影An Education中的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換

黃丹

【摘 要】電影An Education（成長(zhǎng)教育）的故事發(fā)生在1961年倫敦小鎮(zhèn)，影片對(duì)白以英語(yǔ)為主，同時(shí)摻雜少量法語(yǔ)，在某些情境下就出現(xiàn)了語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換，本文主要從功能語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)域視角去分析電影中出現(xiàn)的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，并闡釋這些語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換發(fā)生的原因及其功能。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換；功能語(yǔ)言學(xué)；語(yǔ)域；成長(zhǎng)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：H08 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）06-0212-01

一、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換介紹

語(yǔ)碼一詞可以指語(yǔ)言或其他語(yǔ)言變體，由于這個(gè)詞本身是一個(gè)中性詞，不帶有任何主觀感情色彩，因此被廣泛使用。語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換是指在同一次對(duì)話(huà)或交談中使用兩種甚至更多的語(yǔ)言變體。

甘柏茲提出將語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換分成兩類(lèi)，一類(lèi)是情景型轉(zhuǎn)換，是由于話(huà)題和參與者等情境因素改變而引起的，另一類(lèi)是喻意型轉(zhuǎn)換，指為了改變說(shuō)話(huà)雙方的角色關(guān)系，或改變談話(huà)語(yǔ)氣與重點(diǎn)而采取的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換。

二、語(yǔ)域理論下的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換

人類(lèi)的語(yǔ)言活動(dòng)都是在一定的語(yǔ)境下發(fā)生的，語(yǔ)境分為情景語(yǔ)境和文化語(yǔ)境，語(yǔ)域這一概念對(duì)應(yīng)的就是情景語(yǔ)境。韓禮德[1]將“語(yǔ)域”定義為“語(yǔ)言的功能變體”，也就是語(yǔ)言由于情境因素的變化而產(chǎn)生語(yǔ)言形式的變化。情景語(yǔ)境是指語(yǔ)言活動(dòng)的直接環(huán)境，包括話(huà)語(yǔ)范圍（語(yǔ)場(chǎng)）、話(huà)語(yǔ)基調(diào)（語(yǔ)旨）和話(huà)語(yǔ)方式（語(yǔ)式）。

話(huà)語(yǔ)范圍指的是交談的話(huà)題和場(chǎng)地，它對(duì)談話(huà)中詞語(yǔ)的選擇起到制約性作用；話(huà)語(yǔ)基調(diào)指的是交際雙方的社會(huì)角色關(guān)系，也就是個(gè)人基調(diào)；話(huà)語(yǔ)方式指的是語(yǔ)言活動(dòng)所采用的媒介或渠道，可以通過(guò)書(shū)面和口頭兩種方式表征。這三種語(yǔ)境因素相互作用，決定了談話(huà)者對(duì)語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和詞匯如何選擇。

三、電影實(shí)例分析

（一）電影背景介紹。十六歲的珍妮是一個(gè)美貌聰穎、出類(lèi)拔萃的小姑娘，老師、校長(zhǎng)、同學(xué)和父母都期待她進(jìn)入牛津?qū)W府。在一個(gè)雨天，她遇見(jiàn)了多金成熟、風(fēng)趣幽默的男人大衛(wèi)，與他墜入愛(ài)河無(wú)法自拔。大衛(wèi)帶她見(jiàn)識(shí)了大都市的燈紅酒綠和浮華奢靡，這一直是她非常向往的生活，于是她很快就沉迷其中，備考牛津的念頭逐漸消退，但是在二人訂婚后的某一天，珍妮發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)竟然有自己的家庭。她從一個(gè)天真的女孩蛻變得穩(wěn)重成熟，開(kāi)始反思這種表面奢華的生活，收整心情之后，在老師的幫助下她重返校園并最終考入了牛津大學(xué)。

（二）涉及語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的電影人物。在電影中，共有五處涉及語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的場(chǎng)景，這些場(chǎng)景涉及的人物包括：1.珍妮，女主角，成績(jī)優(yōu)異準(zhǔn)備考入牛津大學(xué)，除了本族英語(yǔ)外，在校期間還學(xué)習(xí)法語(yǔ)和拉丁語(yǔ)。2.珍妮的兩名女同班同學(xué)。3.海倫，男主大衛(wèi)的朋友，美貌但缺少文化涵養(yǎng)，丹尼的女伴。4.丹尼，男主大衛(wèi)的朋友兼生意伙伴，文化程度很高，能夠流利使用法語(yǔ)。5.珍妮的父母，對(duì)女兒期望很高嚴(yán)格管教，文化程度經(jīng)濟(jì)狀況一般。

（三）實(shí)例及其功能分析。本文簡(jiǎn)析其中三處語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換場(chǎng)景。

場(chǎng)景一：珍妮、大衛(wèi)、海倫和丹尼一起去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，海倫的貂皮大衣吸引了珍妮的注意，海倫說(shuō)如果珍妮喜歡可以叫大衛(wèi)帶她去切爾西購(gòu)物，珍妮說(shuō)：“但是…切爾西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)太貴了”，最后一句珍妮用了法語(yǔ)“c'est beaucoup trop cher pour moi”。

場(chǎng)景一屬于喻意型語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換，語(yǔ)旨是海倫和珍妮的交際，在談?wù)摳邫n衣飾店，海倫對(duì)法語(yǔ)一竅不通，當(dāng)珍妮面對(duì)如此昂貴的衣服和購(gòu)物場(chǎng)所時(shí)，用法語(yǔ)表達(dá)這些東西對(duì)自己來(lái)說(shuō)太貴了，由于自身家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，出于一種羨慕感慨，她選擇了向法語(yǔ)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換，突出了交際效果。

場(chǎng)景二：丹尼、海倫、珍妮和大衛(wèi)在一起喝酒聊天，當(dāng)說(shuō)到周五有一場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)問(wèn)珍妮是否有空時(shí)，珍妮表示很忙，此時(shí)丹尼用法語(yǔ)說(shuō)：“真不巧，太遺憾了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系”，珍妮笑了。

場(chǎng)景二屬于情景型語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換，交談雙方的角色發(fā)生了變化，語(yǔ)旨和語(yǔ)場(chǎng)也隨之而變，由于海倫不懂法語(yǔ)，丹尼在她面前從未說(shuō)過(guò)法語(yǔ)，當(dāng)?shù)つ嵊昧骼ㄕZ(yǔ)和珍妮對(duì)話(huà)時(shí)，海倫很驚訝，場(chǎng)景因素發(fā)生改變，將對(duì)話(huà)轉(zhuǎn)向珍妮，丹尼選擇法語(yǔ)語(yǔ)碼。

場(chǎng)景三：珍妮和兩名女同學(xué)在樹(shù)下談?wù)搶⒑痛笮l(wèi)一起去法國(guó)，可以帶香煙給她們，其中一名女同學(xué)問(wèn)：“你在開(kāi)玩笑吧？”珍妮用法語(yǔ)回答non（不），另一名女同學(xué)問(wèn)：“他要帶你去法國(guó)？”珍妮用法語(yǔ)回答：“oui（是）”，女同學(xué)補(bǔ)充問(wèn)道：“這學(xué)期嗎？”珍妮依舊用法語(yǔ)回答：“peut-etre（也許吧）”。

場(chǎng)景三屬于喻意型語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換。語(yǔ)場(chǎng)是在一棵樹(shù)下，三人談?wù)搲郯倌晗銦煹膩?lái)處，語(yǔ)旨是珍妮和兩名同學(xué)的交際，此時(shí)的珍妮和大衛(wèi)處于熱戀期，大衛(wèi)即將帶她去法國(guó)，同學(xué)對(duì)此很羨慕，珍妮出于一種小炫耀的心理，同學(xué)用本族英語(yǔ)發(fā)問(wèn)，珍妮用法語(yǔ)來(lái)回答，暗示自己即將進(jìn)入上層社會(huì)。

四、結(jié)語(yǔ)

人類(lèi)的語(yǔ)言活動(dòng)都是在一定的語(yǔ)境下發(fā)生的，有了語(yǔ)境就有了情景，進(jìn)而有了語(yǔ)域和語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的產(chǎn)生，本文從功能語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)域角度出發(fā)，探討了電影An Education中語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，并揭示語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的動(dòng)因。

參考文獻(xiàn)：

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